Джеки Силберг - 125 развивающих игр для детей до 1 года
37. Поговорим вдвоем
• В этом возрасте дети издают множество разнообразных звуков. Имитируйте звуки, которые издает ваш малыш. Ведь позднее этот бессвязный лепет превратится в слова.
• Составляйте из звуков, издаваемых вашим ребенком, связные предложения, например: «Ма-ма тебя очень любит» или «Овечка говорит бе-бе».
• Пенелопа Лич, специалист по детскому развитию, пишет: «В течение дня ваш ребенок может произносить тысячу различных звуков, но если вы будете хлопать в ладоши и улыбаться каждый раз, когда он произносит «ма-ма» или «па-па», то малыш станет повторять именно эти звуки просто потому, что они вас радуют».
• Повторяя за ребенком его лепет, вы поощряете его издавать еще больше звуков.
• Это самое настоящее начало говорения.
Результаты научных исследованийМалыш, на чье лепетание взрослые отзываются улыбкой, вероятнее всего, вырастет эмоционально отзывчивым.
38. Аудиозаписи
• Запишите на пленку лепетание вашего малыша.
• Включите воспроизведение и понаблюдайте за его реакцией.
• Волнуют ли малыша эти звуки? Начинает ли он отвечать магнитофону?
• Если ребенку нравится слушать подобные записи, поэкспериментируйте с другими звуками, например звуками природы.
• Это обеспечит отличные языковые возможности в будущем.
Результаты научных исследованийУже в возрасте четырех дней дети в состоянии отличать один язык от другого и вскоре начинают обращать внимание на значимые звуки или слова.
39. Связь через беседу
• Разговаривайте с малышом, начиная с коротких предложений вроде «Какой сегодня чудный день».
• Когда малыш отреагирует каким-нибудь лепетом или воркованием, перестаньте говорить и посмотрите ему в глаза.
• Если ребенок что-нибудь лопочет, отвечайте ему кивком головы и улыбайтесь.
• Тем самым вы даете понять малышу, что слушаете его и вам нравятся звуки, которые он издает.
• Проговорите следующее предложение. Обязательно сделайте паузу и подождите реакции малыша.
• Давая ребенку понять, что внимательно его слушаете и что вам нравится его слушать, вы тем самым способствуете развитию его речи и уверенности в себе.
Результаты научных исследованийКоличество слов, которые в течение дня слышит ребенок, влияет на его интеллект, социальное поведение и дальнейшие успехи в учебе.
40. Читай по губам
• В возрасте трех месяцев ваш малыш произносит уже огромное количество чудесных звуков. Отвечая на его лепет, вы поощряете его произносить все новые и новые звуки.
• Повторяя за ним то, что он произносит, приложите его пальчики к своим губам. Пусть он почувствует их движение, а также воздух, выходящий изо рта.
• Приложите ваши пальцы к его губам и подбадривайте малыша издавать побольше звуков.
Результаты научных исследованийОтветные реплики обогащают словарный запас маленького ребенка.
41. Ба-ба-ба
• Пойте любую песню, заменяя все слова одним слогом.
• Выберите для этих целей слог, чаше всего употребляемый вашим ребенком, например «ма» или «ба».
• Пойте песни, используя только эти слоги и иногда вставляя пару слов.
• Например, можете петь примерно таким образом на мотив песенки про маленькую елочку:
Ба-ба-ба-ба-ба-ба
Ба-ба-ба-ба-ой.
Ба-ба-ба-ба-ба-ба
Ба-ба-ба-ба-ой.
• Можете воспользоваться песенкой Крокодила Гены про день рождения или песенкой про улыбку.
• Чем больше вы повторяете звуков, издаваемых вашим малышом, тем больше новых звуков он будет произносить.
Результаты научных исследованийЧем чаще вы разговариваете с малышом и поете ему, тем скорее происходит процесс заучивания новых слов.
