Анн Бакюс - Гид по воспитанию детей от 1 до 3 лет. Практическое руководство от французского психолога
✓ Когда он просыпается, дайте ему некоторое время поплакать, затем поднимитесь и заново объясните правила: «Ты можешь делать в своей кровати все, что хочешь, только веди себя тихо и не мешай нам спать. Возьми мишку – он составит тебе компанию. Все, шутки кончились, мы больше не будем приходить к тебе по ночам». И уходите. Если плач возобновится, повторите все заново, по возможности, не вставая с кровати – пусть он слышит ваш голос, но не имеет удовольствия вас увидеть.
✓ Отправьте к нему папу, чтобы тот ласково, но в то же время твердо и решительно объяснил ему: «Мама отдыхает, она спит, так что она не может к тебе прийти. Я прекрасно понимаю, что тебе очень сложно с этим смириться. Однако ночью она со мной, а не с тобой. Я прихожу к тебе в последний раз. Завтра утром мы с огромным удовольствием проведем с тобой время. А теперь – спокойной ночи».
✓ Дальше самое сложное – нужно выполнить свои обещания и независимо от того, как долго ребенок будет плакать, не возвращаться в детскую. На следующий день это будет продолжаться меньше времени, а через день – еще меньше.
✓ Секрет успеха заключается в трех основных моментах: вы должны быть уверены в себе и своем выборе, вы согласны между собой в выбранной стратегии поведения, и вы день изо дня придерживаетесь намеченного плана – ведете себя нежно и ласково, но в то же время твердо и решительно.
✓ Нарушения сна со временем проходят. Возможно, спустя всего несколько месяцев ребенок будет спать как убитый долгие часы напролет…
Один в детской?
Своя комната – это хорошо… для родителей. А для ребенка?
Пусть дети спят в одной комнатеМы хотим, чтобы малыш привыкал к самостоятельности, забывая о том, что он нуждается в ощущении защищенности, человеческом тепле и уверенности. Тогда почему бы не поселить детей в одной комнате? Чаще всего им нравится эта идея, особенно если они одного пола и не сильно отличаются по возрасту.
Они спорят, проводят вместе время, хулиганят…Вот почему детям лучше жить в одной комнате.
✓ В возрасте от 2 до 10 лет практически все дети боятся темноты. Вместе проще бороться с ночными демонами и кошмарами.
✓ Они учатся учитывать интересы и мнения других: какой бы большой ни была комната, у каждого должен быть в ней свой уголок.
✓ Количество игрушек увеличивается вдвое. У детей в два раза больше возможностей во что-нибудь, а главное, с кем поиграть.
✓ Дети учатся солидарности и взаимопомощи.
✓ Комнату можно разделить – стеллажом или шторой…
✓ Заснуть под совместную возню под одеялом и проснуться бок о бок с тем, с кем ты вместе спал – отличный способ начать и закончить ночь.
А если ребенок один?Если в семье только один ребенок, существуют плюшевые игрушки, ночник и прочие уловки.
Некоторые родители не разрешают ребенку спать в одной комнате с домашним животным. А вот ребенок определенно будет чувствовать себя вместе со своим питомцем в большей безопасности, а значит, будет меньше подвержен ночным кошмарам и страхам, пока его друг спокойно спит у него в ногах.
Ребенок от 27 до 29 месяцев
Какой он?
Пусть он умывается самостоятельно
Радость ощущений
Правша или левша?
Роль отца
Роль бабушки с дедушкой
Выбор игрушек
Сказка на ночь
Боязнь темноты
В садик в два года?
Какой он?
Ребенок стал послушнее, теперь его гораздо проще понять, ему нравится помогать. Он человек привычек: распорядок дня и стабильность помогают ему наращивать уверенность в себе и мире.
Он знает правилаОн реже провоцирует вас и больше слушается, а все потому, что начинает понимать и соблюдать правила. Он относится к ним настолько серьезно, что заставляет следовать им тех, кто этими правилами пренебрегает. Так, он может поругать другого ребенка, который рвет книгу; напомнить своему папе пристегнуть ремень безопасности и т. п.
Это начало развития самодисциплины: ребенок знаком с базовыми правилами, повторяет их про себя и старается их придерживаться. Он усвоил – и это делает его понимание мира намного лучше, – что правила придумывают не для того, чтобы мешать ему жить, и они одинаковы для всех. Он начинает понимать, что он не пуп земли, а такой же член общества, как и все остальные.
