Артур Реан - Психология личности
19. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности / Пер. с англ. – М., 1995.
20. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986.
21. Битенский В. С., Личко А. Е., Херсонский Б. Г. Психологические факторы в развитии токсикомании у подростков // Психологический журнал. 1991. № 4.
22. Блейхер В. М. Клиническая патопсихология. – Ташкент, 1976.
23. Блейхер В. М., Бурлачук Л. Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. – Киев, 1978.
24. Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком. – М., 1982.
25. Бодалев А. А. Личность и общение. – М., 1983.
26. Бодалев А. А. Психология о личности. – М., 1988.
27. Бодалев А. А., Ковалев Г. А. О познавательных процессах в общении // Когнитивная психология. – М., 1986.
28. Большаков В. Ю. Психотренинг. Социодинамика, игры, упражнения. – СПб., 1994.
29. Борисова Е. М., Гуревич К. М. Психологическая диагностика в школьной профориентации // Вопросы психологии. 1988. № 1.
30. Брушлинский А. В. Проблема субъекта в психологической науке (статья первая) // Психологический журнал. 1991. № 6. С. 3–11.
31. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб., 1997.
32. Валицкас Г. К., Гиппенрейтер Ю. Б. Самооценка у несовершеннолетних правонарушителей // Вопросы психологии. 1989. № 5. С. 45–55.
33. Введение в практическую социальную психологию / Под ред. Ю. М. Жукова, Л. А. Петровской, О. В. Соловьевой. – М., 1996.
34. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А. В. Петровского. – М., 1973.
35. Воронкина С. И. Особенности понимания личности студента преподавателями разных специальностей // Вопросы психологии межличностного познания и общения. – Краснодар, 1985.
36. Гозман Л. Я. Психология эмоциональных отношений. – М., 1987.
37. Головей Л. А., Грищенко Н. А. Психологическая служба в школе. – Л., 1987.
38. Голомшток А., Мешковская О. Анкета интересов // Воспитание школьников. 1967. № 1.
39. Грановская Р. М. Элементы практической психологии. – Л., 1988.
40. Гришина Н. В. Давайте договоримся. – СПб., 1993.
41. Гришина Н. В. Психология конфликта. – СПб., 2000.
42. Грищенко Н. А., Головей Л. А. Теоретические и методические проблемы профориентации // Психологический журнал. 1987. № 1.
43. Данч И. Изменение профессиональной установки молодых рабочих // Вопросы психологии. 1985. № 4.
44. Деркач А. А. Методолого-прикладные основы акмеологических исследований. – М., 2000.
45. Деркач А. А. Социально-психологическое исследование состояния готовности воспитателя к деятельности // Актуальные проблемы социальной психологии. Ч. 2. – Кострома, 1986.
46. Деркач А. А., Марасанов Г. И. Психолого-акмеологическое консультирование управленческих кадров. – М., 1996.
47. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М., 1987.
48. Долгова А. И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних. – М., 1981.
49. Донцов А. И. Психология коллектива. – М., 1984.
50. Доценко Е. Л. Психология манипуляции. – М., 1996.
51. Дубинин Н. П., Карпец И. И., Кудрявцев В. Н. Генетика, поведение, ответственность. – М., 1982.
52. Дэкерс Л. Мотивация. Теория и практика. – М., 2007.
53. Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение. – Л., 1985.
54. Есарева З. Ф. Особенности деятельности преподавателя высшей школы. – Л., 1974.
55. Заика Е. В., Крейдун Н. П., Ячина А. С. Психологическая характеристика личности подростков с отклоняющимся поведением // Вопросы психологии. 1990. № 4.
56. Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. – М., 1986.
57. Захарова А. В. Психология формирования самооценки. – Минск, 1993.
58. Зимняя И. А. Педагогическая психология. – М., 1999.
59. Зинченко В. П. Аффект и интеллект в образовании. – М., 1995.
60. Зинченко В. П. Психологическая педагогика. – Самара, 1988.
61. Зинченко В. П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся. – М., 1994.
62. Знаков В. В. Понимание в познании и общении. – М., 1994.
63. Зоуир А. Али Рашид. Кросс-культурное изучение агрессивного поведения у подростков России и Йемена: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – СПб., 1999.
64. Иванов Н. Я., Личко А. Е. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков: Методика исследования. – СПб., 1992.
65. Икэда Д., Логунов А. Третий радужный мост. Поиск человека и мира. – М., 1988.
66. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. – СПб., 2000.
67. Ильин Е. П. Мотивы человека: теория и методы изучения. – Киев, 1998.
68. Каган М. С. Мир общения. – М., 1988.
