Виктор Шейнов - Как управлять другими, как управлять собой.
ВОРОТ
КЛАД
БЕЛГРАД (Остальные слова содержат букву О: Осло, Токио, Торонто).
АЙКА
ИНА
ЛАСКА
КОТ
ДЕЛЬФИН (Остальные слова — названия птиц: орел, воробей, жаворонок)
ОТ
ЛУК
ЭЙНШТЕЙН (Остальные слова — фамилии знаменитых писателей: Диккенс, Чехов, Бальзак, Толстой).
ПОБЕГ
ЕНА
ПОВОД
ТОЛ
ТЕЛЕВИЗОР (Остальные слова — названия насекомых: москит, термит, комар)
ФАЛАНГА
МАК
ОЧКА
СЕМАФОР (Остальные слова — названия животных: коза, бобер, лошадь)
ЕНЬ
РОГ
257
ОЛЬ
V Зак. 352
50. СКРИПКА (Остальные слова — брат, сестра, мать, внучка)
Свой коэффициент интеллектуальности (КИ) определите по следующей таблице:
❖ Интерпретация результатов тестирования Основное, что измеряет данный тест, — скорость принятия правильных решений. Если не ограничивать время решения (30 минут!), то всякий человек рано или поздно найдет правильное решение всех 50 заданий. Только у одних это отнимет намного больше времени, чем у других.
Другие две тестируемые характеристики имеют неинтеллектуальную природу, но оказывают влияние на результативность интеллектуальной деятельности; это степень собранности и самоконтроля.
Чем выше КИ, тем в большей степени можно доверять "быстрым" решениям, если тестируемый не увлекается решением головоломок, подобных приведенным в тесте. Нередко именно любители таких развлечений показывают результаты, большие 130. Поэтому нижеследующие рекомендации относятся к "нетренированным" читателям:
Результат, не превышающий 105, показывает, что при возникновении новой для Вас проблемы (на работе, в семье) Вам лучше не торопиться с решением, взять время на обдумывание. Ибо вероятность ошибочного решения в случае спешки у Вас выше, чем у других. Старайтесь избегать цейт- нотов!
Показатель КИ между 106 и 115 — норма
Если КИ больше 115, Вы имеете преимущество перед многими в скорости правильных решений мыслительных задач. Мы рады за Вас, ибо решение, принятое Вами в спешке, в наименьшей степени страдает от этой спешки. Цейтноты Вам не страшны!
7.3. ДЕЛОВЫЕ КАЧЕСТВА Организованный ли Вы человек?
Спрос на организованных людей превышал, превышает и будет превышать предложение, потому что нет более надежных, результативных, точных и внимательных "изделий рода человеческого".
Организованного человека отличает определенная система работы, техника личного труда, уважение ко времени. Организованный делает в три раза больше, проживая как бы три жизни.
Неорганизованный человек идет на поводу у времени и дел, его "заедает текучка". Организованный умеет управлять и временем и делами. Его стиль работы, результаты труда показывают, что организованность — огромная сила. Система правил, позволяющих получить реальный выигрыш времени, описана автором в пособии "Техника личной работы: где взять недостающее время" [18].
Предлагаемый тест служит не только для проверки личной организованности, но и средством, которое может побудить также к постижению секретов самоорганизации, к выработке организационных навыков и привычек.
Как пользоваться тестом? После прочтения каждого вопроса нужно выбрать только один вариант ответа. Затем по ключу, который помещен в конце теста, найти количественные оценки выбранных Вами вариантов ответов. Далее сложить все оценки и полученную сумму соотнести с оценками результатов, которые приведены после ключа к тесту.
Имеются ли у Вас главные, основные цели, к достижению которых Вы стремитесь?
а)у меня есть такие цели;
б)разве можно иметь какие-то цели? Ведь жизнь так изменчива!
в)у меня есть главные цели и я подчиняю свою жизнь достижению их:
г)цели у меня есть, но моя деятельность мало способствует их достижению.
Составляете ли Вы план работы, дел на неделю, используете для этого еженедельник, спецблокнот и т.д.?
