Пользователь - "Мастер и Маргарита": гимн демонизму? либо Евангелие беззаветной веры
6.1. Управление как таковое
и достаточно общая теория управления........................
6.2. Задачи теории управления.............................................
6.3. Полная функция управления.........................................
6.4. Устойчивость в смысле предсказуемости.....................
6.5. Вектора: целей, состояния, ошибки
управления, их соотношение...........................................
6. Качество управления и оптимальность...........................
6.7. Замкнутые системы и схемы управления....................
6.8. Способы управления: структурный,
в суперсистемах — бесструктурный
и на основе виртуальных структур................................
6.9. Балансировочные режимы и манёвры..........................
6.10. Понятие о теориях подобия.........................................
6.11. Информационно-алгоритмическая
безопасность — устойчивость управления
под воздействием целенаправленно
создаваемых помех............................................................
6.12. О суперсистемах и процессах в них...........................
6.13. Метод динамического программирования:
как таковой, его символизм и вхождение в
практику управления........................................................
6.14. Резюме главы 6..............................................................
7
Глава 7. Управление проектами,
аппарат сетевого планирования
и некоторые другие вопросы.................................................
7.1. Искусство управления коллективной
деятельностью...................................................................
7.2. Представление проекта в форме сетевой
модели и аппарат сетевого планирования
..............................................................................................
7.3. Обеспечение метрологической
состоятельности управления
на основе сетевых моделей..............................................
7.4. Оргштатная структура предприятия
как средство управления..................................................
7.5. Профильная сетевая модель предприятия
..............................................................................................
7.6. Искусство управления, полная функция
управления, профильная сетевая модель,
построение оргштатных структур «с нуля» и
диагностика существующих............................................
7.7. Сетевые модели в решении задач
оптимизации организации деятельности
..............................................................................................
7.8. Общественные потребности и реальная
практика управления........................................................
7.9. Психологические основы
вхождения в управление..................................................
8
Предисловие
Предисловие
Предлагаемый вниманию читателя курс ни в чём не соответ-
ствуют образовательным стандартам РФ, будь то образователь-
ные стандарты общеобразовательной либо высшей школы.
Однако, если исходить из того, что назначение науки — решать
разнородные проблемы, с которыми сталкиваются люди, культурно
своеобразные общества и человечество в целом, то обилие
проблем, унаследованных от прошлого, генерация новых и их усу-
губление — это основание полагать, что исторически сложившиеся
обществоведческие дисциплины неадекватны жизни как таковой.
И потому неадекватны жизни как таковой и требования образова-
тельных стандартов в области обществоведения — как в общеоб-
разовательной, так и в высшей школе. Поэтому следование образо-
вательным стандартам в области обществоведческих дисциплин
— продолжение политики формирования неадекватного миропо-
нимания учащихся школ и студентов вузов, и как следствие — вос-
производство потенциала проблем, бедствий и катастроф на буду-
щее.
Поэтому мы сочли за благо написать в свободной манере и
опубликовать постановочные материалы альтернативного стан-
дартным учебного курса «Основы социологии».
В настоящее время завершены и публикуются первые три ча-
сти названного курса. Часть 4 находится в работе и будет опубли-
кована по её завершении.
В курсе принята сквозная нумерация глав, иллюстраций, при-
ложений.
Внутренний Предиктор СССР
10.10.2009 г.
9
Глава 1. Обзор тематики курса
Глава 1. Обзор тематики курса
Последствия социологического невежества: в жизни личности и
в жизни общества. Предметная область социологии и её от-
расли. Метрологическая состоятельность науки и метрологиче-
ская несостоятельность псевдонаучных теорий. Субъективизм
исследователя в социологии как источник знаний и источник
ошибок. Свобода исследований в социологии и ограничения на
распространение информации социологического характера. При-
кладной характер социологии и две взаимоисключающие задачи,
которые она может решать. Взаимосвязи: психология личности
и общество, религиозность и атеизм в жизни общества, теория
и практика познания, принцип «практика — критерий истины»,
достаточно общая теория управления, декларации и практика
самоуправления общества и организация управления коллектива-
ми.
1.1. Последствия социологического невежества:
в жизни личности и в жизни общества
Всякий индивид — часть общества и никто не может своей
персоной подменить ни общество, ни тем более — человечество.
Вне общества новорождённый не может стать человеком, чему
примером судьбы реальных, а не мифических «маугли» — детей,
которые в силу разных причин были воспитаны животными: по-
давляющее большинство тех «маугли», кого поймали и пытались
вернуть к жизни в обществе людей, — так и не смогли состояться
в качестве членов общества и вскорости умирали. Так же и судьбы
реальных «робинзонов», которые оказались на необитаемых остро-
вах и в одиночку прожили многие годы, в их большинстве оказы-
вались трагичными: многие деградировали как личности и не
смогли вернуться к жизни в обществе даже при помощи профес-
сиональных психологов и психиатров.
Тем не менее множество людей на протяжении истории прожи-
ли и проживают ныне свои жизни, не осознавая ни своего потен-
циала личностного развития, ни характера организации жизни
своих обществ и взаимосвязей индивидов в них, ни возможностей
освоения потенциала личностного развития и улучшения качества
жизни обществ и человечества в целом на этой основе.
Исторически сложившаяся социальная реальность такова, что
все такие люди, вне зависимости от их социального статуса, обре-
чены быть заложниками (а по существу — невольниками-рабами)
11
ошибок общественного самоуправления, злоупотреблений соци-
альным статусом и властью со стороны других людей, что вызыва-
ет неудовлетворённость жизнью подавляющего большинства из
них. Это касается как простонародья, так и представителей так на-
зываемой социальной «элиты», включая и профессиональных по-
литиков и предпринимателей.
М.Е. Салтыков-Щедрин об этом писал так:
«Мужик даже не боится внутренней политики, пото-
му просто, что не понимает её. Как ты его не донимай,
он всё-таки будет думать, что это не “внутренняя по-
литика”, а просто божеское попущение, вроде мора,
голода, наводнения с тою лишь разницею, что на этот
раз воплощением этого попущения является помпадур1.
Нужно ли, чтобы он понимал, что такое внутренняя
политика? — на этот счёт мнения могут быть различны;
но я, со своей стороны, говорю прямо: берегитесь
господа! потому, что как только мужик поймёт, что такое
внутренняя политика — n-i-ni, c’est fini!2» («Помпадуры
и помпадурши»).
— То есть М.Е. Салтыков-Щедрин был убеждён в том, что:
Если общество будет понимать, что такое «внутренняя поли-
тика», то станет невозможно злоупотреблять его невежеством в
области социологии, вследствие чего неизбежно качественно
изменится и политика.
Но невежество в области адекватной жизненной реальности
социологии характерно не только для простонародья, но и для
представителей так называемой социальной “элиты”. Герой пове-
сти А.П. Чехова «Скучная история» — «заслуженный профессор
Николай Степанович такой-то, тайный советник и кавалер; у
него так много русских и иностранных орденов, что когда ему
приходится надевать их, то студенты величают его иконоста-
сом. Знакомство у него самое аристократическое, по крайней
мере за последние 25 — 30 лет в России нет и не было такого