69. Калягина Е. А. Особенности отношения к сверстнику у популярных и непопулярных дошкольников: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 1998.
70. Кан-Калик В. А. Основы профессионально-педагогического общения. – Грозный, 1979.
71. Кант И. Метафизика нравов // Кант И. Критика практического разума. – СПб., 1995.
72. Климов Е. А. Как выбирать профессию. – М., 1984.
73. Климов Е. А. Некоторые психологические принципы подготовки молодежи к труду и выбору профессии // Вопросы психологии. 1985. № 4.
74. Климов Е. А. Образ мира в разнотипных профессиях. – М., 1995.
75. Ковалев В. И. Мотивы поведения и деятельности. – М., 1988.
76. Ковалев П. А. Возрастно-половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессивности и агрессивного поведения: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – СПб., 1996.
77. Коломинский Я. Л. Человек среди людей. – Минск, 1987.
78. Кон И. С. Психология ранней юности. – М., 1989.
79. Кон И. С. Психология старшеклассника. – М., 1980.
80. Кондратьев М. Ю. Взаимосвязь авторитета личности и авторитета роли учителя // Вопросы психологии. 1987. № 2.
81. Кондратьев М. Ю. Подросток в замкнутом круге общения. – М., 1997.
82. Кондратьева С. В. Педагогическая и возрастная психология. – Гродно, 1996.
83. Кондратьева С. В. Психолого-педагогические аспекты проблемы понимания людьми друг друга // Психология межличностного познания. – М., 1981.
84. Кондратьева С. В. Учитель – ученик. – М., 1984.
85. Королев В. В. Психические отклонения у подростоков-правонарушителей. – М., 1992.
86. Кудрявцев Т. В., Сухарев А. В. Влияние характерологических особенностей личности на динамику профессионального самоопределения // Вопросы психологии. 1985. № 1.
87. Кузьмина Н. В. Профессионализм деятельности преподавателя. – М., 1989.
88. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя. – М., 1990.
89. Кузьмина Н. В., Реан А. А. Профессионализм педагогической деятельности. – СПб., 1993.
90. Кукосян О. Г. Профессиональные особенности межличностного познания // Вопросы психологии межличностного познания и общения. – Краснодар, 1985.
91. Куницына В. Н., Казаринова. Н. В., Погольша В. М. Межличностное общение. – СПб., 2001.
92. Курбатова Т. Н. Сравнительный анализ психологических особенностей несовершеннолетних правонарушителей // Актуальные проблемы психологической теории и практики. – СПб., 1995.
93. Лазурский А. Ф. Очерк науки о характерах. – М., 1995.
94. Лангмейер Й., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. – Прага, 1984.
95. Леонгард К. Акцентуированные личности / Пер. с нем. – Киев, 1981.
96. Леонтьев А. А. Психология общения. – М., 1997.
97. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. – М., 1977.
98. Леонтьев Д. А. Психология смысла. – М., 1999.
99. Личко А. Е. Подростковая психиатрия. – Л., 1985.
100. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л., 1983.
101. Личко А. Е., Битенский В. С. Подростковая наркология. – Л., 1983.
102. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М., 1984.
103. Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло»). – М., 1994.
104. Лутошкин А. Эмоциональные потенциалы коллектива. – М., 1988.
105. Ляудис В. Я. Структура продуктивного учебного взаимодействия // Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся. – М., 1980.
106. Майерс Д. Социальная психология. – СПб., 1997.
107. Мак-Кей М., Роджерс П., Мак-Кей Ю. Укрощение гнева. – СПб., 1997.
108. Макшанов С. И., Хрящева Н. Ю. Психогимнастика в тренинге. Ч. 1, ч. 3. – СПб., 1993, 1996.
109. Макшанов С. И., Хрящева Н. Ю., Сидоренко Е. В. Психогимнастика в тренинге. Ч. 2. – СПб., 1993.
110. Марищук В. Л., Блудов Ю. М., Плахтиенко В. А. и др. Методики психодиагностики в спорте. – М., 1984.
111. Маркова А. К. Психология труда учителя. – М., 1993.
112. Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. – М., 1983.
113. Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб., 1999.
114. Маслоу А. Психология бытия. – М., 1997.
115. Массен П., Конджер Дж., Каган Дж., Хьюстон А. Развитие личности ребенка. – М., 1987.
116. Матюшкин А. М. Исследование интеллектуальной активности детей в условиях учебного и игрового общения // Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся. – М., 1980.
117. Мельников В. М., Ямпольский Л. Т. Введение в экспериментальную психологию личности. – Киев, 1978.
118. Мудрик А. В. Социализация. Вчера и сегодня. – М., 2006.
