Галина Абрамова - Введение в практическую психологию [плохое качество OCR]
жании психологической помощи как цели профессионального
взаимодействия с клиентом.
Сразу договоримся, что слово <помощь> мы будем рас-
сматривать как псевдонаучный термин, который только в сло-
восочетании <психологическая помощь> теряет этот оттенок
псевдонаучности, т. к. можно выделить и описать содержание
психологической помощи как цели взаимодействия практиче-
ского психолога и клиента.
Содержание психологической помощи может быть пред-
ставлено следующим образом:
1. Оказание клиенту помощи чеоез сообщение ему объе<
тивной психологической информаци. Этим занимается психо-
диагностика-одно из направлений практической психоло
гии. Особенность эгого вида помощи состоит в том, что пси-
холог несет ответсгвенность за достоверность информации и
форму ее сообщения клиенту. Клиент же сам вырабатывает
отношение к этой информации и сам принимает решение о ее
использовании.
2. Психологическая коррекция предполагает организован-
ное воздействие на клиента с целью изменения показателей
его активности в соответствии с возрастной нормой психиче-
ского развития. Психолог работает с такими понятиями как
возрастная норма освоения какого-io вида деятельности (чте-
ния, письма, счета и т. п-) и индивидуальный темп ее освое
нил.
Содержание психологической помощи состоит в том, что
для клиента разрабатываются индивидуальная программа
усвоения какого-то иида деятельности в соответствии с обще-
ственными требованиями к ней.
3. Психологическое консультирование как вид психологи-
ческой помощи адресовано психически нормальным людям
для достижения ими целей личностного развития. Мы уже
отмечали, что цель психологического консультирования в
обеспечении человека продуктивным существованием в конк-
ретных обстоятельствах его жизни. Продуктивность связана
прежде всего со способностью человека находить возможно
большее число вариантов поведения, возможно большее чис-
ло понятий, мыслей, чувств, поступков, чтобы иметь возмож-
ность общаться с максимально большим числом людей и
групп внутри собственной культуры. Это дает возможность
соответствовать данной культуре и рефлексировать в ней.
4. Психотерапля как вид психологической помощи пред-
полагает активное воздействие психотерапевта на личность
клиента. Клиент психотерапевта — это человек, требующий
реконструкции его личности. Другими словами, это больной
человек, которому требуется организованное воздействие
на его психическую реальность с целью ее восстановления
или реконструкции.
Если в психологическом консультировании ответствен-
ность за результаты, связанные с изменением продуктивнос-
ти личности, распределяется между психологом и клиентом,
то в психотерапии, особенно на первых ее этапах, ответствен-
ность за реконструкцию личности клиента несет и психотера-
певт. Практически всегда психотерапия осуществляется на
фоне медикаментозного воздействия на клиента и выступает
как вспомогательный метод лечения.
5. Методологические основы решения психологических
задач.
Мы уже говорили о том, что тема взаимодействия клиента
и практического психолога задается текстом заказа. В этом
тексте психолог выделяет систему оценок клиента, в которой
сн воспринимает психологическую информацию, и создает не-
обходимые условия для переформулирования текста заказа
в психологическую задачу. Основной критерий психологичес
кой задачи связан с появлением у клиегта вопроса о значе-
нии психологической информации.
Вот в этот момент у психолога и возникает вопрос о том,
как решать психологическую задачу клиента.
Мы уже отмечали, что в профессиональной деятельности
практического психолога большое значение имеет его пози-
ция. Одной из главных составляющих позиций является об-
общенная теория или содержание научных знаний практиче-
ского психолога. Именно обобщенная теория и дает возмож-
ность ответить на вопрос, как решать психологические зада-
чи клиента.
История психологии как науки показывает, что все кон-
кретные психологические теории связаны с использованием
основных научных категорий, отражающих специфику пред-
мета психологии как науки. Эти категории как формы мыш-
ления о внутреннем мире человека по мере стяновления на-
учного психологического знания нрпольялись новым содер-
жанием, уточнялись с помощью других категорий и понятий,
но по форме оставались теми же.
Отношение практического психолога к основным катего-
риям психологической науки и определяет его исходную, ме-
тодологическую позицию в решении психологических задач
клиента.
Какую научную категорию практический психолог счита
ст основной, какой он ви^ит связь ее с другю-и категориями,
как осуществляет конкретизацию этих категорий при ана-
гиз^ уникальной ситуации жизни клиента? Ответы на эти во-
просы и позволяют усидеть И отрг-флексировать содержание
методологической ос-.овы решения психологических задач.
Какие же психологические категории являются основны-
ми, т, е. отражающими специфику предмета психологии как
науки?
На наш взгляд, к ним можно отнести осно^ыо еле.-.ую-
1цие гаучные категории: образ, действие, мотивация, общ^-
пие. индивид-личность.
Эти пять научных категорий отражают специфику пен:.н-
ческой реальности, которая познается соответствующими этой
специфике методами. Как известно, основными методами пси-
хологической науки являются следующие: эксперименталь-
ный (в различных вариантах); объективные наблюдения, пси-
хофизические методы; тесты; моделирование.
Практический психолог пользуется этими методами и на
учными категориями, но для решения не научных задач, а
психологических задач конкретного клиента.
Остановимся несколько подробнее на содержании основ-
n.'x научных психологических кате) орий, составляющих осно-
ву решения психологом задач клиента.
Категория образа дает возможность выделить саму психи-
ческую реальность а ее гносеологическом аспекте. Образ ре-
г. лен, он существует в системе жизненных отношений между
человеком и миром. В психологических исследованиях было
выявлено соответствие образа структуре внешней среды, т. е.
ьафиксирована его отражательная природа. Отношения обра-
за из реального мира не ограничивается ощущениями. Физи-
"еский мир представлен во внутреннем мире человека в виде
сложных когнитивных структур, включающих и ощущения
и самые абстрактные понятия. Образ предстает как регуля-
тор и координатор жизнедеятельности человека. Образ опре-
деляет процессы целеполагания, включен в построение моде-
ли будущего дейсгвня, в том числе и телесного действия. Об-
раз мира, в котором живет человек включает и образ самого
человека — его физического <Я>, схемы его тела как систе-
мы координат, ориентирующей человека в пространстве и
времени.
Конкретные психологические теории используют различ-
ные содержательные характеристики образа для описания
специфики психической реальности, но все они выделяют его
динамичность-относительную устойчивость и изменчивость
ею гараметров.
Категория действия складывалась на основе рефлектор
ной концепции. Идея интериоризащ. и, т. е. идея превращения
внег. него действия во внутреннее дала возможность проана-
лизировать происхождение многих феноменов внутреннего
мира человека, открыла перспективы понимания мыслитель-
ных актов человека, позволила выделить и осмыслить проб-
лему целесообразности человеческих действий как проблему
организации поведения.
Категория действия позволила описать структуру челове-
чсс1:':ч активности, выделить в целостном потоке жизни 07-
де."ь: Lie виды деятельиссти и действий, их взаимосвязь и
взаи:'.10зав11си:.:ость, ссобенности перехода одного вида актив-
ности в другой.
Категория мотивации описывает сферу побуждений, при-
дающих действию направленность, избирательность, динзмич-
1. ость. Это сфера психодииамики, психоэнергетики. Катего
рия мотивации одна из самых сложных и противоречивых в
современной психологии. Она включает в себя как аффек-
тивные, так и когнитивные образования, которые характери-
