Коллектив авторов - Антология мирового анекдота. И тут Вовочка сказал...
892 В еврейской школе учитель спрашивает:
— Дети, откуда берется туча? Отвечай, Шмулик!
— От плохой погоды!
— Дети, откуда берется дождь? Отвечай, Шмулик!
— Из костей.
— Как так?
— Когда должен быть дождь, то моя бабушка чувствует его в своих костях.
Еврейск.
893 Учитель: «Дети, откуда берется сыр?»
Рабинович: «Выколупливается из вареника».
Еврейск.
894 На уроке истории.
— Ради родины наши предки отдавали завоевателям жен!
Реплика с парты:
— Теперь понятно, почему победители поспешно бежали.
Укр.
895 — Кто сегодня скажет, что означают слова Господа Адаму: «В поте чела своего будешь есть хлеб свой».
Янкель:
— Они означают, что человек должен долго кушать хлеб, пока не вспотеет.
Еврейск.
896 В школе учитель спрашивает ученика:
— Когда умер Александр Македонский?
— Умер? Я даже не знал, что он болел.
Греч.
897 Урок в школе.
— Дети, кто знает, какой у нас век?
Молчание.
— А какой у нас год?
— Юбилейный.
Сов.
898 Учитель спрашивает ученика:
— Что такое монархия?
— Монархия — это когда страной правит король.
— Ну, допустим. А если король умирает?
— Тогда страной правит королева.
— А если королева умирает?
— Тогда остается валет, — отвечает «эрудированный» ученик.
Англ.
899 Учитель французского языка долго разъяснял ученикам, что «женщина» по‑французски «мадам», а «девушка» — «мадемуазель». Желая убедиться, что ученики его поняли, он спросил:
— Итак, кто такая «мадам»?
Яцек встал и показал пальцем:
— А это наша Яська с третьей парты!
Польск.
900 Учитель зоологии спросил ученика, как определить возраст лошади и других крупных животных.
— По зубам, — живо ответил ученик.
— А как определить возраст курицы или петуха?
— Тоже по зубам.
— Но ведь у курицы и петуха зубов нет, — удивился учитель.
— Очень просто — по моим зубам, — ответил хитрый ученик.
— А как ты это делаешь?
— Когда курица или петух старые, то их трудно разжевать, а мясо молодой курицы или петуха я разжевываю легко.
Еврейск.
901 — Моня, назови два вида птиц.
— Курица жареная, курица вареная…
— А какие ты знаешь три состояния вещества?
— Мороженое в холодильнике, мороженое растаяло, мороженое съедено…
Еврейск.
902 Олеся спросили в школе:
— Слово «шкварка» пишется через «ш» или «щ»?
— Через мясо, — ответил Олесь.
Белорус.
903 Девочка‑школьница мальчику:
— Тебе мама что‑нибудь дает, когда ты приносишь хорошую оценку?
Мальчик:
— Нет, она мне дает, когда приношу плохую.
Удмурт.
904 — Ковальский, сколько войн вела Испания в XVII веке?
— Семь.
— Назови их.
— Первая, вторая, третья, четвертая, пятая, шестая и седьмая…
Польск.
905 Учитель ботаники спрашивает пятиклассника:
— Как размножаются растения?
— Растения? Вот о них я как раз не знаю…
Бельг.
906 — Так зачем Ной взял в свой ковчег всякой твари по паре? — спрашивает учитель на уроке библейской истории.
— Я думаю, потому, что не надеялся на аиста, — сказал маленький Эдгар после долгого молчания.
Англ.
907 — Что тяжелее: центнер пуха или центнер чугуна? — спросили маленького Тома.
— Центнер чугуна, конечно.
— Что ты! Масса в обоих случаях одинаковая.
— А вы бросьте из окна сначала чугун, потом пух на голову двум прохожим, кому будет хуже?
Канад.
908 — Скажи мне, какая разница между молнией и электричеством?
— За молнию не платят.
Шотл.
909 В ешиботе (религиозной школе) учитель спрашивает:
— Какой страшный грех совершили братья Иосифа, продав его в рабство?
Руку тянет Береле.
