Элизабет Брами - Французское воспитание. Метод мадам Дольто
Janusz Korczak, Quand je redeviendrai petit (1924), Fabert, 2013.
Steven D. Levitt et Stephen J. Dubner, Freakonomics, Gallimard Folio essais, 2007.
Georges Mauco, Psychanalyse et éducation, Aubier-Montaigne, 1967.
Alice Miller, C’est pour ton bien, Aubier-Montaigne, 1983.
René Mongé, Notre rôle de parents, Néret, 1962.
Maria Montessori, L’Enfant, Desclée de Brouwer, 2006.
Sacha Nacht, Guérir avec Freud, Petite Bibliothèque Payot 1971.
Marcel Proust, À la recherche du temps perdu, Gallimard, La Pléiade, 1987–1988.
Antoine de Saint-Exupéry, Terre des hommes, Gallimard, 1939.
Jeanne Van den Brouck, Manuel à l’usage des enfants qui ont des parents difficiles (1979), Points, Points-virgule, 2006.
Olga Verine, L’Art d’aimer ses enfants, Spes, 1937.
D.W. Winnicott, L’Enfant et le monde extérieur, Payot, 1980.
Упомянутые в данной книге произведения, изданные на русском языкеФрансуаза Дольто, «На стороне ребенка». СПб.: «Питер», СПб, 1997.
Франсуаза Дольто, «На стороне подростка». Екатеринбург, «Рама Паблишинг», 2010.
Франсуаза Дольто, «Бессознательный образ тела», Ижевск: ERGO, собрание сочинений Франсуазы Дольто.
Франсуаза Дольто, Катрин Дольто, Колетт Першилье, «Разговор с подростком, или Комплекс Омара». СПб.: Вектор, 2015.
Януш Корчак, «Как любить ребенка». М.: АСТ, 2014.
Януш Корчак, «Когда я снова стану маленьким». М.: Детгиз, 1961.
Януш Корчак, «Право ребенка на уважение». М.: Педагогика, 1991.
Бруно Беттельхейм, «Любим ли я… Диалог с матерью». СПб.: Ювента, 1998.
Мария Монтессори, «Ребенок в семье». М.: Библиотека Фонда Монтессори, 2013.
Антуан де Сент-Экзюпери, «Планета людей». Рига: Полярис, 1997.
Франц Кафка, «Афоризмы, письмо к отцу». М.: АСТ, 2007.
Мелани Клейн, «Развитие одного ребенка» и другие работы. Ижевск: ERGO, 2008 (Психоаналитические труды Мелани Клейн в 7 томах).
Дональд Вудз Винникотт, «Ребенок, семья и внешний мир». М.: Институт общегуманитарных исследований, 2015.
Александр Кожев, «Понятие власти». М.: Праксис, 2006.
Марсель Пруст, «В поисках утраченного времени». М.: АСТ, 2011.
1
Когда Дольто была ребенком, она хотела стать врачом-воспитателем. – Примеч. авторов.
2
Мелани Клейн (1882–1960) – британский социолог австрийского происхождения, научные интересы – психоанализ детства.
3
Софи Моргенштерн (1875–1940) – польско-французский психиатр и психоаналитик. Ее вклад в психоанализ связывают с разработками в области детского психоанализа. Была одной из первых детских психоаналитиков во Франции.
4
Женни Обри (1903–1987) – французский врач, педиатр, нейропсихиатр и психоаналитик. Первой заинтересовалась проблемами негативного влияния недостаточной материнской любви и заботы в раннем детстве.
5
Януш Корчак (1878–1942) – выдающийся польский педагог, писатель, врач и общественный деятель. Его педагогическая идея укладывается в одну фразу: воспитатель должен любить своих детей. 6 августа 1942-го Януш Корчак погиб вместе с детьми и сотрудниками организованного им «Дома сирот» в одной из газовых камер лагеря смерти в Треблинке.
6
Мария Монтессори (1870–1952) – итальянский врач, педагог, философ, гуманистка, создательница системы воспитания, известной под названием «педагогика Монтессори», которая основана на индивидуальном подходе к каждому ребенку: он сам выбирает дидактический материал и продолжительность занятий, развиваясь в собственном ритме и направлении. – Здесь и далее примеч. пер., если не указано иное.
