Татьяна Попова - Интегрированные циклы занятий по приобщению к русской народной культуре. Для занятий с детьми 4-5 лет
Бел, как мел,
С неба прилетел,
Зиму пролежал,
Весной убежал.
(Снег)
Что за художник
На окнах нанес
И листья, и травы,
И заросли роз?
(Мороз)
В огне не горит
И в воде не тонет?
(Лед)
Воспитатель . Ребята, о каком времени года говорится в этих загадках? (О зиме.) Назовите зимние народные приметы. («Зима снежная – лето дождливое», «Зимой месяц кверху рожками – к морозу», «Зимой собаки валяются – к метели».) Зимой к нам приходит новогодний праздник с Дедом Морозом, со Снегурочкой и чудесной елочкой. Мы все веселимся, поем и танцуем, получаем и дарим подарки.
Педагог предлагает ребятам спеть новогоднюю песенку «Висят на елке бусы»:
Висят на елке бусы,
Хлопушки и звезда,
(Дети выполняют движения «пружинка», «вертушки».)
Мы любим нашу елочку
Да, да, да.
(Хлопают в ладоши.)
Снегурочка в белой шубке
Приходит в гости к нам,
Мы с ней поем и пляшем,
Да, да, да.
(Хлопают в ладоши.)
И дед Мороз веселый,
Седая борода,
Приносит нам подарки
Да, да, да.
(Хлопают в ладоши.)
Воспитатель предлагает детям нарисовать Снегурочку. Рассматривает с ними рисунок с изображением Снегурочки. Предлагает движениями рук в воздухе показать шубку, расширенную книзу. Объясняет, что начинать рисовать надо с головы девочки.
В ходе работы напоминает детям правила рисования кистью и красками, следит за их выполнением.
Предлагает украсить шубку и шапку Снегурочки снежинками. В конце занятия рассматривает с детьми выполненные работы.
Занятие 5. Лепка
Тема: «Щедровочка щедровала, под оконце побежала…»
Программное содержание. Учить детей отгадывать описательные загадки о временах года. Продолжать знакомить с празднованием Нового года, с народными обрядами, гаданиями. Разучить песенку-колядку «Щедровочка». Вызвать желание передавать в лепке образ девочки-«щедровочки». Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки, ноги) и передавать в лепке с соблюдением пропорций.
Материал. Иллюстрация с изображением девочки в русском народном костюме. Пластилин, доска для лепки (на каждого ребенка). Угощение для детей – печенье.
Предварительная работа. Знакомство с песней-игрой-колядкой «Щедровочка». Объяснение старорусских слов: «щедровочка», «оконце», «чеботы», «зябнут», «рукавички худенькие», «кафтан», «колядовщик».
Ход занятия Воспитатель . Кто знает, когда это бывает?Я раскрываю почки
В зеленые листочки.
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня…
(Весна)
Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою.
Я реки согреваю,
«Купайтесь!», – приглашаю.
И любите за это
Вы все меня. Я…
(Лето)
Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю.
Но не касаюсь сосен
И елочек. Я…
(Осень)
Дел у меня немало —
Я белым одеялом
Всю землю укрываю,
В лед реки забираю,
Белю поля, дома,
Зовут меня…
(Зима) Ребята, с наступлением зимы, какой мы ждем праздник? (Новый год.) Кто к нам приходит на Новый год? (Дедушка Мороз, Снегурочка, елочка.) Расскажите, как мы празднуем Новый год? (Высказывания детей.) С наступлением Нового года простой народ ходил по домам с празднованием и пожеланиями благополучия. Подходили к дому и пели песни-колядки. Хозяин открывал окно (колядовщики подходили с мешком к окну) и сыпал различное угощение: пироги, свиные ноги и различные пряности. Этот обряд совершался на счастье, на здоровье и благополучие в новом году. Также на Новый год гадали. Гадали на каше, на воде, по зеркалу, чтобы узнать, что будет в следующем году, все ли будут здоровы, счастливы, будет ли успех в делах. Вот одна из песенок-колядок – «Щедровочка»:
Щедровочка щедровала,
Под оконце подбегала:
«Что ты, тетка, наварила,
Что ты, тетка, напекла?
Выноси нам поскорей,
Не морозь-ка ты детей!
У нас чеботы маленькие —
У нас ножки зябнут,
У нас рукавички худенькие —
У нас ручки зябнут,
У нас платочки тоненькие —
У нас ушки зябнут,
А кафтан-то короток —
Коляд овщик передрог».
