Михаил Шнайдер - Палеовизит для «чайников»
Иосиф и Мария были образованными людьми того времени. Сначала воспитанием ребенка занималась Мария, а когда Иисус подрос, к его воспитанию подключился Иосиф. Иисус рос здоровым любознательным ребенком. Игрался с соседскими детьми и со своими братьями и сестрами, которые появились позже. Он был как все дети своего возраста, хотя уже с детства проявлял недюжинные способности. Когда ему исполнилось 7 лет, он начал посещать школу. Учился он очень хорошо. Еще до школы, читая многочисленные книги, он освоил арамейский и греческий языки. В школе он начал изучать еще иврит, и вскоре уже знал три языка. Причем, мог не только разговаривать, но и читать и писать на этих языках.
К 13-ти годам он уже был вполне сформировавшимся молодым человекам, имел собственное мнение по всем вопросам, часто отличающееся от общепринятого, участвовал в диспутах вместе со взрослыми, и взрослые прислушивались к его мнению.Распятие и воскрешение
Вокруг Иисуса стали группироваться ученики, поверившие в его мессианство. В конце концов, вокруг Иисуса сгруппировалось 12 апостолов, которым он стал передавать своё учение, сутью которого было всепрощение и любовь к ближнему.
СПРАВКА: Ап о́ столы, ап о́ стол – от греческого посол, посланник – ученики и последователи Иисуса Христа.
Тем временем римляне, под контролем которых находилась тогда Палестина, посчитали, что Иисус становится слишком могущественным и опасным, и приняли решение о его устранении. Чтобы среди евреев не возникли волнения, римский Прокуратор Понтий Пилат запретил еврейскому Синедриону (Совету Жрецов) поддерживать Иисуса. Взятого под стражу Иисуса отвели к Понтию Пилату и осудили на смерть за то, что он называл себя Сыном Божьим. На следующий день Иисуса отвели на холм Голгофу и распяли на кресте вместе с двумя другими осуждёнными. Вечером за телом Иисуса явился его ученик Иосиф, который снял его с креста, обернул чистым полотном, положил его в пещере и завалил вход большим камнем. Утром в воскресенье еврейские женщины во главе с Марией Магдалиной пришли, чтобы намазать тело Иисуса благовонными маслами, и вместе с Иоанном и другими учениками увидели, что камень от входа в пещеру отвален, а тела Иисуса нет. Вечером воскресший Иисус явился к своим ученикам и долго беседовал с ними.
Конечно же, Иисус не был убит. Инопланетяне позаботились о том, чтобы копье, которым легионер должен был убить Иисуса, не затронуло жизненно важных органов, затем инопланетяне погрузили Иисуса в коматозное состояние, а после распятия забрали его к себе на станцию. Приведя Иисуса в чувство и подлечив его, инопланетяне вернули Иисуса на землю.
Идея инопланетян о создании на земле Царства Божия под руководством Мессии-Иисуса не состоялась.
Если инопланетяне действительно хотели создать на Земле идеальное общество, то эта задача изначально была обречена. Гены диких животных плюс гены инопланетян-преступников дали такое существо, что понадобится еще не одно тысячелетие, чтобы это существо стало достойным звания человек . А, не имея достойных людей, никакое приличное общество не построишь.
Кстати, если бы Ленин изучал реальную историю, он бы понимал утопичность построения в обозримом будущем, условно говоря, коммунизма. Естественно, если поверить, что он хотел совершить благое дело, а не просто захватить власть в стране.
Еще несколько месяцев Иисус отсутствовал, а затем вернулся в Палестину.
Современные учёные, и в первую очередь немецкий ученый Холдер Керстен, смогли восстановить жизнь Иисуса после воскрешения. Согласно их исследованиям, за несколько месяцев своего отсутствия Иисус успел побывать в Индии. Вернувшись после Индии в Палестину, Иисус вместе со своей матерью, Марией Магдалиной и некоторыми из учеников отправился на север в Турцию по приглашению её правителя. До сих пор в тех местностях, по которым проходил путь Иисуса, о нём сохранились многочисленные истории и предания. Исследователи не исключают, что из Турции Иисус мог отправиться в Европу и побывать даже в Англии.
