Хлынова Н.Ф. - Две недели в лагере здоровья с золотой рыбкой
За правильные ответы, награда – «Золотая рыбка». В конце всех занятий определить победителя, у кого больше золотых рыбок.
Цель: развить умение узнавать рыбу на вкус, цвет, места обитания.
Оборудование: продукты из рыбы, приборы для рыбы и шпажки.
Правило игры: на столе в тарелочках рыбные блюда. Детям предлагается угадать по цвету и по вкусу название рыбы.
Дополнительно можно провести игры:
«Что, это?», «Узнай и назови рыбу», «Сравни и назови, что полезнее», «Что мы знаем о рыбе?», «Где, какая рыба обитает?
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА.
Пожалуй, ни один продукт в детском питании не вызывает такое число споров и противоречий, как обычная рыба. Казалось бы, разве могут быть сомнения – ведь это легкая, вкусная и полезная пища. А нет, она столь же полезная, сколь и коварная, но давайте обо всем по порядку. Всем известно, что в рыбе содержатся редкие вещества: фтор и фосфор. Фтор особенно необходим детям, т.к участвует в образовании зубной эмали. Не менее важен и фосфор – без него не будет нормально развиваться костная система малышей. И все бы хорошо, если не один огромный минус, который зачастую перевешивает все плюсы. Рыба относится к облигатным аллергенам – продуктам, которые обычно вызывают непереносимость. Она может проявляться кожными проблемами, нарушениями работы кишечника, бронхиальной астмой и насморком. О соленостях и копченостях лучше и не думать, детям они противопоказаны. Предпочтение следует отдавать океанической рыбе (треска, хек, минтай) – она менее аллергенна, чем речная. Если же хотите попробовать речной рыбы, берите судака или карпа. Некоторые уверены, что лучшая рыба та, что поймал сам. Это заблуждение. Десятки тысяч водоемов загрязнены химическими веществами. Интересно, можно ли давать детям редкие сорта рыб, такие как акула или рыба-меч ? По мнению ученых, в мясе этих хищников содержится большое количество соединений ртути. Важнее правильно приготовить и лучше давать детям в виде филе. Чтобы привить любовь к рыбным блюдам, можно оформлять различные блюда в виде рыбок.
Тема: 3 CКАЗКИ, СТИХИ, ПОСЛОВИЦЫ О ЗОЛОТОЙ РЫБКЕ.
ЗАДАЧИ:
научить детей выделять характерные качества рыбы;
дать представления детей о поговорках, пословицах о написании стихов и сказок;
развивать творчество детей.
Перед началом изучения данной темы следует выяснить имеющиеся знания детей о том, какие стихи, сказки, загадки, пословицы и поговорки они знают о рыбе.
Занятие провести в виде литературного клуба «Первая строка».
Проанализировать известные стихи, каким стилем они написаны. Можно коллективно сочинить сказку про то, как мы ловили рыбу. Провести беседу по сказкам: А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», Б. Заходер "Почему рыбы молчат?", А. Грина "Сказка о слепой рыбе, Подольский «Сказка про крокодила и рыбу-фонарик». Игра: «Определи, где пословица, а где поговорка?» Провести конкурс на лучшие стихи и загадки, пословицы и поговорки о рыбе. Лучшие произведения красиво оформить и повесить в общественных местах и издать книжки – малышки, которые можно подарить малышам.
Дополнительно можно провести игры: «Составляем загадки», «Знакомимся, удивительные рыбы», «Назови отличия двух рыбок», «Что на картинке?», «Волшебный мешочек».
За лучшее произведение, награда – «Золотая рыбка».
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА.
Загадка – выражение или изображение, нуждающееся в разгадке, истолковании. Стихи – художественное произведение устной речи, написанное на какую – либо тему. Сказка – народно – поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, часто с участием волшебных, фантастических сил. Пословица – афористически сжатое, образное, законченное изречение с поучительным смыслом (Без труда не вытащишь и рыбки из пруда). Краткость, лаконичность пословиц особенно «в полой воде нет рыбы, в пословице нет лжи».
