Иван Подласый - Педагогика. Книга 1: Общие основы: Учебник для вузов
• Мальчики свои чувства выражают открыто.
• Девочки скрывают свои чувства и намерения, могут долго выжидать, чтобы отомстить обидчику.
• Мальчикам следует давать четкие, однозначные указания, девочки способны понять намек.
Для воспитания в этом скрыто многое: методы «мужского» и «женского» воспитания следует дифференцировать.
• Девушки более устойчивы в «женской роли».
• Юноши лучше реагируют на изменение окружающей среды благодаря активности и практическим действиям.
• В возрасте 17–24 лет женский гардероб насчитывает в среднем на 44 предмета больше, чем мужской.
Послешкольный период
• Системное мышление и видение проблем у женщин отсутствует. Женщина никогда не изобретет самолет, но прекрасно скопирует его детали по готовым образцам.
• Все научные открытия сделаны мужчинами.
• В сфере новых информационных технологий женщинам отведена роль операторов.
• Лучшие повара, портные и даже няни – мужчины.
• Женщины в 2 раза чаще мужчин страдают депрессией.
• Три четверти всех случаев мигрени приходится на долю женщин.
• Мужчины, когда их прерывают, смущаются довольно редко и спокойно продолжают излагать начатую мысль.
• Бесстрастность и полное спокойствие – маска, за которой мужчина прячет свои чувства. Это позволяет ему чувствовать себя хозяином в любой ситуации.
• Женщины в 3 раза чаще пользуются телефоном и говорят в среднем на 20 мин дольше мужчин, которые кончают общение в среднем за 6 мин.
• Суставы у женщин обладают большей подвижностью и гибкостью.
• Женщины чаще любят сладкое, мужчины – соленое.
• В зрелом возрасте среди пациентов психиатрических клиник вдвое больше мужчин.
• Мужчины больше подвержены стрессам, срывам, у них более слабая гормональная защита. Среди мужчин больше суицидов.
• Среди страдающих сезонной депрессией 85 % составляют женщины.
• Цель женщины при разговоре – сам разговор, цель мужчины – решение проблемы.
• Мужчины более разговорчивы, чем женщины, особенно перед аудиторией. Вообще мужчины охотнее говорят сами, нежели слушают собеседника.
• Мужчина обычно слушает внимательно только в течение 10–15 с. Затем начинает слушать самого себя и ищет, что бы добавить к предмету разговора.
• Когда говорят двое мужчин или две женщины, то частота перебивания ими друг друга примерно одинакова. Но когда разговаривают мужчина и женщина, то мужчине свойственно перебивать женщину в 2 раза чаще.
• Примерно одну треть разговора женщина собирается с мыслями, пытаясь восстановить направление разговора, которое было в тот момент, когда ее перебили.
• В отличие от женщины, мужчина чаще ориентирован на восприятие деталей, а не на образ в целом.
• Мужчины чаще видят различия, женщинам ближе видение сходства.
• Женщины в основном ориентированы на настоящее, мужчины – на будущее.
• У мужчин доминируют отрицательные эмоции и контроль над ощущениями, в отличие от женщин, живущих своими ощущениями, переживаниями, при отсутствии контроля над ними.
• Мужчины принимают решения самостоятельно, женщины обращаются за советом. В последнее время ситуация меняется, что говорит о некоторой феминизации мужчин, рожденной современным воспитанием.
• Сопротивляемость женского организма действию алкоголя гораздо слабее мужского, потому что ферменты, разлагающие алкоголь, у них вдвое менее активны, чем у мужчин.
• 59 % женщин и 44 % мужчин любят подолгу смотреться в зеркало.
• Мужчины предпочитают красный цвет, женщины – голубой.
• Женский организм реже подвергается атеросклерозу, так как эстрогены сдерживают сужение кровеносных сосудов и облегчают удаление из печени холестерина. Мужчины, не имея такого защитника, вдвое чаще получают инфаркты.
• Женщина-водитель безопаснее для окружения, она гораздо аккуратнее ведет себя за рулем.
• Жизненные интересы женщины богаче и разнообразнее, мужчины круг своих интересов ограничивают в основном работой, политикой, спортом.
• Женщины чаще говорят от первого лица. Мужчины предпочитают безличную форму.
• На 10 осужденных приходится 9 мужчин.
• Четверо из пяти заикающихся – мужчины.
• Четверо из пяти токсикоманов – мужчины.
• 56 % мужчин и лишь 27 % женщин обращают внимание на красивых представителей противоположного пола.
• За свою жизнь мужчина поглощает 25 т пищи и 37 тыс. л жидкостей. Женщина – 22 т пищи и 33 тыс. л жидкостей.