— Они продали его слишком дешево и без упаковки,
Еврейск.
910 — …И тогда Архимед выскочил из бассейна и воскликнул: «Эврика!» — читает ученик.
— А что такое «эврика»? — спрашивает учитель.
— «Эврика!» — это значит «нашел».
— Хорошо. А теперь скажи мне, что нашел Архимед в бассейне?
Ученик на минуту задумывается и радостно восклицает:
— Эврика! Он нашел мыло!
Итал.
911 На уроке арифметики преподаватель спросил ученика:
— 20 человек за 8 часов скосили целое поле. За сколько часов 50 человек скосят то же самое поле? Подумай хорошенько, прежде чем отвечать.
Ученик подумал.
— Если 20 человек скосили поле, — ответил он, — то пятьдесят человек не могут скосить его во второй раз…
Аргент.
912 Меламед рассказывает ученикам о мудрости Создателя:
— Если у человека недоразвито какое‑нибудь из чувств, справедливый Господь развивает какое‑нибудь другое чувство. Слепой не видит, зато у него хороший слух. Глухой не слышит, зато у него прекрасное обоняние. Кто приведет еще пример?
Отзывается Венчик:
— У моего дяди, — говорит он, — правая нога короче, зато левая длиннее.
Еврейск.
913 Учительница сообщает классу:
— Сегодня вечером, ребята, будет лунное затмение.
Лучший ученик Пьерино тут же попросил уточнить:
— По какому каналу телевидения?
Итал.
914 Учитель объясняет ученикам правила хорошего тона:
— По лестнице мужчина всегда идет перед дамой. А знает ли кто‑нибудь из вас, почему?
Руку поднимает Жак:
— Потому что дама наверняка не знает, на каком этаже он живет.
Франц.
915 Учитель:
— Павелек, не можешь ли ты сказать мне, как называется столица Венесуэлы?
Павелек:
— Мне очень жаль, господин учитель, но я тоже не знаю.
Чеш.
916 — Жан, твое домашнее задание — описание кошки — дословно совпадает с работой твоего брата. Как это понять?
— А что тут объяснять? У нас дома всего одна кошка.
Алж.
917 — А ну‑ка, скажи, — спрашивает учитель, — почему сразу после войны увеличилось население на земном шаре?
Ученик спокойно ответил:
— Потому, что вернулись с войны солдаты.
Бельг.
918 Назовите шесть животных, которые живут в Арктике.
— 2 тюленя и 4 белых медведя.
Исл.
919 Учительница вошла в класс, села за стол, взялась руками за виски — голова болит. Потом слабым голосом спрашивает:
— Дети, какой у нас урок сейчас по расписанию?
Дети:
— Математика, Марь Ванна!
Учительница:
— Пишите условие задачи: две молодые, интеллигентные женщины выпили две бутылки водки. Спрашивается в задаче: на кой икс, им нужна была еще и бутылка вина?
Сов.
920 Учитель рисования проверяющему:
— Видите, как хорошо рисует Натали!
— А ну‑ка, девочка, нарисуй мне чай в стакане! — потребовал проверяющий.
— Вам с сахаром или без? — не растерялась ученица.
Франц.
921 Учитель укоряет неуспевающего:
— Иван, почему ты не учишь английский язык? Ведь на нем говорит полмира!
— А что, разве этого мало?
Хорв.
922 Учитель:
— Альберто, покажи мне Красное море.
Ученик:
— Я бы показал, да на этой карте все моря голубые.
Мекс.
923 — Что получится, если число 88 разделить пополам? — спросил учитель математики.
Влад ответил:
— Если вдоль, то четыре тройки, две из них наоборот. А если поперек — то четыре нолика.
Польск.
924 Ученик долго ищет на карте Америку.
Учитель:
— Тебе не кажется, что Колумб открыл ее быстрее, чем ты?
— Не всем же так везет!
Исп.
925 На уроке рисования. Учительница:
— Элен, скажи честно, кто нарисовал это задание?
— Если честно, то папа.
— Это почему же?
— А мама не умеет рисовать.
Швед.
926 — Составь, Джон, предложение со словами «кот» и «смотреть».
