Анн Бакюс - Все секреты французского воспитания. Книга для родителей
• «Почему в холодильнике так холодно?»
• «Почему небо голубое?»
• «А что происходит после смерти?»
• «Почему мой грузовичок сломался?»
• «Как так получается, что я слышу тебя по телефону, когда тебя нет рядом?»
50. Нужно ли что-то делать, если у ребенка проблемы с дикцией?
«Не хачу калтошку!», «У нас лемонт!» – когда ребенку три годика, это звучит забавно. Дети «изобретают» новые словечки, и подхватываемые взрослыми, они прочно оседают в семейном словаре. Вместе с тем наступает день, когда умиления и терпения становится недостаточно.
Родители с умилением замечают, что их малыш шепелявит, картавит или коверкает какие-то определенные звуки, они забавляются, подражая ему, убежденные, что вскоре это пройдет само собой. Вместе с тем так происходит далеко не всегда: случается, что проблемы с дикцией остаются, а то и вовсе усугубляются.
Ребенок учится говорить поэтапно• К одному году ребенок знает десяток слов, которые произносит, подражая окружающим его людям.
• К двум годам ребенок использует в среднем двести слов, связывая между собой два или три слова, избегая местоимений и предлогов.
• К трем годам детская речь сильно обогащается, ребенок начинает говорить более разборчиво, а его словарный запас достигает в среднем двух с половиной тысяч слов.
• К четырем годам ребенок употребляет местоимение «я» и начинает говорить, как взрослые. Он уже в состоянии задать вопрос или описать изображение на картинке.
• К пяти годам ребенок использует сравнительные формы, слова-связки, составляет сложные предложения. Ему больше не нужна ваша помощь для того, чтобы взаимодействовать с окружающими. Хотя грамматика временами хромает, ребенок уже скоро будет совсем готов для того, чтобы начать учиться писать.
Почему же у одних детей дикция хорошая, а у других – нет? Что нужно предпринять родителям детей с нарушением дикции? Как вы вскоре убедитесь, все зависит от характера проблем с произношением. Как бы то ни было, несколько общих рекомендаций вам пригодятся.
Для ребенка, который учится говорить (от полутора до четырех лет)• Как можно чаще разговаривайте со своим малышом, используя простые слова, разборчиво, на темы, которые прямо его касаются. Комментируйте все, что делаете вместе с ним.
• Слушайте своего ребенка и старайтесь его понять во что бы то ни стало. Задавайте ему вопросы, на которые нужно дать развернутый ответ, тем самым подталкивая его к диалогу.
• Регулярно читайте ему рассказы, играя с голосом и интонацией.
• Обращайте внимание на малейшие нарушения слуха у вашего ребенка (в случае сомнений, проверьте слух у педиатра).
То, как вы будете вести себя с ребенком трех-четырех лет, у которого есть проблемы с дикцией, играет огромную роль.
• Никогда не высмеивайте своего ребенка и не смейтесь над ним.
• Не начинайте за ним повторять, думая, что так ему будет проще вас понять (не нужно вслед за ребенком называть собаку «абака» или «гав», например).
• Не нужно заставлять его повторять слова до тех пор, пока он не станет их правильно произносить. У ребенка сложится – и совершенно справедливо – впечатление, что вам важнее не то, что он говорит, а как он это говорит.
• Вместо этого просто сами произносите слово или выражение правильно в разговоре с ребенком. Так он постепенно усвоит, как нужно говорить правильно.
Теперь давайте рассмотрим, с какими проблемами может столкнуться ребенок, у которого нет никаких нарушений слуха или неврологических расстройств.
Плохая дикцияПредставляет собой систематическое коверканье звуков (ребенок шепелявит или картавит, например). Эта обычная проблема, которая очень часто встречается у детей до пяти лет: в этом возрасте, за исключением самых серьезных случаев, нет никакого смысла пытаться исправить такое произношение.
Иногда ребенок быстро переучивается говорить правильно, а иногда такие проблемы с произношением остаются. Чаще всего ребенок шепелявит или картавит из-за того, что учится произносить различные звуки одновременно, однако в некоторых случаях это может быть связано и с его анатомическими особенностями (размером языка, неправильно растущими зубами и т. д.).
