А. Полин - Медицинская психология. Полный курс.
7. Семейные традиции существуют, их уважают и поддерживают.
8. С детства прививается позитивное отношение к жизни, поощряется
юмор.
9. Развлечения считаются необходимой частью жизни.
10. Стремление к совместному приему пищи, особенно в выходные
дни.
11. Приветствуется альтруизм.
12. Члены семьи стремятся к своему личностному росту.
13. Обращение к специалистам по кризисным ситуациям не считается
неуместным.
Семью с дисгармоничной (дисфункциональной) организацией
семейной структуры следует понимать как такую семейную организацию,
главной задачей которой является незыблемость сложившихся много лет
или даже поколений назад стилей взаимного общения между членами
семьи, а также семьи в целом с окружающим миром, хотя сам
окружающий мир постоянно меняется. В результате игнорируются
потребности самого слабого члена семьи, обычно ребенка.
Дисфункциональные семьи, даже поняв наличие проблемы и
обратившись за психотерапевтической помощью, трудно поддаются
коррекции и стремятся сохранить постоянство своих взаимоотношений.
При психотерапевтических вмешательствах необходимо не только
учитывать сами патологические взаимоотношения, которые следует
ликвидировать, но и прогнозировать, во что превратятся семейные
взаимоотношения после удаления нежелательного симптома.
Семейная психотерапия разделяется на четыре этапа:
1) диагностический (семейный диагноз);
2) ликвидационный (устранение семейного конфликта);
3) реконструктивный;
4) поддерживающий.
Семейный диагноз. Для установления семейного диагноза
психотерапевт должен на основании вопросов членам семьи и
последующих ответов определить:
1) какие события, случившиеся недавно, отрицательно повлияли на
взаимоотношения в семье;
2) в чем изменились семейные взаимоотношения с появлением
проблемы;
3) что привело к обращению за помощью именно сейчас;
4) имеет ли семейная проблема острый или хронический характер?
(Для ответа на этот вопрос необходимо знакомство с семейной
историей);
5) кем является обратившийся член семьи – ответственным член семьи
или виноватым в проблеме;
6) имеется ли связь между предъявляемой проблемой или
симптоматическим поведением с нарушениями внутри семейной
системы? Члена семьи, проблемное поведение и психологические
нарушения которого привели к обращению семьи к психотерапевту,
называют идентифицированным пациентом, или носителем симптома.
7) наличие и характер нарушения семейной коммуникации, а именно:
постоянное осуждение друг друга, частая нерациональная критика,
отсутствие навыков слушать одного члена семьи другим, взаимное
пренебрежение, отсутствие или чрезмерность дисциплинарных
ограничений;
8) насколько ребенок идентифицирует себя с родительской моделью
поведения сознательным или бессознательным образом.
9) наличие или отсутствие дисфункциональных вариантов
преодоления стресса;
10) наличие или отсутствие существенных социальных навыков
(совместный прием пищи, умение вести совместную беседу, соблюдение
элементарных правил общежития);
11) что известно о нынешнем поведении идентифицированного
пациента;
12) какие границы существуют между подсистемами (Понятие
«подсистема» подразумевает описание отдельных элементов семейной
системы, например членов семьи. Семейные подсистемы чаще всего
разграничены по возрасту, полу, интересам. Каждый член семьи может
участвовать в нескольких семейных подсистемах. Все системы находятся
в постоянном взаимодействии между собой, определенном семейными
правилами. При гармоничных семейных взаимоотношениях границы
между системами являются достаточно четкими, но нежесткими и не
размытыми.);
13) наличие семейного треугольника (характер треугольников может
быть наследственным);
14) наличие семейных секретов, а затем понять, не слишком ли их
много в данной семье (Секретом является информация, тщательно
скрываемая от индивидов, не являющихся членами данной семьи.
Секрет обладает тайной властью над тем членом семьи, чья информация
утаивается.);
15) возможны ли конструктивные изменения в этой семье? (Если ответ
на этот вопрос положителен, необходимо определить связь между
симптомом и существующей семейной системой. Важно выяснить, не
является ли симптом тайным оружием одного из членов семьи. Если это
так, то психотерапевт может оказаться в весьма сложной ситуации, когда
семья будет просить его ликвидировать симптом патологических
взаимоотношений, но бессознательно сопротивляться изменениям.);
16) кто из членов семьи стремится к сотрудничеству с
психотерапевтом, а кто – нет;
17) какое влияние на эту семью оказывают внешние системы, такие
как школа, работа, друзья, близкие родственники;
18) способен ли данный психотерапевт физически и психологически
работать с данной конкретной семьей.
Реконструкция семейных отношений
Принято выделять следующие этапы реконструкции:
присоединение психотерапевта к существующему в данной семье
распределению ролей, формулирование итоговой цели, собственно
реконструкцию семейных отношений.
Присоединение заключается в умении психотерапевта установить
продуктивный контакт с каждым членом семьи. Выделяются три типа
присоединения: поддержка, следование, отражение.
Поддержка заключается в уважении и стремлении понять
существующие семейные правила и сложившуюся семейную иерархию.
Интервью психотерапевт начинает с главы семьи или инициатора
обращения, затем переходит к другим членам семьи, удостоив
вниманием каждого. На первых этапах общения психотерапевт слушает,
собирая максимум информации, почти не комментируя ее. Его позиция в
целом нейтральна, допустимы высказывания, стремящиеся к
уменьшению уникальности существующей проблемы («В семьях с
укладом, подобным вашей…» и т. д.).
Следование заключается в таких действиях психотерапевта, которыми
он выражает поддержку существующих семейных правил и традиций, но
направляет их для достижения собственных целей.
Отражение заключается в адаптации семейного стиля общения,
способа выражения эмоций, соответствующих потребностям семьи.
Например, если в общении в такой семье принято использовать шутки,
психотерапевт должен принять такой же стиль общения. Процесс
отражения чаще бывает бессознательным.
Реконструкция семейных отношений производится в результате
использования техник, способствующих оптимальному
функционированию семьи как системы. Техникой называется прием,
направленный на решение конкретной задачи. Любая техника
направлена на решение трех основных задач: критику симптома,
критику семейной структуры и критику семейной реальности.
Вызов семейной структуре. Эта техника имеет цель изменить
существующие иерархические отношения членов семьи методом
изменения распределения взаимного влияния.
1. Проблема обратившейся семьи подвергается сомнению.
Психотерапевт утверждает, что проблема не в том человеке, на которого
указывает семья, или говорит, что за существующую проблему
ответственны несколько человек. Идентифицированного пациента он
вообще может представить в роли громоотвода, как отвлекающего на
себя внимание семьи от более острых проблем.
2. Сомнение в контроле. Психотерапевт демонстрирует свое сомнение
в том, что один из членов семьи может контролировать всю гамму
семейных взаимоотношений. Например, психотерапевт описывает
действия одного члена семьи, но заявляет, что отвечают за такой
характер поведения другие члены семьи. Психотерапевт говорит 13-
летнему мальчику, что он ведет себя так, словно ему не более 4 лет, а
затем обращается к его родителям с риторическим вопросом: «Как вам
удалось остановить его развитие на столь раннем возрасте?» Таким
образом, психотерапевт критикует поведение мальчика, но тот не
оказывает сопротивления критике, так как не чувствует себя
ответственным за такое поведение.
3. Сомнение в хронологической последовательности семейных
событий, представленных семьей. Своими действиями психотерапевт
стремится дать понять всем членам семьи, что описанное ими
проблемное поведение одного из них является частью цепи событий,
