Юрий Подолян - Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс
Кроме того, в состав системы ЧС и ГО школы службы ГО:
– оповещения и связи;
– охраны общественного порядка;
– противопожарная;
– медицинская;
– радиационной, химической и биологической защиты;
– материального обеспечения.
В школе создаются также объектовые звенья городских подсистем по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций, а также гражданской обороны:
– спасательную группу;
– противопожарную группу;
– группу обслуживания убежищ;
– медицинскую группу;
– звено оповещения и связи;
– звено охраны общественного порядка;
– звено радиационной и химической разведки;
– звено материального обеспечения.
Гражданские формирования ГО и ЧС подчиняются соответствующим службам ГО и ЧС школы.
По вызову группа (звено) прибывает к кабинету директора школы – начальника ГО и далее действует в соответствии с полученными указаниями.
В период действий по плану ЧС (ГО) звено не имеет права покидать помещение школы, кроме как для выполнения указаний НГО, НШ ГО и ЧС, начальника соответствующей службы ГО.
Обучение учащихся и персонала школы необходимым навыкам по ЧС и ГО проводится, прежде всего, во время уроков по ОБЖ, проведения учений по ЧС и ГО в школе. Кроме того, для персонала проводятся занятии и инструктажи по отдельным вопросам ЧС и ГО, например по пожарной безопасности, пользованию средствами защиты, приборами радиационной и химической разведки. В школе могут проводиться мероприятия по тематике ЧС и ГО, работать кружки, секции и клубы, деятельность которых прямо или косвенно связана с вопросами ЧС и ГО. Большую роль играет и наглядная агитация.
Раз в год в школе проводится комплексное мероприятие, направленное на отработку вопросов ЧС и ГО в школе – День защиты детей. Это мероприятие включает в себя и учения по эвакуации учащихся, и занятия по различным вопросам предупреждения ЧС и безопасного поведения в них, антитеррористические и военно-патриотические мероприятия.
При возникновении ЧС структуры ГО школы выполняют следующие основные мероприятия:
– оповещение учащихся о ЧС;
– организованная эвакуация учащихся и персонала из школьного здания в безопасное место;
– вывод учащихся и персонала школы в специально предусмотренные пункты временного размещения;
– выдача учащимся средств защиты (если таковые имеются в школе).
По последнему пункту следует сделать небольшое замечание. Как известно, самой часто случающейся ситуацией в школе является пожар. Промышленностью разработан и подготовлен к серийному выпуску противопожарный капюшон «Феникс». Это средство защиты представляет собой сочетание огнезащитного прозрачного капюшона, защищающего голову, включая лицо, и противогаза, точнее, противогазового респиратора. Этот капюшон способен прекрасно защитить органы дыхания детей не только от ядовитых продуктов горения, но и от радиоактивной пыли, ОВ, АХОВ, БО, т.е. в определенном смысле, является универсальным средством. Оснащение школ капюшонами «Феникс» из расчета штатной численности сотрудников и штатной наполняемости учащимися существенно повысил бы безопасность школ при различных ЧС.
Действия системы ЧС и ГО школы при возникновении различных ЧС в школе и вблизи нее определяются специальными планами, которые разрабатываются заблаговременно.
Таким образом, в школе имеется стройная система, предназначенная для предупреждения чрезвычайных ситуаций, обеспечения безопасности учащихся и персонала при их возникновении, гражданской обороны и обучения учащихся и персонала школы всем необходимым в этих случаях знаниям, умениям и навыкам.
Подведение итогов урока.
Вопросы для закрепления знаний.
– Каковы задачи гражданской обороны в школе?
– Кто возглавляет гражданскую оборону в школе?
– Какие структуры создаются в школе по вопросам ЧС и ГО?
– Какие задачи решает штаб ЧС и ГО?
– Какие службы ЧС и ГО создаются в школе?
– Какие объектовые звенья ЧС и ГО входят в состав системы ЧС и ГО школы?
– Как происходит обучение учащихся и персонала школы знаниям, умениям и навыкам по вопросам ЧС и ГО?
Домашнее задание.
1. Какие основные виды имущества ГО должны быть, по вашему мнению, поставлены в школу при возникновении ЧС? Опираясь на изученный материал, заполните таблицу.