Из Европы Иисус отправился на юго-восток и посетил Вавилон и Персию. В различных мусульманских исторических книгах, в том числе и Коране, имеются записи об Иисусе.
Последние 30–40 лет своей жизни Иисус провёл в индийской провинции Кашмир. Он вёл жизнь странствующего священника, посещая соседние провинции и города, но всегда возвращался в Кашмир.
Иисус умер в Шринагаре в возрасте более 80 лет, и его могила находится в старой части Шринагара в склепе Розабал («Могила Пророка»).На фотографии: «Розабал» – могила Иисуса Христа.
Послесловие
Иногда слышишь от многих людей, почему Бог допускает столько несправедливости. Если считать, что Бог – это всего лишь инопланетянин, то ответ на многие подобные вопросы довольно простой. Во-первых, вначале, инопланетянам интересно было, как будут развиваться их потомки. По мере развития человечества интерес к нам у инопланетян становился все меньше и меньше. Во-вторых, развитие человечества для инопланетян не самоцель. У них своя жизнь и свои цели. К нам они относятся так, как мы относимся к дикой природе: по возможности помогаем, но, главное, стараемся не мешать. У дикой природы свои законы. Когда мы видим, как хищник убивает свою жертву, нам жаль жертву. Но нам также жаль и хищника, если он погибает от голода. Для хищников убийство ведь просто способ добывания пищи. Как правило, хищники никого не убивают, если не голодны. Все, что нам кажется несправедливым, в глазах инопланетян – естественный процесс. И, наконец, после неудачной попытки преобразовать полудикое общество землян и появления на Земле христианства, инопланетяне посчитали, что нет больше необходимости активно вмешиваться в жизнь землян. Поэтому с тех пор и не было замечено явных свидетельств вмешательства инопланетян в нашу жизнь.
Плачевные результаты чрезмерного вмешательства людей в жизнь дикой природы давно известны. Для примера только два таких случая, которые приходят на память. В некоторых странах Европы одно время решили уничтожить всех волков. Ученые приводили огромные цифры потерь скота от нападений волков. И что же? После уничтожения волков, стада начали хиреть; вместо сильных крепких животных начали преобладать слабые и больные. Волки были санитарами. Они убивали в основном слабых и больных и этим укрепляли стада. Пришлось срочно восстанавливать популяцию волков. Сейчас тщательно и осторожно регулируют популяцию волков.
Или такой пример. Много лет тому назад в Китае по рекомендации некоторых недальновидных ученых решили полностью уничтожить всех воробьев. Как и на примере с волками, ученые приводили в качестве аргумента тонны зерна, съедаемые воробьями. К этой операции руководство страны подошло с восточным хитроумием. Оказывается, воробьи не могут долго находиться в полете. Населению были розданы специальные трещотки. Люди вооружились пустыми ведрами и тазами. В назначенный день и час люди подняли страшный шум. Напуганные воробьи взлетели в воздух, а сесть куда-то боялись. В результате, обессилив, падали на землю, и тут же были растоптаны тысячами ног. Отдельные воробьи, которые спасались на верхушках деревьев, были расстреляны специальными армейскими снайперами. Я помню кадры кинохроники тех лет. Колонны грузовиков вывозили уничтоженных воробьев. Ликующий народ огромной страны выражал благодарность руководству страны за заботу о простых гражданах. Мир с изумлением наблюдал за происходившим. И что же? На следующий сезон вредители уничтожили значительно больше зерна, чем съедали несчастные воробьи. Пришлось завозить воробьев из соседних стран.
Мы же со своей стороны, вероятно, не должны стремиться к преждевременному сближению с инопланетянами. Пусть все идет естественным путем. В конце концов, инопланетянам, как значительно более развитым существам, надо дать возможность самим решать вопрос необходимости сближения.
И ещё. Мы – часть вселенной, и развиваемся мы по общим законам вселенной. Скорее всего, даже наш внешний вид такой же, как у инопланетян. Может быть, инопланетяне немного выше или ниже, или, например, легкие у них большего объема. Это зависит от размеров планеты, на которой они живут, состава атмосферы или еще каких-то факторов. В остальном, все так же: так же две руки и две ноги, так же пара глаз и ушей, такое же общее строение. Если есть отличие, то оно скорее всего такое же, как, например, отличие японца или шведа от африканского пигмея, всего лишь.