7
Это был первый медицинский и психолого-педагогический центр, созданный во Франции и открытый 15 апреля 1946 г. Возглавляла его Жюльетт Фаве-Бутонье, а Жорж Моко был административным директором – Примеч. авторов.
8
Авторы имеют в виду поколение французов, принимавших участие в майских событиях 1968 г., которые называют «Красным маем» или просто «Маем 68». Это был социальный кризис, начавшийся с леворадикальных студенческих выступлений и вылившийся в демонстрации, массовые беспорядки и почти 10-миллионную всеобщую забастовку. Привел в конечном счете к смене правительства, отставке президента Шарля де Голля и, в более широком смысле, к огромным изменениям во французском обществе. Движущей силой студентов, помимо общего молодежного протеста, были различного рода крайние левые идеи: марксистско-ленинские, троцкистские, маоистские, анархистские и пр. Общее название этих взглядов или настроений – «гошизм» (т. е. «левизна», по аналогии с известной работой Ленина «Детская болезнь левизны в коммунизме»). Выступления проходили под следующими лозунгами, насыщенными бунтарским духом: «Мы не хотим жить в мире, где за уверенность в том, что не помрешь с голоду, платят риском помереть от скуки», «Мы не будем ничего требовать и просить, мы просто возьмем и захватим», «Запрещать запрещается», «Под булыжниками мостовой пляж», «Ни бога, ни господина», «Пролетарии всех стран, развлекайтесь!», «Звонит будильник, первое неуважение за день» и т. д.
9
Жак Лакан (1901–1981) – известный французский психиатр и психоаналитик, основатель структурного психоанализа, с которым Ф. Дольто поддерживала дружеские отношения. Карлос – псевдоним известного певца, сына Дольто Жана-Кризостома (1943–2008).
10
«Дед Мороз – отморозок» – французская комедия-гротеск, режиссер Жан-Мари Пуаре. Создается такое впечатление, что все сумасшедшие Франции, среди которых Пьер и Тереза, не вполне вменяемые операторы телефона доверия, городская дурочка с окраины и ее дружок-аферист, подрабатывающий Дедом Морозом на парижских улицах, а также многие другие к ним присоединившиеся решили встретить Новый год вместе. Праздник удался на славу, хотя и не обошлось без жертв.
11
Бруно Беттельхейм (1903–1990) – американский детский психолог и психоаналитик.
12
Томас Берри Бразелтон – известный американский педиатр, написавший множество книг, посвященных раннему детству, и разработавший тест поведенческого развития младенца, который состоит из его реакций на ряд стимулов, таких как освещение глаз, дребезжание, движение мяча и т. д.
13
Арнольд Гезелл – американский психолог, содействовавший развитию нормативной медицины раннего детства. Годы жизни: 1880–1961.
14
Элизабет Бадинтер – французский философ, культовая фигура западного феминизма. В своей книге «И любовь в придачу» выдвигает тезис о том, что материнская любовь не является врожденным инстинктом и что такого инстинкта вообще в природе не существует.
15
В утробе – In utero (лат.).
16
Фрустрация – это психическое состояние, возникающее в ситуации реальной или предполагаемой невозможности удовлетворения тех или иных потребностей и желаний, проще говоря, в ситуации несоответствия желаний имеющимся возможностям.
17
Сублимация – это защитный механизм психики, представляющий собой снятие внутреннего напряжения с помощью перенаправления энергии на достижение социально приемлемых целей, творчество. Впервые описана Фрейдом.
18
Идентификация в психоанализе – защитный механизм психики, процесс осознанной (или частично бессознательной) попытки стать похожим на другого человека. Эта способность развивается естественным образом, начиная с ранних инфантильных форм до более тонких и субъективно произвольных процессов выборочного принятия качеств другого человека. Считается, что потенциал идентификации расширяется и модифицируется в течение всей жизни и является основой психического роста.
19
Название поэмы В. Гюго.
20
Нуклеарная семья – семья состоящая только из родителей и детей.
21
Регрессия в психологии – это защитный механизм, являющийся формой психологического приспособления в ситуации конфликта или тревоги, когда человек бессознательно прибегает к более ранним, менее зрелым и менее адекватным образцам поведения, которые кажутся ему гарантирующими защиту и безопасность.
22
Интериоризация в психологии – это формирование внутренних структур человеческой психики посредством усвоения внешней социальной деятельности, присвоения жизненного опыта, становления психических функций и развития в целом.