а)да;
б)нет;
в)не могу сказать ни да ни нет, так как намечаю главные цели в голове, а план на текущую неделю, день - в голове или на листке бумаги:
г)пробовал составлять план, используя для этого еженедельник, но потом понял, что это ничего не дает;
д)составлять план - это лишь игра взрослых людей в организованность.
Отчитываете ли Вы себя за невыполнение намеченного?
а)отчитываю в тех случаях, когда вижу свою вину, лень или неповоротливость;
б)отчитываю, несмотря на субъективные или объективные причины;
в)сейчас и так все ругают друг друга, зачем же еще отчитывать самого себя:
г)придерживаюсь такого принципа, что удалось сделать сегодня - хорошо, а что не удалось - выполню, может быть , в другой раз.
Как Вы ведете свою книжку с номерами телефонов деловых людей, знакомых, родственников, приятелей и т.д.?
а)я хозяин своей записной книжки: как хочу, так и веду записи телефонов, фамилий, имен. Если понадобится чей-то номер телефона, обязательно найду его;
б)часто меняю записные книжки с записями телефонов, так как нещадно их эксплуатирую. При переписке телефонов стараюсь все сделать по науке, однако при дальнейшем использовании вновь сбиваюсь на произвольную запись;
в)запись телефонов, фамилий, имен веду почерком настроения. Считаю, был бы записан номер телефона, фамилия, имя, отчество, а на какой странице записано, прямо или криво - это не имеет никакого значения;
г)использую общепринятую систему: в соответствии с алфавитом записываю фамилию, имя, отчество. номер телефона, если нужно, то и дополнительные сведения (адрес, место работы, должность).
Вас окружают различные вещи, которыми Вы часто пользуетесь. Каковы Ваши принципы расположения вещей?
а)каждая вещь лежит там, куда ее кто-нибудь положил;
б)придерживаюсь принципа - каждой вещи свое место;
в)периодически навожу порядок в расположении вещей, предметов. Кладу их туда, куда придется, чтобы не загружать голову "расположением". Спустя некоторое время опять навожу порядок;
г)считаю, что данный вопрос не имеет никакого отношения к самоорганизации.
Можете ли Вы по истечении дня сказать, сколько и по каким причинам Вам пришлось потерять напрасно времени?
а)могу сказать о потерянном времени;
б)могу сказать только о месте, где напрасно потеряно время;
в)если бы потерянное время обошлось в деньгах, тогда я бы считал его;
г)всегда хорошо представляю, где, сколько и почему было потеряно время;
д)не только хорошо представляю, где, сколько и почему было потеряно время, но и изыскиваю возможности сокращения потерь при повторении подобных ситуаций.
Каковы Ваши действия, когда на совещании, собрании начинается переливание из пустого в порожнее?
а)предлагаю обратить внимание на существо вопроса;
б)любое совещание или собрание представляет собой сочетание как "полного", так и "пустого".
Когда наступает пустое, ждешь полного. Когда приходит полоса полного, то немного устаешь и для разрядки ждешь пустое. В таком чередовании и проходит совещание или собрание и ничего тут не поделаешь;
в)погружаюсь в небытие;
г)начинаю заниматься теми делами, которые взял с собой в расчете на "переливание".
Предположим, Вам предстоит выступить с докладом. Будете ли Вы уделять внимание не только содержанию доклада, но и его продолжительности?
а)буду уделять самое серьезное внимание содержанию доклада. Думаю, что продолжительность нужно определять лишь приблизительно. Если доклад будет интересным, то всегда дадут время, чтобы закончить его;
б)уделяю в равной степени внимание содержанию и продолжительности доклада, а также его вариантам в зависимости от времени.
Стараетесь ли Вы использовать буквально каждую минуту для выполнения задуманного?
а)стараюсь, но у меня не всегда получается в силу личных причин (упадок сил, настроения и др.);
б)не стремлюсь к этому, так как считаю, что не нужно быть мелочным;
в)зачем стремиться, если время все равно не обгонишь;
г)стараюсь и пытаюсь, несмотря ни на что.
Какую систему фиксации поручений, заданий и просьб Вы используете?
а)записываю в своем еженедельнике, что выполнить и к какому сроку;
б)фиксирую наиболее важные поручения, просьбы, задания в своем еженедельнике. Многое пытаюсь запомнить. Если забываю о мелочи, то не считаю это недостатком;
