Джеки Силберг - 125 развивающих игр для детей до 1 года
• Почаще слушайте радио и меняйте программы. Музыка и новости позволят ребенку познакомиться с различными голосами.
• Очень часто он будет пытаться каким-то образом отреагировать на услышанное. Постарайтесь поощрять его реакцию и вступайте с ним в разговор.
Результаты научных исследованийПаузы между словами помогают ребенку сконцентрироваться на звуках.
87. Подсказки для чтения
• Выделите специальное время для книг. Особенно эффективно время перед отправлением ко сну.
• Отберите книги с короткими предложениями и простыми картинками.
• Пусть ребенок сам держит книгу и листает страницы.
• Просто называйте картинки. Со временем перейдете и к чтению.
• Останавливайтесь и говорите обо всем, что заинтересует ребенка. Картинка может напомнить ему еще о чем-то. Постоянно поддерживайте разговор и, главное, используйте как можно больше описательных слов.
• Самое важное – это повторение, повторение и еще раз повторение. Ваш ребенок может с удовольствием перечитывать одну и ту же книгу десятки раз. Чем больше вы повторяете, тем больше связей образуется в мозгу.
Результаты научных исследованийОзнакомление с набором звуков – это первый шаг к говорению, но пока всего лишь детский шажок. Для освоения речи необходимо научиться распознавать слова.
88. Давай-ка сюда вскарабкаемся
• Не старайтесь этому помешать! Ваш ребенок начнет забираться на любой предмет мебели, попадающий в его поле зрения. Так почему бы не помочь ему, развивая, таким образом, сложные двигательные навыки?
• Соберите все подушки с кроватей и диванов и свалите их в кучу на полу.
• Посадите ребенка перед этой кучей, и он прекрасно проведет время.
• Возьмите любимую игрушку малыша и положите ее сверху на подушки. Это ускорит процесс.
Результаты научных исследованийВ мозгу каждого маленького ребенка постепенно формируются нервные и мышечные связи, необходимые малышу для того, чтобы он мог ползать и забираться на предметы.
89. Игра в знаки
• По обучению детей языку знаков было проведено огромное количество исследований.
• Например, если вы читаете книгу своему малышу и встречаете рисунок кота, то можете произнести слово и показать какой-нибудь знак. Это поможет ребенку связать слово и картинку.
• Вот три простых знака, которым вы можете научить ребенка:
– кот – ладонью одной руки погладьте тыльную сторону другой;
– рыба – открывайте и закрывайте рот, как это делают рыбы;
– птица – помашите руками в воздухе.
• Песни, в которых используются подобные слова, – идеальный способ закрепить эти знаки. Отлично подойдет стишок С. Маршака про глупого мышонка. Он, конечно, длинный, зато в нем много интересных звуков, которые издают различные животные.
Результаты научных исследованийМозг в состоянии обучаться на протяжении всей жизни, но никакое другое время не сравнится по эффективности с данным периодом, наиболее подходящим для обучения.
От девяти до двенадцати месяцев
90. Исследуем внешний мир
• Играя во дворе ясным погожим днем, ваш ребенок сможет полностью задействовать все органы чувств.
• Пусть он поползает по траве, а вы можете поваляться рядом с ним.
• Называйте каждый объект, к которому ребенок проявляет интерес.
• Нюхайте цветы, щекочите его травинками, ищите жучков и так далее. Ведь вокруг столько интересного!
• Перекатывания в траве подарят вам массу удовольствия. Ваш малыш сможет насладиться светом и почувствовать его.
Результаты научных исследованийРанние детские ощущения имеют колоссальное значение, поскольку они физически определяют, как будут соединены сложные нервные связи мозга.
91. Ищите и найдите
• Распознавание источника звука – великолепная игра для развития аудиального опыта.
• Эти игры полезны в первые годы жизни, поскольку укрепляют связи, образованные в мозгу.
• Вам понадобятся заводные часы, издающие приятное тиканье.
• Держите часы в руках и напевайте маленькую «тикающую» песенку:
Тик-так, тик-так.
Все часы ходят так —
Тик-так.
• Теперь положите часы под подушку.
• Спросите малыша: «Где у нас тик-так?»
• Помогите ему найти часы, используя их тиканье для определения местонахождения. Как только ребенок поймет, что надо делать, он с воодушевлением захочет играть еще и еще.
Результаты научных исследованийМозг маленького ребенка может различать любые звуки в любом языке. К десяти месяцам малыши уже научились игнорировать звуки иностранной речи и фокусировать внимание на родном языке.
92. Снаружи и внутри
• Осознание пространственных понятий, таких как внутри, снаружи, сверху, снизу и сзади, крайне важно для развития мозга.
• Игры, стимулирующие это осознание, в дальнейшем окажут огромную услугу вашему ребенку.
• Начните с понятий «внутри» и «снаружи».
• Возьмите большой бумажный пакет – из тех, что мог бы понравиться вашему коту, – и положите внутрь любимую игрушку.
• Помогите ребенку отыскать ее и достать из пакета.
• Снова положите игрушку внутрь пакета и продолжите игру.
• Придумайте какую-нибудь забавную песенку вроде этой и напевайте ее каждый раз, когда вы кладете игрушку внутрь пакета:
Тир-лим-пим-пум,
Бум-бум-бум-бум. (На последнем «буме» чуть повышайте голос.)
Ранние ощущения определяют то, как соединяются в мозгу нервные связи.
93. Где находится…?
• Посалите малыша на колени и вместе рассматривайте альбомы с фотографиями.
• Найдите фотографию кого-нибудь из вашей семьи.
• Расскажите ребенку про эту фотографию, назовите человека, запечатленного на ней. Еще раз назовите имя и попросите малыша показать этого человека на фотографии.
• Теперь прикройте фото рукой и попросите малыша найти этого человека.
• Продолжите игру с другой фотографией.
• Возможно, вы удивитесь тому, как много понимает ваш ребенок!
Результаты научных исследованийТеплые дружеские отношения с вашим ребенком помогают ему управлять своими эмоциями.
94. Где малыш?
• Выберите несколько фотографий вашего малыша и спрячьте их в различных местах.
• Используйте места, знакомые для ребенка, – коробка с игрушками, на потолке над столиком, где вы меняете одежду или под тарелкой на детском стульчике.
• Скажите ребенку: «Давай искать малыша».
• Задавайте различные вопросы: «Он в раковине?», «Он на стуле?».
• Наконец, спросите: «Может, он в коробке с игрушками (или другом месте)?»
• Когда ребенок обнаружит фотографию, похвалите его и похлопайте в ладоши.
• Можете использовать фотографии членов семьи и друзей.
Результаты научных исследованийИсследования подтвердили, что ваше общение и взаимодействие с ребенком, а также полученные им ощущения влияют на его эмоциональное развитие и способности.
95. Прикосновения
• Этот стишок поможет ребенку определять различные части своего тела.
• Для начала читайте стишок, указывая на свое тело.
• Затем возьмите ручку малыша в свою руку и прикасайтесь к различным частям его тела, одновременно произнося стихотворение:
Это носик, лобик, ротик.
Это гладенький животик.
Ушки, щечки, волосенки,
Не забудем про глазенки.
Прикосновения к малышу помогают ему снять стресс.
96. По ровненькой дорожке
• Посадите малыша к себе на колени и читайте этот стишок, покачивая ногами:
