Валентина Горчакова - Как воспитывать непоседу? От рождения до 3 лет
Устойчивую агрессию часто провоцируют «занозистые» дети. Такие, которые сами задираются, а потом бегут жаловаться. И учить своих детей надо не столько давать сдачи, сколько ладить с окружающими: не завидовать, не обижаться, относиться к ребятам доброжелательно, не ехидничать и т. п.
Если во время игры у двух– или трехлетних малышей возникает проблема, родители часто говорят им, чтобы они разбирались сами, или советуют дать сдачи. Малыши не в состоянии правильно растолковать смысл сказанного и не понимают, как нужно себя вести. Задача родителей заключается в том, чтобы ребенок научился достойно выходить из сложных ситуаций.
Стоп! Сначала прекратить агрессивную выходку. Как свисток рефери. Кстати, можно использовать этот прием, если с ситуацией агрессии детей приходится сталкиваться часто. Кстати, можно придумать скамейку «штрафников». Но сажать в нее всего лишь на несколько минут.
И не огорчайтесь, если ваш малыш делится игрушками и не отвечает обидчику. Скорее всего, он растет в доброжелательной атмосфере, и нападки сверстников его удивляют, а не озлобляют.
Помните, что дети не умеют разбираться сами. Чтобы ребенок чувствовал эмоциональную безопасность, не уходите далеко, наблюдайте за его игрой, будьте в поле видимости.
Постарайтесь объединить несколько доброжелательно настроенных детишек для интересной игры. Возможно, забияки и драчуны попытаются присоединиться к играющим, чтобы не остаться в изоляции.
Если вы заметили, что ребенок играет с одной формочкой, потому что остальные у него забрали, не спешите делать вывод, что «у него всю жизнь будут все отбирать». Зачастую дети оказываются мудрее, чем нам кажется, и их поведение может быть продуманной стратегией.
Научите ребенка показывать, что какие-то действия других детей ему неприятны. Если агрессия соседского ребенка по отношению к вашему постоянна, скажите: «У нас дома никто не толкается. Это некрасиво. С тем, кто толкается и дерется, никто не играет».
Не позволяйте малышам вредить друг другу словом или действием. Ваша задача – научить детей гибкости. Внимательно наблюдайте за играющими детьми и при необходимости уводите игру в безопасное русло.
Дети щиплются, когда проявляют безопасную защиту. Это вреда не принесет, но кого-то приведет в чувства.
И помните, что маленькие дети могут долго сидеть неподвижно, изредка что-то лепеча или передавая друг другу. Не спешите вмешиваться и организовывать игру – детишки изучают друг друга, перед тем как войти в контакт.
...Из практики
Вместе с братом Олежкой Анечка часто шумно бегает по квартире. Дети любят, когда их догоняют. Они визжат от восторга! Так проявляются примитивные, почти животные инстинкты, которые тоже выскакивают на авансцену взросления и требуют своего немедленного удовлетворения, чтобы двигаться дальше по ступенькам эволюции.
От рождения до зрелого возраста маленький человечек повторяет эволюцию всего человечества: период дикости, варварства, междоусобных войн. А в лоне матери – еще и эволюцию всего живого на земле. И не удивляйтесь. Человек – это маленький космос. В нем сосредоточены все особенности вселенной.
Первыми игрушками детей становятся палки и камни. И не спешите вырывать их из рук детей. Пусть овладеют этими первыми орудиями труда человечества. Посмотрите, что они будут делать? Вот собиратель, а вот боец, а вот землепашец. Дети тянутся к огню, в лес, в поле, на речку, разглядывают лягушек и ящериц, бегают за кузнечиками, стрекозами и завороженно наблюдают за бабочками. Хватают руками рыбок, слушают птиц и чутко реагируют на малейшие шорохи. Так в них отзываются их далекие предки. Так дети осваивают мир.
У малышей, оказавшихся рядом в этом возрасте, не все ладится с общением, они далеки от взаимопонимания и, хотя уже не могут друг без друга, еще не могут и друг с другом.
Помните, что буквально каждый год направленность психических процессов малыша меняется. В год – они направлены вовнутрь, и общение ограничивается мамой, папой и бабушкой с дедушкой. Даже с братиками и сестричками «что-то не складывается пока». Второй год – вовне. Интерес к другим возрастает. Но тут есть период возрастного негативизма, когда ребенок проходит через «нет». И «нет» общению с другими – это не совсем «нет». Это скорее «да». В три года – снова на себя: я, мне, мое. И так попеременно все детство и отрочество.