42. Давай брыкаться
• Брыкание способствует развитию двигательных навыков и, к тому же, весьма нравится детям.
• Привяжите к лодыжкам малыша цветные ленточки и посмотрите, с каким удовольствием он будет брыкаться.
• Сейчас продается много детских башмачков с яркими игрушками, на которые малыши любят смотреть, когда брыкают ножками.
• Возьмите ребенка на руки и подвесьте рядом с его ножками погремушки или колокольчики.
• Покажите ему, как можно толкать эти игрушки.
Результаты научных исследованийПостоянное совершенствование двигательных навыков укрепляет нервные связи, идущие от двигательной коры головного мозга к мышцам.
44. Олимпийский переворот
• Игры, позволяющие малышам перекатываться с живота на спину, способствуют развитию грудной клетки и мыши рук. Эта весьма увлекательная игра поощряет ребенка переворачиваться.
• Положите ребенка животом на мягкую ровную поверхность. Ковер на полу или середина кровати – самые подходящие для этого поверхности.
• Поднесите к его лицу плюшевого медвежонка и подурачьтесь с ним. Вы можете проговаривать такой стишок, вертя медвежонка:
Мишка, мишка, медвежонок, повернись. (Поворачивайте медвежонка в разные стороны.)
Мишка, мишка, медвежонок, кувыркнись. (Уроните игрушку.)
• Когда вы привлечете внимание малыша к игрушке, уведите ее в сторону так, чтобы малыш глазами проследил за ней и, возможно, повернулся к медвежонку всем телом.
• Повторяйте игру, каждый раз перемещая медвежонка. Если почувствуете, что ребенок устал от игры, попробуйте поиграть на следующий день.
Результаты научных исследованийПостоянное упражнение мышц спины и живота укрепляет их и делает эластичными, что позволяет маленьким детям переворачиваться с живота на спину.
44. Потанцуем
• Крепко возьмите ребенка под мышками и сделайте несколько танцевальных движений.
• Попробуйте танцевать под этот стишок:
Давай, малыш, попляшем
И ручками помашем,
На коленки к маме сядем, (Посадите малыша к себе на колени.)
Обе щечки мы погладим. (Нежно погладьте детские щечки.)
Давай, малыш, попляшем,
Давай, малыш, попляшем. (Снова начинайте танцевать.)
Благодаря соединению ритма, движений и нежных прикосновений в мозгу формируется огромное количество связей, которые окажут неоценимую помощь в развитии ребенка.
45. Жили у бабуси два веселых гуся
• Детям очень нравятся музыка и ритм. Находясь в материнском чреве, ребенок ощущает биение сердца и движение крови по телу.
• Возьмите две деревянные ложки и, постукивая ими друг о друга, напевайте песенку про двух гусей.
• Постукивайте ложками тихонько, увеличивая громкость, когда произносите слово «два» в третьей строчке. Вскоре ребенок специально станет ждать это громкое слово.
• Помогите малышу удерживать ложки. Пойте песню, когда он держит ложки в руках:
Жили у бабуси два веселых гуся,
Один серый, другой белый,
Два веселых гуся.
Музыка и пение помогают соединять нервные связи в мозгу.
46. Раз, два – раз, два
• Крепко прижмите ребенка к себе и двигайтесь с ним по комнате, напевая свои любимые песни. В данном случае подойдет любая песня, главное, чтобы она вам нравилась.
• Ребенок обязательно почувствует вашу радость и хорошее настроение, и сам будет доволен.
• Попробуйте перейти на военный шаг. Вышагивая по комнате, отсчитывайте «раз, два – раз, два».
• Вы можете также раскачиваться, поворачиваться кругом, ходить на цыпочках или делать широкие, размашистые шаги.
Результаты научных исследованийПение и танцы вместе с ребенком – один из наиболее действенных способов образования связей в мозгу ребенка.
47. Давай качаться!