• 87 % мужчин и лишь 52 % женщин поставили счастливую семейную жизнь на первое место в шкале ценностей.
• Храпят 48 % мужчин и только 22 % женщин.
• На бессонницу жалуются 42 % мужчин, 23 % из них принимают снотворное.
• Ухудшение слуха у мужчин начинается с 32 лет, у женщин – с 37.
• Зрение падает у женщин с 35 лет, у мужчин – с 45.
• Женщины чаще страдают кариесом зубов.
• 69 % семейного бюджета в руках женщин.
• Облысение – проблема мужчин. У женщин же после выпадения волос, как правило, вырастают новые.
• Женщины на поддержание своего здоровья тратят денег на 20 % больше, чем мужчины. Болеют чаще, хотя и в более легкой форме.
• Женщины составляют лишь пятую часть зрителей на стадионах, меньше интереса проявляют они и к спортивным телепередачам.
• Современная российская женщина слишком перегружена: 86 % женщин после работы принимаются за уборку в доме, 79 % занимаются детьми, 96 % – стиркой.
• Женщины чаще, чем мужчины, просыпаются ночью (44 и 29 %), им чаще снятся кошмары.
• Мужчины в 3 раза чаще пытаются кончить жизнь самоубийством.
• Женщины чаще выступают инициаторами разводов.
• 38 % женщин и только 18 % мужчин выжимают до конца тюбик зубной пасты.
• Пульт дистанционного управления телевизором в руках держат 55 % мужчин и только 34 % женщин.
• 72 % женщин считает, что от жизни надо получать как можно больше удовольствий, такой же позиции придерживаются 45 % мужчин.
• 82 % мужчин и только 22 % женщин с первой попытки могут поставить свое авто у самого бордюра. Тест на въезд в пустой парковочный бокс почти такой же – 71 %: 23 %.
Такие далеко не полные и, может, не во всем верные представления о гендерных различиях подталкивают к выводам, которые в старинной педагогике считались естественными и не вызывали сомнений, – девочек и мальчиков следует готовить к выполнению предписанных им функций и предназначенных ролей, опираясь на заложенные природой особенности их организма и связанные с этим особенности развития и формирования. Современная образовательно-воспитательная система нарушает эти предписания по многим позициям:
• обучает всех одинаково, преимущественно по «правополушарному способу»;
• предлагает для изучения одинаковые курсы и предметы в одних и тех же объемах, на одинаковых уровнях;
• осуществляет учебный процесс преимущественно по репродуктивной схеме;
• не учитывает гендерных особенностей восприятия и обработки информации;
• не готовит к выполнению предписанных природой ролей и функций в жизни;
• не дифференцирует воспитательный процесс.
Короче говоря, гендерные различия, как естественная основа достижения более высоких результатов развития, или совсем не учитываются, или учитываются явно недостаточно. Далеко ушли бы спортивные тренеры, если бы мальчиков и девочек готовили к достижению высоких результатов одинаково и в общих группах. При совместном обучении и воспитании теряются потенциальные возможности и мальчиков, и девочек. Впрочем, ни для кого не секрет, что мальчики страдают больше. Больше отличников обычно среди девочек, медалистов – тоже, учеников «примерного поведения» среди мальчиков можно пересчитать по пальцам в любой школе. Мальчики в современных школах имеют менее благоприятные условия для развития своих достоинств. В прессе уныло констатируется, что процент мужчин с высшим образованием в стране ниже, чем женщин, что они имеют более низкий уровень общего развития.
Как это может быть? История свидетельствует однозначно: наука и культура во все времена и века создавались в основном мужчинами. Их мозг лучше приспособлен для управления логикой жизни. Древние давали дельный совет – каждому свое. Негоже мужчине соревноваться с женщиной, негоже и женщине посягать на мужские занятия. Пускай грации выбирают свою «мисс», а мужчины демонстрируют свою удаль в спортивной борьбе.
Еще не так давно ни у кого не было сомнения, что учителем должен быть мужчина. Даже в женских гимназиях учительствовали только мужчины. Считалось, и не без оснований, что воспитательная роль женщины иссякает к семилетнему возрасту детей, после чего мальчика следовало передавать в крепкие мужские руки. Сегодня в отечественной системе образования трудится 92 % женщин. Получив современное «бесполое» воспитание, они имеют равные с мужчинами и даже большие права, хотя в сущности остались женщинами со своей логикой, направленностью ума, способами ведения хозяйства. Для воспитания юношей в наше непростое время, требующего ума, мужества, силы, самостоятельности, женских качеств школьных учительниц недостаточно. В школу нужно вернуть мужчину.
