Шалва Амонашвили - Здравствуйте, дети!
Чувство свободного выбора — вот на какой мотивационной основе развивал бы я познавательную деятельность каждого ребенка. Имея такой учебник, я бы мог почаще предлагать детям:
— Решаете какой хотите кроссворд (или ребус)… Выучите какое хотите стихотворение… Прочтите любой — на ваш выбор — рассказ… А потом поговорим обо всем этом!
И какой состоялся бы в классе деловой разговор!
Постепенное овладение детьми навыком чтения стало бы важным условием для построения этих книг. И чтобы облегчить детям этот путь, я предложил бы им вначале «смешанный» способ чтения: читать слова с кружочками, читать их с помощью букв и рисунков, читать рассказы с помощью слов и рисунков. Постепенно кружочки исчезли бы из книжек, рисунки тоже приобрели бы свое основное назначение, а эмоциональные, веселые юморески, стихи, рассказы помогли бы детям совершенствовать навыки чтения. Желание прочесть, что там написано, стало бы сильнее неохоты читать из-за трудности чтения.
Мечты все это или такие книги-учебники, книги-друзья, умеющие помогать детям, радовать их, действительно появятся в ближайшем будущем?
Спасибо тебе букварь!
— Здравствуйте, дети!.. Какие вы сегодня нарядные! В чем дело?
— Вы тоже нарядный!
— У нас же сегодня праздник!
— Мы закончили букварь!
— К нам придут гости!
— Ведь у нас сегодня будет утренник, правда?
— Будем украшать елочку?
— Я уже прочла там, в коридоре, на доске поздравление… Нас поздравляют, что мы умеем читать и писать!
— Я уже читаю книжки!
— Там написана буква Я, а вокруг нее написаны все остальные буквы!
— Это вы так красиво написали?
— Значит, вы знаете, какая последняя буква алфавита?
Хором: «Да!»
— И можете сказать, как ее зовут?
Я приоткрываю занавеску на доске. Там красуется буква Я, написанная во всю доску.
Хором: Я! — и хлопают в ладоши.
Так они встречали каждую новую букву, так они встречают и последнюю — тридцать третью.
— Нравится вам она?
— Очень красивая!
— Я могу ее написать!
— Я тоже!
— Садитесь, пожалуйста, и раскройте букварь на той странице, где буква Я!
И дети читают рассказ о том, как маленький Паата, выучив все буквы, приходит домой радостный и предлагает бабушке: «Хочешь, научу тебя читать? Это совсем просто!»
— А теперь на следующей странице прочтите другой рассказ!
— Страниц больше нет!
— Как нет?
— Мы закончили книгу!
— Совсем закончили!.. Опять аплодисменты радости.
— Тогда закройте учебник… И давайте поговорим: чему он вас научил?
— Он научил нас прекрасным грузинским буквам!
— Научил чтению и письму!
— Научил родному языку… Как правильно говорить!
— Дал знания!
— Учил нас быть добрыми, уметь дружить!
— Любить читать… Любить книгу!
— Уважать родителей!
— Быть вежливыми!
— Он научил нас — какая у нас Родина!
— В нем много смешных и веселых рисунков!
— Еще там ребусы, кроссворды, скороговорки!
— Я очень люблю эту книгу! Когда вы разрешали брать ее домой, я клала ее под подушку, и она спала вместе со мной!
— А я всем показывал, и соседям тоже!
— А теперь опустите головы на парты! Закройте глаза! — я понижаю голос. — Я вижу, вы полюбили вашу первую книгу, правда?
— Да! — шепчут дети.
— И вам, наверное, хочется сказать ей добрые слова благодарности?
— Да! — шепчут дети.
— Так подумайте, какими словами вы бы выразили свою благодарность ей!
Минутная пауза. Дети поднимают руки.
Марика. Вот что я скажу этой книге: «Милая, хорошая моя, я тебя очень люблю!»
Лери (держит книгу над головой). Спасибо тебе большое, большое, большое!
Дито. Никогда, мой дорогой друг, я тебя не забуду! Извини, что потрепал твою обложку, порвал страницу! Обещаю, что буду беречь книги. А тебе я говорю — ты как настоящий человек!
Гия. Дорогая моя первая книга, я отблагодарю тебя тем, что буду читать много, буду любить книги!
Вова. Ты — волшебник, и спасибо тебе за то, что подарил мне тридцать три волшебных ключика!
Майя. Может быть, дорогая наша первая книга, мы тебя мучили, нам было трудно читать, и ты, наверное, сердилась на нас? Но ты добрая. И мы все тебя очень любим! Никогда не забудем!
Ния. Ты — солнце, ты — царица книг! Живи и здравствуй вечно!
