Сара Ньюмен - Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей
Использование других чувств
Чтобы побудить ребенка использовать зрение, воспользуйтесь другими имеющимися у него чувствами.
СЛУХ
– Прячьте игрушки-«пищалки» и побуждайте ребенка искать их по звуку.
– Пойте песенки и декламируйте стихи, сопровождаемые движениями.
– Играйте с музыкальными игрушками и музыкальными инструментами.
– Развесьте по дому колокольчики.
Очень полезны звуковые игрушки. По возможности приобретите игрушки, издающие различные звуки, и научите ребенка узнавать их «по голосу». Услышав звук, ребенок должен увидеть его источник или коснуться его, таким образом он получает понятие о значении звуков. Если этого не происходит, ребенок может привыкнуть игнорировать звуки.
ОСЯЗАНИЕ
Детские игрушки, как правило, делаются из пластмассы. Однако ребенку необходимо получить представление и о других материалах, различных по весу, текстуре и другим свойствам. Пройдитесь по дому и соберите интересные и безопасные предметы, которыми может играть ребенок. Можете выделить для них специальную коробку. Можно использовать свечи, деревянные ложки, небьющуюся посуду, металлические ложки, картон, целлофан, оберточную бумагу, вкладыши из коробок с шоколадными конфетами и печеньем, губки, различные ткани (шелк, мех, ткани с блестками, кожу, ковровую ткань, мебельную обивку и т. п.)
ВКУС
Самая чувствительная часть тела у ребенка – рот, поэтому неудивительно, что ребенок старается все попробовать на вкус.
ОБОНЯНИЕ
Смазывайте руки и ноги ребенка кремом, смешанным с ароматическими маслами. Привлеките внимание ребенка к их запаху: понюхайте сами, сопровождая свои действия подчеркнутой реакцией, затем подведите ручку или ножку к носу самого ребенка, чтобы он лучше ощутил аромат. Используйте также неприятные запахи – например, запах лука.
Слежение взглядом за предметами
– Привяжите к дверному косяку воздушный шарик на нитке и, проходя мимо, подбрасывайте его, чтобы ребенок следил за ним глазами.
– Катайте по полу игрушечные машинки. Особенно полезны машинки с мигающими «фарами» или движущимися частями.
– Катайте перед глазами у ребенка мячик. Идеален большой, ярко раскрашенный мяч с колокольчиком внутри.
– Двигайте в поле зрения ребенка игрушку-«пищалку» и побуждайте следить за ней глазами.
Слежение взглядом за предметами
– Когда ребенок сидит за столом, двигайте игрушку от противоположного края стола к ребенку, чтобы он следил за ней глазами.
– Научите ребенка забрасывать мяч в коробку или в корзину, попадать мячом в мишень на стене.
Слух
Общие рекомендации
Разговаривая с ребенком, вы должны находиться вблизи от него и в поле его зрения. Привлеките его внимание, убедитесь, что он видит вас и поддерживает зрительный контакт. Это особенно важно, если у ребенка нарушения слуха.
Стимуляция слуха
– Привлекайте внимание ребенка к звукам, издаваемым различными предметами.
– Во время игры или чтения книги спрашивайте: «А что говорит коровка? М-у-у-у!» (аналогично о собаках, кошках, машинах, самолетах и т.п.).
– Играйте с игрушками, издающими различные звуки: погремушками, «пищалками», «гуделками» и т. д. Можно также заполнить пластиковые бутылки веществами, при встряхивании издающими различные звуки: рисом, бобами, пуговицами, водой и т.п.
– Пройдитесь с ребенком по дому, обращая его внимание на то, какие звуки издают различные предметы: холодильник, стиральная машина, дверной звонок, пылесос, водопроводный кран, часы.
Во время прогулки обращайте внимание ребенка на различные звуки
– Гуляя с ребенком, обращайте его внимание на пение птиц, шелест листьев, шум дождя, фонтанов, машин и т.п.
– Создайте для ребенка набор картинок со звуковым сопровождением. Подобные наборы можно найти в магазинах, но вы можете сделать их и сами: запишите на магнитофон часто слышимые и хорошо знакомые ребенку звуки (лай собаки, шум стиральной машины, звонок в дверь, пение птиц, шум машин и т.п.) и подберите картинки или фотографии соответствующих предметов.
