Шалва Амонашвили - Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?
– Только об этом никому ни слова! – предупредил отец.
– Научим языкам!
– Научим искусствам!
– Воспитаем его добрым и чутким!
– Раскроем в нём таланты и способности!
– Воспитаем любовь к свободе!
– Любовь к правде!
– Пусть он будет честным!
– И пусть сам выбирает свой путь!
Так был построен идеал воспитания.
И устремились родители к идеалу.
Они знали аксиомы воспитания: Благородство воспитывается благородством. Свобода воспитывается свободой. Любовь воспитывается любовью.
Воспитывая себя – воспитывали сына.
Но грянула беда – отец погиб на фронте.
Беда – холод и голод, нищета.
Вокруг жестокость.
Мама лелеяла в себе идеал, устремлялась к нему. Но подводили условия.
Где дать сыну гармоничное развитие? Нет среды, нет возможности.
Как дать сыну знание языков? Нет средств.
У сына проявились музыкальные таланты. Где их развить?
Дорого. Нет денег. Надо купить сыну много книг, он любит читать. Но разве хватит пенсии вдовы?
Мальчик взрослел.
И мама боялась – чтобы он не сбился с пути, иногда одёргивала его, что-то запрещала, ставила условия. И часто показывала сыну фотографии отца, рассказывала о нём.
И хотя идеал таял, как снег, всё же мама уберегла то, о чём не говорила ни слова, но во что всегда погружала сына. Это была духовность.
Мальчик стал мужчиной, вышел в люди. И там увидел, что он тоже мог владеть языками, как некоторые другие, тоже мог играть на рояле, тоже мог поступить в университет, но стал рабочим.
Однажды, вернувшись домой выпившим поздно вечером, молодой человек собрался было упрекнуть мать за то, что она обделила его. Но увидел её, ожидающую у дверей и тихо плачущую.
– Почему плачешь, мама? – спросил молодой человек.
– Сынок, – промолвила она, – прости меня!
И только сейчас, в глазах матери, в её слезах, в голосе он почувствовал её боль. И только сейчас открыл в сердце своём то, как щедро дарила мать силу свою – духовность.
– Всё исправимо, мама, – сказал он ласково и обнял её, – вот подарю тебе внука!
Вообразите, что мама эта есть образ Родной Школы, отец – всё общество, народ, а сын – это мы с вами.
Спросите у ребёнка:
– Кто самая-самая-самая красивая в мире!
– И устами ребёнка зазвучит Истина:
– Моя Мама!
* * *Друзья Школы! Бейте в тревожные колокола! Родная Школа в опасности!
Над Ней сгущаются тучи глобализации!
Что значит глобализация?
Это не интеграция, когда люди, сообщества, народы на добровольных началах и в обоюдных интересах объединяют свои мысли, устремления, дела и приводят их в единую систему.
Глобализация – сверху насаждаемая «норма» жизни, «новый мировой порядок». Насаждает его тьма – так называемое теневое «Мировое правительство». Оно есть объединение сверх олигархов, в чьих руках сосредоточена огромной мощности финансовая и экономическая власть. Глобализация направлена на унификацию жизни на земле, на резкое сокращение населения любыми способами, на превращение большинства людей в обслуживающий персонал для «элитного» сословия. «Чтобы прийти к созданию единого Мирового правительства, – сказано в одном официальном документе, – необходимо освободить людей от их индивидуальности, от привязанности к семье, национального патриотизма и религии, которую они исповедуют».
Глобализационные процессы в мировом масштабе уже принесли множество бед: агрессивные войны, банкротство нескольких стран и кабальное положение других, широчайшее распространение наркотиков, насилие гримаснической «поп-музыки», катастрофический рост смертности детей от голода (более 80 миллионов в 2000 году), эпидемия СПИДа, мировая перепись населения и цифровая идентификация каждого, живущего на земле и т. д. и т. п. Всё это и многое другое, связанное с глобализацией, вызывает возмущение людей; возникло движение антиглобалистов.
Может ли миновать глобализация сферу образования?
Конечно, нет! Так же, как глобализация задевает за живое и церковь.
Что есть стандарты образования? Они есть прямое проявление глобализационных процессов в образовании.
Не унижайте Родную Школу! То, что мы называли программами образования, составляли куда более высокий уровень образованности, чем стандарты. Мы достигли высшего уровня в области объёма и качества осваиваемых знаний школьниками. Теперь этот уровень искусственно занижается, чтобы он был не выше так называемых «европейских» или «мировых» образовательных стандартов. Ясно, что занижение качества и уровня стандартов образования входит в интересы «творцов» глобализации.