Илико. Когда я пришел в школу, не знал хорошо грузинского языка. А эта книга научила меня читать по-грузински. Потому я ее очень люблю!
Сандро. Ты очень хорошая и честная, очень ласковая. Тебя любят все за то, что всех учишь родному языку. Я тоже люблю тебя!
Тамрико. Ты — умная и нас тоже учила мудрости. Спасибо тебе!
Саша (стоит молча, смотрит на книгу, а потом начинает говорить медленно). Эта книга научила нас буквам, научила читать. А если человек любит читать, то он будет знать очень многое, потому что, мама говорила мне, в книгах хранятся все науки. Эта книга самая главная книга. Она — книга-учитель. Я тоже хочу сказать ей спасибо и сказать, что люблю ее!
…Поток прозрачных ручейков искренних слов, слов от сердца, полных любви и грусти расставания омывает наш учебник-букварь. Дети говорят о нем, как о живом человеке, добром и умном, любимом всеми.
— Вам, наверное, жалко расставаться с вашей первой книгой?
Хором и единодушно: «Да! Очень!»
— И ей тоже, наверное, будет грустно без вас… Хотите, возьмите ее себе на память, в подарок от школы.
Взрыв радости. Многие берут книгу и прижимают к сердцу.
— Моя книга! — шепчет Тека. Магда целует книгу.
Зурико раскрыл ее и рассматривает с таким видом, будто/ впервые видит ее страницы.
Ираклий поправляет потрепанную обложку, разглаживает уголки страниц.
— Я снова все прочту в ней! — объясняет Елена своему соседу,
Поздравляет вся школа
В это время раздается стук в дверь, стук, которого я ждал. Дато открывает дверь, в класс входит директор школы. Дети знают ее. Они мигом встают и приветствуют первыми:
— Здравствуйте!
Полная тишина. Директор с доброй улыбкой оглядывает каждого ребенка.
— Простите, пожалуйста, я, наверное, помешала вашему занятию. Я узнала, что сегодня вы завершаете букварь. Это так меня обрадовало, что я не могла не прийти поздравить вас…
Она опять медленно переводит взгляд с одного ребенка на другого. Дети — все внимание.
— Садитесь! — говорит она. — Значит, вы уже научились читать?
Хором: «Да!»
— Какие вы молодцы! Поздравляю вас!.. Это от меня подарок классу — веселый мультфильм о мальчике, который любил читать. Посмотрите, когда у вас будет свободное время. А теперь я хочу пожать руку каждому из вас!
Она медленно проходит между рядами, протягивает руку ребенку. Он встает. Она всматривается в глаза.
— Как тебя зовут?.. Поздравляю тебя с успехом! И жмет руку серьезно, достойно, деловито.
Так подходит она к каждому в отдельности. Дети следят за движениями директора…
— Все учителя нашей школы попросили меня поздравить вас с завершением букваря!
Хором: «Спасибо!»
— Желаю вам новых успехов! Хором: «Спасибо!»
— До свидания!
Дети встают. Хором: «До свидания!»
Директор выходит из класса. Двери остаются открытыми. Звонок на перемену уже прозвенел, и теперь в классе слышно, что говорят по школьному радио. Я настороженно вслушиваюсь, и дети тоже навострили уши. А по радио говорят:
— Дорогие ребята подготовительного класса! Мы узнали, что вы сегодня завершили изучение букваря. Поздравляем вас! Вы уже настоящие школьники, можете читать, писать. Вместе с вами радуется вся школа, радуются учителя, комсомольцы и пионеры. Пусть знает вся школа имена наших сегодняшних героев. Вот они…
Я всматриваюсь в каждого, чье имя называют по радио. «Что с вами происходит, дети? — мысленно обращаюсь я к своим ученикам. — Мне кажется, каждый из вас взрослеет прямо на глазах! Отчего это? Оттого ли, что вы перешагнули первый рубеж в учении? Нет, скорее всего приветствие директора и еще то, что ваши имена объявляют по радио, укрепили вашу веру в себя, ваше стремление стать взрослыми, быть общественно полезными. А ты чего сгорбился, мальчик, почему потускнели твои глаза? Думаешь, по радио не назовут твое имя? Не бойся, я полон надежды, что ты тоже научишься читать и писать. Не твоя же вина, что у тебя на этот раз не получилось так, как у всех! Я не хочу назвать тебя слабым, умственно отсталым, не люблю такие выражения. Лучше назову слабой мою методику, не сработавшую в отношении тебя. Я изменю ее, поищу другие способы, чтобы помочь тебе, оказавшемуся в беде. Выше голову, мальчик, вот видишь, по радио назвали тебя! Не сегодня, так завтра чудо свершится и в тебе тоже!..»