– Играйте с ребенком в «голосовое лото». Пусть каждый положит перед собой доску для лото. Возьмите стопку карточек с различными изображениями. Называйте каждое изображение и просите ребенка объявлять, если оно есть у него на доске. Выигрывает тот, кто первым заполнит свою доску.
– Используйте в играх команду: «На старт...Внимание...Марш!» Этот прием поощряет ребенка внимательно прислушиваться к вашим словам и укрепляет понимание важности речи.
Определение источника звука
– Заговаривайте с ребенком, когда входите в его комнату и выходите из нее, чтобы он оглядывался в поисках источника звука.
– Спрячьте под столом игрушку-«пищалку» и дайте ребенку ее найти.
– Играйте в прятки с предметами, издающими звуки, например приемником или громко тикающими часами. Альтернатива – игра в «холодно – горячо», в которой чем ближе ребенок приближается к спрятанному предмету, тем громче вы хлопаете или гремите.
– Обращайте внимание ребенка на звуки, слышимые в доме или поблизости от дома, и старайтесь обнаружить их источник. Например, услышав звонок в дверь, подойдите к двери вместе с ребенком, услышав шум вертолета, поднесите его к окну и покажите ему вертолет, и т.п.
Музыкальные игры
Музыкальные занятия с ребенком очень полезны для развития не только слухового внимания, но и чувства времени и навыка прогнозирования. Попробуйте следующие занятия:
– Пусть ребенок играет на простых музыкальных инструментах – барабане, тарелках, губной гармошке.
– Играйте для ребенка. Если вы умеете играть на фортепьяно, гитаре или синтезаторе – замечательно, но дети восхищаются и игрой на простых инструментах, для овладения которыми не требуется музыкальная подготовка, – барабане, тарелках, губной гармошке или казу.
– Пусть ребенок играет на музыкальных инструментах, аккомпанируя вашему пению или магнитофонной записи. Учите его останавливаться, поднимая руки вверх, как только песня закончится.
– Хлопайте в ладоши, выстукивайте ритм, напевайте без слов или раскачивайте ребенка под музыку. Все это помогает ощутить ритм.
– Для развития слухового внимания играйте с ребенком в игры с имитацией действия, сопровождаемые песенками и стишками, например:
По малинку в сад пойдем,
В сад пойдем, в сад пойдем. Ходить по кругу, взявшись за руки.
Мы малинку соберем,
Соберем, соберем. Показать жестами.
Солнышко на дворе, Руки поднять над головой .
А в саду тропинка, Поклониться,
Сладкая ты моя стараясь достать руками до пола.
Ягодка малинка! Хлопать в ладоши в такт.
Пошел мужик богатый, богатый, богатый
(Ходить по кругу)
Искать козу рогатую, рогатую, рогатую
(Изобразить руками «рожки»)
Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем!
Давай, коза, потопаем, потопаем, потопаем
И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем!
Давай, коза, покружимся, покружимся, покружимся,
Давай с тобой подружимся, подружимся, подружимся!
(Обнять ребенка)
– Можете также использовать игровые стихи и песни, приведенные в главах 3 и 4, такие, как: «Ай, туки-туки-туки застучали молотки...», «Три веселых братца...», «Я пеку-пеку-пеку», «Две сестрицы-две руки...», «Баба сеяла горох».
– Если у ребенка нарушения слуха, поощряйте его прикасаться к динамикам магнитофона или CD-проигрывателя (предварительно убедившись, что это им не повредит), чтобы он ощутил вибрацию музыки. Полезны также игры с кнопкой включения/выключения. Можно положить руку ребенка на барабан или бубен, когда вы ударяете в него.
– Играйте в музыкальные игры, в которых ребенок должен дождаться окончания музыки и затем выполнить какое-либо действие (например, остановиться или сесть на стул, или надеть шляпу, или подпрыгнуть). Используйте как медленные, так и быстрые мелодии.
– Проигрывайте для ребенка различного рода музыку и побуждайте его двигаться соответственно (например, маршировать, бегать по комнате или ходить на цыпочках).
Некоторые из этих идей используются в музыкальных и танцевальных студиях для детей дошкольного возраста. Кроме того, вы можете договориться с несколькими друзьями и регулярно встречаться семьями для совместных занятий музыкой. Организовать музыкальные занятия с одним ребенком на дому может быть довольно сложно. Но и в одиночку вы многое можете сделать. Главное – не смущайтесь. Пойте детские песенки, играйте на музыкальных инструментах, затевайте с ребенком музыкальные игры, двигайтесь под музыку. Детям все это нравится.