Что есть тесты и тестирование?
Они тоже есть проявление процессов глобализации.
Раз есть стандарты, нужно держать их под контролем. Нельзя, чтобы молодёжь в своей массе превзошла стандарты. Кроме того, надо держать молодёжь в стрессе и зависимом положении от других сил. Надо ещё, чтобы мысль учащихся была всё время занята тестами, баллами, тревогой о будущем.
Что есть пересмотр содержания образования с точки зрения так называемой «модернизации» (или реформы)?
Это есть процесс рождения «новых» учебников по истории родной страны, по родному языку и литературе, по целому ряду образовательных курсов, в которых всячески унижен национальный дух, вытеснена национальная культура. Обесцениваются понятия: любовь к Родине, патриотизм, гордость за свою историю.
Западные или мировые «стандарты образования» не есть норма для нашей Родной Школы – она выше.
Допустим ли мы, чтобы была унижена Родная Школа?
* * *Родная Школа чиста и нравственна.
Но глобализация очень старается осквернить её.
Родную Школу принуждают вводить «новый образовательный курс», который называется по-разному: «Сексология», «Сексуальное воспитание», «Радикальное половое воспитание». В этом, с позволения сказать, «образовательном курсе» школьникам первого класса (то есть, с шестилетнего возраста) предлагаются открытые знания с наглядным восприятием половых органов, «техники» ласки, поцелуев, сношений, выбора партнёров, предосторожности от ранней беременности, аборта и др. Нас убеждают, что эти знания уберегут молодых людей от заболевания СПИДом, от ранней беременности (видимо, с шестилетнего возраста, ибо с этого возраста вводится «курс»), укрепят семейную жизнь.
Но тьма, склоняя кого-то из властей в пользу такого «новшества», имеет коварные цели, а не благие намерения. Цели заключаются в том, чтобы развратить молодёжь, пробудить в школьниках с раннего возраста низменные чувства и страсти и отдалить их от духовности, от нравственности, проложить путь к «новому мировому порядку», в котором семья, любовь, дети, воспитание, долг, ответственность лишаются нравственной опоры, открыть новый рынок для сбыта продукции «секса», порнографии, наркотиков, отвести молодёжь от понятия «святая тайна», «запретный плод», расшатать нравы. За всем этим стоят интересы глобализации и мирового правления.
Для справки (из газет): «В Великобритании, лидирующей в Западной Европе по числу беременных школьниц, надеялись, что уроки „полового воспитания“ в школах снизят процент подростковой беременности. Но вышло всё наоборот. Уроки подействовали как сексуальный возбудитель: школьники принялись усиленно проверять теорию практикой, итогом чего стал рост подростковой беременности. Как свидетельствует доклад Фонда образования по вопросам семьи, в некоторых школах число беременных учениц увеличилось более чем на треть. В школах Корнуолла, в частности, количество забеременевших школьниц всего лишь за год возросло с 306 до 359 случаев».
Остановил ли «новый образовательный курс» эпидемию СПИДа в странах Европы и США? Нет, конечно!
Укрепил ли семью, стало ли разводов меньше? Тоже нет!
Может быть, «курс» повлиял на сокращение роста наркоманов? Нет!
Может быть, нравы стали более совершенными? Никак нет!
О духовности?.. Лучше не говорить.
Растёт насилие среди молодёжи? Да.
Снижается образовательный уровень? Снижается.
Как повысилось качество тестируемых знаний? Никак!
Зачем же тогда дорога, которая злонамеренно уводит от Храма?
* * *«Сыновья Ноя, вышедшие из ковчега, были: Сим, Хам и Иафет… и от них населилась вся земля. Ной, человек-земледелец, был первым, насадившим виноградник, и выпил он вина, и опьянел, и лежал, и лежал обнажённым в шатре своём. И увидел Хам наготу отца своего и, выйдя, рассказал двум братьям своим. Сим же и Иафет взяли одежду и, положив её на плечи свои, пошли задом и покрыли наготу отца своего; лица их были обращены назад, и они не видали наготы отца своего. Ной выспался от вина своего и узнал, что сделал над ним меньший сын его, и сказал: … раб рабов будет он у братьев своих».
Это, как вы поняли, из Библии (Быт. 9. 18–25).
Хам и Хамство!
* * *Сказано: «Красота спасёт мир».
Дополнено: «Осознание красоты спасёт мир».