Ему нравится пониматьСпособность ребенка к познанию достигла нового уровня: отныне он способен классифицировать предметы по форме и цвету, располагать по порядку и считать. Он использует логическое мышление в процессе исследования мира. Он тратит немало времени на поиски, изучение, обследование и разбор механизмов. Так что стоит предоставить ему различные предметы, которые он бы мог досконально изучить, если вы не хотите, чтобы он занялся вашим будильником или не добрался до кухонного миксера…
При любой возможности объясняйте ему, как что устроено. Пожалуй, именно в такие моменты и рождаются великие ученые умы.
Он рискуетТак как физические возможности ребенка выросли, поле его исследовательской деятельности стало намного шире. Он все увереннее ходит и бегает, катается на трехколесном велосипеде: сада или парка уже недостаточно, так как его вселенная отныне стала значительно больше.
Детский портрет
В ходе одного исследования родителей 200 малышей попросили подробно их описать. Итак, среди 2-летних детей:
✓ 70 % неохотно отправляются спать;
✓ 79 % по малейшему поводу начинают плакать;
✓ 82 % плохо слушаются;
✓ 83 % часто выходят из себя;
✓ 94 % непрерывно пытаются обратить на себя внимание;
✓ 95 % невероятно упрямы;
✓ 100 % очень активны и не могут усидеть на одном месте.
Вам это ничего не напоминает?
Неудивительно, что ребенок постоянно рискует и нередко оказывается в потенциально опасных ситуациях, из которых не знает, как выбраться. Уровень осознания угрозы развит недостаточно по сравнению с его физическими способностями. Именно поэтому следить за ним нужно как можно внимательнее.
Он совершенствует свои навыкиНе мешайте ребенку, не сдерживайте и не наказывайте. Ваша задача – подбадривать его, поддерживать его и помогать ему совершенствовать свои навыки.
Одобрительные слова вроде: «Не можешь слезть? Ну-ка, приподними немного ногу, которая у тебя на перекладине, так, теперь ухватись за веревку, немного наклонись, теперь ты можешь спокойно прыгнуть на землю…» – намного лучше, чем прямое вмешательство, в случае которого ребенок ничему не научится, разве что поймет, что это ему не под силу. Если он справится с ситуацией сам, то станет увереннее в себе.
Отныне, научившись держаться за поручни, ребенок без проблем сам спускается и поднимается по лестнице. Он нередко пользуется небольшими ножницами – припрячьте любимые книги! Он может одной рукой держать стакан с водой, не проливая жидкости.
Он составляет фразыДетская речь продолжает развиваться, и на смену поступкам все чаще приходят слова: он говорит, вместо того чтобы плакать, и размышляет о возникшей проблеме, вместо того чтобы сразу начать экспериментировать.
Развитая речь способствует совершенствованию интеллекта, который в свою очередь помогает находить лучшее применение словам.
Словарный запас малыша составляет 30–300 слов. Чаще всего дети этого возраста способны правильно составлять сложные фразы, соблюдая правильный порядок слов, род прилагательных и согласование времен.
Если ребенок с рождения слышал два разных языка, то начинает говорить на обоих.
В этом возрасте…
✓ Кажется, будто он не останавливается ни на минуту, разве что поспать.
✓ Он неуважительно относится к вещам, принадлежащим другим людям.
✓ Его мнения, вкусы, пристрастия и желания меняются каждый день, если не каждые пять минут.
✓ Он устраивает невероятный беспорядок и не убирает за собой.
✓ Он постоянно прерывает разговоры взрослых.
✓ Он сопротивляется сну, считая, что ночь – тоже неплохое время для игр.
✓ Он очень восприимчив к стрессу и напряжению, представляя собой настоящую эмоциональную губку.
✓ Он продолжает спать после обеда.
✓ Ему больше не хочется спать после обеда.
Расширить лексикон помогает опора на сенсорный опыт ребенка: он с удовольствием учится быть внимательным, слушать, наблюдать, трогать и пробовать на вкус – если этот процесс будет сопровождаться вашими разъяснениями, ребенок достигнет еще больших успехов.
Он очень любопытенПрирода дает возможность ребенку этого возраста наблюдать за тем, на что мы обычно особо внимания не обращаем – на облака, распускающиеся почки деревьев, пчелу; трогать – мох, листья деревьев; слушать – пение птиц, шум бурлящей воды…
Быть внимательным, прислушиваться к звукам или всматриваться в детали – эти качества в будущем помогут малышу учиться всему новому.