2. Входишь ли ты в какое-либо объектовое звено ГО? Если входишь, то назови предназначение и задачи звена, расскажи свои обязанности. Если нет, то сформулируй самостоятельно, опираясь на конспект, учебник и пройденный материал темы задачи группы по обслуживанию убежищ.
3. Кого из представителей администрации и учителей ты назначил бы руководителями служб ГО школы. Опираясь на здравый смысл и учитывая специфику исполняемых обязанностей, заполните таблицу.
Урок 28 (18)
Тема: «Организация гражданской обороны в общеобразовательных
учреждениях». Практическое занятие.
Тип урока. Практическое занятие.
Вопросы урока. 1. Действия учащихся при угрозе и возникновении ЧС в школе. 2. Пользование средствами пожаротушения, имеющимися в школе. 3. Проведение санитарной индивидуальной обработки и санитарной обработки помещений.
Цели урока. Получить первичные навыки действий при угрозе ЧС, возникновении ЧС и ликвидации последствий ЧС в школе.
Оборудование. Учебник, пожарное оборудование школы, средства санитарной обработки – АИ-2, ИПП – 8 (или любой другой модификации).
План урока.
На доске:
Число, месяц
Тема: Организация гражданской обороны в общеобразовательных учреждениях.
Ход урока
Организационный момент
Проверка домашнего задания.
1. Какие основные виды имущества ГО должны быть, по вашему мнению, поставлены в школу при возникновении ЧС. Опираясь на изученный материал, заполните таблицу.
2. Входишь ли ты в какое-либо объектовое звено ГО? Если входишь, то назови предназначение и задачи звена, расскажи свои обязанности. Если нет, то сформулируй самостоятельно, опираясь на конспект, учебник и пройденный материал темы задачи группы по обслуживанию убежищ.
(На каждое убежище выделяется звено (группа) обслуживания в составе 5–7 человек. Командир звена (группы) является комендантом убежища. По сигналу оповещения органов управления ГО звено (группа) прибывает в убежище и организует работу по приему укрываемых. По сигналу «Закрыть защитные сооружения» или по заполнении убежища двери и ставни закрываются и убежище снабжается воздухом в режиме чистой вентиляции. В убежище необходимо строго соблюдать установленный режим и распорядок дня. Укрываемые должны беспрекословно выполнять все распоряжения коменданта и дежурного. Укрываемым не разрешается без необходимости ходить по помещениям убежища, курить, самостоятельно включать и выключать освещение, агрегаты и системы, открывать и закрывать двери. Запрещается зажигать свечи, керосиновые лампы и самодельные светильники. Расход запасов продовольствия и воды допускается только по распоряжению коменданта (старшего) убежища. Выход укрывающихся из убежища производится по указанию коменданта (старшего). Перед выходом на зараженную местность надо надеть средства индивидуальной защиты (СИЗ). Перед возвращением надо удалить радиоактивную пыль с СИЗ, верхней одежды и обуви. Осторожно снять средства защиты кожи, верхнюю одежду, по возможности обувь и оставить их в тамбуре.)
3. Кого из представителей администрации и учителей ты назначил бы руководителями служб ГО школы. Опираясь на здравый смысл и учитывая специфику исполняемых обязанностей, заполните таблицу:
4. Ответьте на вопросы:
– Каковы задачи гражданской обороны в школе?
– Кто возглавляет гражданскую оборону в школе?
– Какие структуры создаются в школе по вопросам ЧС и ГО?
– Какие задачи решает штаб ЧС и ГО?
– Какие службы ЧС и ГО создаются в школе?
– Какие объектовые звенья ЧС и ГО входят в состав системы ЧС и ГО школы?
– Как происходит обучение учащихся и персонала школы знаниям, умениям и навыкам по вопросам ЧС и ГО?
Практическое занятие.
На прошлом уроке изучили систему гражданской обороны в общеобразовательном учреждении. Ее главные задачи:
– обеспечение готовности школы к действиям по защите учащихся и постоянного состава (администрация, учителя и специалисты, учебно-вспомогательный персонал) в условиях чрезвычайной ситуации в мирное время;
– организованный переход с мирного на военное положение;