Поговорка – образное выражение, метко определяющий какое-либо явление жизни; в ней нет обобщающего поучительного смысла («Семь пятниц на неделе»). Издревле человек своё отношение к окружающему выражал стихами, загадками, пословицами, поговорками. В них он коротко, образно, остро отражал отличительные качества предмета. Загадки: У родителей и деток вся одежда из монеток. Кину я не палку, убью не галку, ощиплю не перья, люд морской встревожен: меч плывет без ножен (рыба-меч).
Поговорки и пословицы:
Выбирай удилище по лову, а крючок по рыбе.
Всякая рыба хороша, коли на удочку пошла.
На безрыбье и рак рыба.
Рыба ищет, где глубже, а человек – где лучше.
Рыба в море не имеет цены.
На всякую рыбу едок найдется.
Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.
Была бы уда, а рыба будет.
Считалка о рыбалке
Повезло опять Егорке!
У реки сидит не зря:
Пять карасиков в ведерке
И четыре пескаря.
Но смотрите – у ведерка
Появился хитрый кот…
Сколько рыб домой Егорка
На уху нам принесет?
(В. Кривошеев)
Тема: 4 ПОДЕЛКИ ДЛЯ ЗОЛОТОЙ РЫБКИ.
ЗАДАЧИ:
формировать и прививать интерес к трудовой деятельности;
развивать фантазию и творческие способности детей;
воспитывать чувства коллективизма и товарищества, взаимовыручки, дружбе и доброте.
Перед началом изучения данной темы подготовить разнообразный материал и оборудование, следует выяснить желание детей, что они будут изготавливать. Занятие провести в виде работы в творческой мастерской (например, в Японии, сделанные способом оригами рыбы, предназначенные в дар богам, складывали в бумажные коробочки): «Сделай сам», «Золотые руки», «Очумелые ручки», «Подарки друзьям»,. В конце дня проводится выставка поделок и награждение всех участников, участвующих не только в изготовлении поделок, но и в оформлении выставки их. Поговорить о картине Камиля Писарро "Рыбный рынок" и предложить написать свою картину о море, рыбе. Можно провести игру: «Дайте несколько вариантов названия работам». Изготовить эскизы или костюмы для рыбного карнавала. Выделите работы, где больше использовано природного или бросового материала.
Золотые руки, руки не из золота,
Золотые руки, не боятся холода.
А творят они волшебные чудеса!
Золотая рыбка им в награду, тогда!
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА.
Поделки – изделие, изготовленное ручным способом.
Творчество– создание новых по замыслу культурных и материальных ценностей. Формирование интереса, потребности и любви к труду, ясного осознания необходимости добросовестной работы на общее дело – одна из основных задач подрастающего поколения в нашей стране. Труд по изготовлению игрушек способствует развитию личности ребёнка, воспитанию его характера. Важно объяснять постоянно детям, как важен для них творческий труд. В различных видах деятельности детей содержатся истоки раннего выявления способностей, дарований личности, правильного выбора в дальнейшем профессии. Работа с бросовым и природным материалом таит в себе большие возможности открытия творческих способностей и развития фантазии у ребёнка, сближения его с родной природой, воспитание бережного, заботливого отношения к ней. Для того, чтобы дети не оставались гостями в творческой мастерской, чтобы они стали хозяевами в ней, охотно стали заниматься, необходимо поощрять все предложения, начинания детей, порой кажутся для взрослого непонятными, необыкновенными. Но именно, всё это способствует развитию фантазии ребёнка, добрых чувств, его уникальности, индивидуальности, а с овладением навыком придёт и ловкость в работе. Сколько радости приносят незамысловатые игрушки. Эти эмоции являются важным стимулом воспитания у них трудолюбия.
Тема: 5 ДЕНЬ РЫБАКА.
ЗАДАЧИ:
развивать фантазию, творчество детей, умение анализировать и прогнозировать;
формировать логику, чувство юмора, самостоятельность мышления, умение взглянуть на одни и те же явления, факты с разных сторон;
воспитывать дружбу и бережное отношение к окружающему.
Пригласить на занятие рыбака, который ловит рыбу, чтобы он рассказал о рыбалке, о рыболовной снасти для рыбалки.
Узнать, как они понимает выражения: «