Дети сопровождают колядку соответствующими тексту песни движениями. Воспитатель по окончании песенки угощает ребят печеньем.
Педагог предлагает детям вылепить из пластилина девочку-«щедровочку». Рассматривает с детьми иллюстрацию с изображением девочки в русском народном костюме. Уточняет с детьми части ее фигуры: голова, руки, шубка и др.; величину каждой части, положение частей по отношению друг к другу.
Объясняет детям, как нужно разделить пластилин на части. Обсуждает последовательность в лепке девочки. В конце занятия рассматривает с детьми выполненные работы.
На прогулке можно поиграть с ребятами в игру-колядку «Щедровочка».
Занятие 6. Аппликация
Тема: «Белый снег пушистый в воздухе кружится…»
Программное содержание. Закреплять знания детей о зиме, о народных зимних приметах. Развивать образность речи. Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой; правильно держать ножницы, составлять изображение из частей, аккуратно наклеивать; создавать в аппликации сюжет из снежинок. Подводить к образному решению, учить видеть результат работы.
Материал. Образец последовательности склеивания полосок в аппликации «Снежинка». Прямоугольник (5x9 см) белого или голубого цвета с нанесенными через 0,5 см контурными линиями, лист белой или голубой бумаги, ножницы, клей, кисточка, подставка под кисточку, клеенка, губка (на каждого ребенка).
Предварительная работа. Наблюдение на прогулке за снегом: как падают снежинки, как образуются сугробы и т. п. Повторение зимних народных примет. Заучивание стихотворений (И. Суриков «Зима»; Н. Архипов «Белый дед»; Е. Ильина «Наша елка»; О. Высоцкая «Снежный кролик»). Разучивание заклички «Мороз, мороз, не морозь мой нос».
Ход занятияВоспитатель в беседе уточняет у детей время года. (Зима.) Просит назвать зимние народные приметы. («Зима снежная – лето дождливое», «Зимой месяц кверху рожками – к морозу», «Зимой собаки валяются – к метели».)
Спрашивает: «Что есть у зимы такое, чего нет у других времен года? (Снег.) Как его можно назвать по-другому? (Снежок, снежинка, снежная крупа.) Когда лежит много снега, это называется… (Сугроб.) Когда падает много снега, это называется… (Снегопад.) А если ветер снег метет, вьюжит, это называется… (Метель, вьюга, пурга.) Что происходит со снегом? Он может…» (Сыпаться, падать, таять, кружиться, танцевать.)
Проводится игра «Превращение в снежинки».
Снежинки летят. (Легкий бег детей.)
Снежинки кружатся в воздухе. (Дети кружатся.)
Снежинки падают на землю. (Дети приседают.)
Воспитатель предлагает прочитать детям стихотворение И. Сурикова «Зима». Предлагает изобразить на листе бумаги, как падают снежинки. Показывает образец аппликации «Снежинки», обращает внимание на то, что снежинка выполнена нанесенным контуром.
Объясняет детям прием нарезания ножницами полосок из бумаги прямоугольной формы, по линиям. Показывает правильный прием склеивания трех полосок. Дети самостоятельно склеивают снежинки.
В конце занятия педагог рассматривает с детьми готовые работы. Читает закличку:Мороз, мороз!
Не морозь наш нос!
Иди кисель поешь.
Ты зимой гуляй,
А летом не бывай!
Стихотворения для заучивания: Белый дед
Дед Мороз проспал в постели.
Встал, сосульками звеня:
Где вы, вьюги и метели,
Что ж не будите меня?
Непорядок на дворе —
Грязь и лужи в декабре!
И от дедушки в испуге
На поля умчались вьюги.
И метели налетели,
Застонали, засвистели.
Все царапины земли
Белым снегом замели.
Рано утром вышел дед,
В шубу новую одет.
Захотел проверить сам
По лугам и по лесам,
Все ли ждут в наряде новом?
Все ль его встречать готовы?
– Да, – ответили метели, —
Даже зайцы побелели!
Ни былинки на полях.
Ни листочка на ветвях.
Только елочка одна
Да пушистая сосна
Подчиняться не хотят
И зеленые стоят.
И. Архипов Зима
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
Темный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно…
Стали дни коротки,
Солнце светит мало,
Вот пришли морозцы —
И зима настала.
И. Суриков Наша елка
Посмотри
В дверную щелку —