Неправильная дикция, как правило, не представляет собой серьезной проблемы. Если вовремя принять меры, вскоре ребенок заговорит совершенно нормально. Логопед поможет вашему ребенку научиться правильно располагать язык и губы для того, чтобы произнести тот или иной звук. Он посоветует вам различные игры и упражнения, тренирующие правильное произношение.
Задержка речевого развитияВашему ребенку уже три с половиной или четыре года, а он до сих пор разговаривает, как в полтора. Его очень сложно понять, он проглатывает гласные, чаще всего те, что на конце слова, и плохо артикулирует согласные звуки. Вместе с тем у него большой словарный запас, соответствующий его возрасту. Ребенок говорит неразборчиво не всегда, а в некоторых ситуациях, например, когда он уставший.
Причин задержки речевого развития может быть несколько:
• ребенок не старается, так как дома всю его тарабарщину прекрасно понимают;
• родители ждут не дождутся, когда их малыш заговорит, и это давление вызывает у него беспокойство;
• ребенок очень изобретательный и активный, речь его мало интересует;
• никто не хочет, чтобы этот малыш слишком быстро взрослел – всем хочется подольше с ним сюсюкать и умиляться ему.
В детском саду произношение ребенка зачастую приходит в норму, так как там язык для него становится незаменимым средством взаимодействия с окружающими. Если у вас есть сомнения, сводите своего малыша к логопеду, и он объяснит вам, нужно ли его переучивать говорить правильно или нет. Логопед проверит, как развиты у ребенка те или иные способности: насколько хорошо он воспринимает звуки, используемые в речи, ритм и т. д.
Покорение речи – длинный путь, нередко уставленный препятствиями.
Если вы сомневаетесь, что ваш ребенок с ними справится, обратитесь за помощью к специалисту – он обязательно вам подскажет, как поступить. Скорее всего, он просто вас успокоит и посоветует дать ребенку время самому всему научиться.
Когда нужно обращаться к логопеду?Большинство проблем с произношением проходят сами по себе, если дать ребенку возможность естественным путем развивать свою речь. Таким образом, обычно пока ребенок совсем маленький, нет смысла что-то предпринимать. Вместе с тем если слишком затянуть, то проблема может стать серьезной.
Вот почему рекомендуется для начала сводить ребенка к логопеду, а затем, если есть необходимость, переучивать его говорить правильно, когда ему исполнится четыре с половиной или пять лет. Так у него будет достаточно времени в запасе, прежде чем придет время идти в школу. Не забывайте, что для обучения письму нужно сначала в полной мере овладеть речью.
Как бы то ни было, в случае возникновения серьезных проблем с произношением или сильной задержки речевого развития можно сводить ребенка к логопеду и в четыре года.
51. Может ли маленький ребенок одновременно учить два языка?
«Сама я француженка, но отец двух моих детей – швед. Изначально мы хотели говорить дома только на английском, который мы оба хорошо знаем. Но так продержалось только несколько месяцев, так как английский – неродной для нас обоих…»
Как правило, билингвизм у детей бывает двух видов: они либо с самого раннего детства привыкли говорить на двух языках, либо начали чуть позже говорить на языке той страны (или, по крайней мере, детского сада или школы), в которой находятся.
В первом случае, скорее всего, родители ребенка происходят из разных стран, и каждый из них с самого его рождения говорил с ним на своем языке. Во втором случае чаще всего речь идет о ребенке из семьи иммигрантов, и у него дома говорят на одном языке, а на улице, в детском саду или в школе он сталкивается с другим.
Даже если ребенок говорит только на одном языке, а второй понимает, его все равно считают двуязычным.
Билингвизм – козырь для вашего малышаИстория знает много примеров, когда многие дети были двуязычными: во Франции дети из Бретани или Эльзаса в школе учили французский, в то время, как дома все говорили на местном, региональном языке (в наши времена все зачастую происходит наоборот, как, например, на Корсике). Многие дети из африканских семей, кроме своего родного языка, свободно разговаривают и на французском – спасибо колонизации. Во Франции вплоть до восемнадцатого века обучение велось исключительно на латыни. Как бы то ни было, владение двумя языками – огромный козырь для ребенка. Многие родители знают это, и поэтому, переехав жить за границу, сразу же отдают своего малыша в двуязычную школу или детский сад. Они знают, что чем младше ребенок, тем проще ему будет выучить новый для него язык.