Изучайте, как общается ваш малыш со сверстниками. Дети разных темпераментов делают это по-разному. Холерики – смело и напористо. Они могут быть резки. Флегматики – медлительно, но упрямо, не сворачивая со своей колеи. Меланхолики робко и неактивно. И только сангвиники легко и непринужденно. Их любят все.
Есть дети с коммуникативными и лидерскими способностями, они являются инициаторами знакомств и детских игр. Дети с физическими способностями – заводилы в забавах. Имеющие художественные склонности – сразу начинают творить.
Пример и стиль общения надо задавать. Он может быть радостным, деятельным, увлекательным, шумным и веселым, спокойным и познавательным.
Первыми друзьями детей до трех лет становятся кошки и собачки, попугайчики и… самые неожиданные люди. Может быть, домработница Света, которая развеселила малышку Галочку или научила ее чему-то, например посылать «воздушные поцелуи». Почему это происходит? Ребенок реагирует на самых органичных, естественных и простых людей. Себе в некоторой степени подобных.
Когда в семье растет малыш, ходить в гости, ресторан, кинотеатр без него уже становится неинтересно. Вот и получается, что первых друзей ему уже выбрали родители. И это дети их друзей, родственников и знакомых.
С одними он все время плачет, другим постоянно мешает, с третьими мирно сосуществует, а с кем-то лидирует и ведет за собой. Детям нужно разновозрастное общение. Оно раскрывает неожиданные способности, различные стороны характера, совсем другие грани личности малыша – через подражание, заражение, удивление и новизну ощущений. Последнее стимулирует его к активности, побуждает к восхождению на новые высоты, освоению новых способов освоения мира.
Детям в этом возрасте интересны предметы, люди, новые чувства и необычные ощущения. И все это они получают через общение, которое отличается день ото дня, даже с давно знакомыми людьми. Потому что общение отражает меняющийся мир, постоянно преобразующуюся среду обитания. Так меняются и дети. В одном – в лучшую сторону, по пути роста и развития. В другом – мы узнаем их «тень», – непростой или какой-то особенный характер. Знакомство с малышом разным – благо. Это позволяет нам научиться лучше понимать его, дает больше шансов обрести целостность растущему человеку, а нам – встретить и принять малыша во всех его проявлениях.
Разнообразное общение дает уверенность в себе и понимание своего места в человеческом сообществе.
Так как найти ребенку друзей? При помощи чуткого восприятия реальности и следования природе ребенка, его естественным склонностям, которые проявляются в общении тоже.
...Из практики
Например, Катя любит общаться с мальчиками. Маскулинные качества человека, вне зависимости от пола ребенка, способствуют успеху в бизнесе. Девочка растет в семье успешных предпринимателей.
Привязанность между родителями и детьми: как не выйти за грани разумного
Как быть, если малыш чересчур привязан к маме и неохотно расстается с ней даже ненадолго? Вы обращали внимание, как некоторые детки встречают своих родителей? Кто-то бросается им на шею с радостными возгласами, а кто-то отворачивается, прячется за взрослого, «заменившего им маму», а иногда и игнорирует их приход.
Все дети разные, и они по-разному реагируют на уход и возвращение мамы.
Не привязанные дети не возражают против ухода мамы и продолжают играть, не обращая внимания на ее возвращение. Такой вид привязанности, как правило, почти не зависит от поведения матери, связан с некими глубокими проблемами в сознании ребенка, возможно, полученными травмами любого характера в раннем детстве или испугом. Матери таких малышей нетерпеливы по отношению к своим детям и нечувствительны к их потребностям. Это часто бывает у тревожных и авторитарных матерей. Такое случается и при появлении младшего ребенка, возможно, в многодетной семье.
Дети вынуждены изо всех сил тянуться к маме, любыми способами привлекая ее внимание. Часто они добиваются успеха, «дослуживаются».
Это легко корректируется. Родителям надо проявить побольше тепла, подлинного внимания и терпения, уделить внимание тактильными контактами как подтверждению своей любви и заботы.
Естественные дети не сильно огорчаются после ухода матери, но тянутся к ней сразу же после ее возвращения. Они стремятся к телесному контакту с матерью, легко успокаиваются рядом с ней. Это «надежный» тип привязанности. Такой тип привязанности отмечается у большинства детей. И это норма. Здоровый контакт с матерью всегда является залогом стабильных отношений и полного взаимопонимания. В том числе и со сверстницами женского пола.
