Надежда Крупская - Ликвидация неграмотности и малограмотности. Школы взрослых. Самообразование
Практика. Статистическое обследование села (если село большое, то определенного его участка) в отношении грамотности или посещаемости библиотеки. Знакомство с тем, что говорил Маркс о статистике, и вовлечение в это дело масс. Знакомство с постановлением Женевского Конгресса I Интернационала по этому вопросу. Знакомство с тем, что говорил Ленин об учете и контроле. Роль учета в плановом хозяйстве. Черчение планов — комнаты, здания, села.
3. География. Математическая и физическая. Астрономия и математика. Факты, подтверждающие научные теории. Минералогия и геология. Мироздание, религия и наука. Знания о земле и воздухе. Овладение землей и воздухом. Овладение пространством, передвижение людей. Наука и техника. Овладение богатствами земли.
Практика. Овладение картой. Черчение карты своего района, области, СССР, карты мира. Наблюдения метеорологического характера.
4. Физика, химия в их применении к практике. Изучение современной техники в ее применении к хозяйственной жизни.
5. Биология. Эволюционная теория и ее приложение (медицина и гигиена, агрономия, опровержение расовой теории и религиозных предрассудков).
6. Изучение Конституции СССР в связи с изучением современного хозяйственного уклада (плановое хозяйство), с изучением государственного аппарата и советских общественных организаций.
7. Изучение общественного уклада и истории России и ее народов начиная с периода 60-х гг., истории СССР — за 20 лет ее существования.
8. Общий исторический очерк. Средневековье. Новая история.
9. Капиталистический уклад в свете теории марксизма.
10. Политическая география. История трех Интернационалов.
11. Внутренняя и внешняя политика Советской власти.
12. Отражение действительности в искусстве. Практическая работа по изучению отдельных отраслей искусства.
13. Изучение края и района.
14. Организация политпросветработы.
1936 г.
О КРУЖКОВОЙ РАБОТЕ
Очень большую роль в деле самообразования может сыграть кружковая работа. У нас сейчас кружковая работа не очень в моде по линии самообразовательной работы. Широко практикуются кружки по партийной линии. При избах-читальнях, при колхозных клубах, при клубах вообще очень мало кружков: обычно имеется хоровой или музыкальный кружок, драматический, физкультурный — и всё.
Это дело надо широко развивать. Сейчас чрезвычайно важна учеба по запросам дела — ее хорошо организовывать по типу кружковой работы. Скажем, многие хотят быть стахановцами. Вот десяток работниц хочет стать стахановцами, но они не знают хорошенько, что такое стахановец. Надо помочь им организовать стахановский кружок.
Интерес к этому вопросу у них большой. Нужна им программа. Нужно, чтобы там было указано, что основной вопрос тут в организации труда, надо указать, что надо прочесть по вопросу об организации труда, по вопросу, как беречь свое время, как организовать коллективный труд на своем участке, как его спланировать. Затем — что надо прочесть о своем производстве и о своей специальности. В программе кружка должно быть указано, как дополнить прочитанное экскурсией на производство, беседой со стахановками. Какие вопросы им задавать, как проверить свои знания по общеобразовательной линии.
Эту программу надо зачитать со всеми членами кружка, обсудить те дополнения, которые члены кружка хотят внести. В ходе прений может выясниться, что нужен еще кружок по черчению или кружок по арифметике.
Затем надо обсудить, что надо прочитать всем, что можно разделить: двое, скажем, прочтут одну статью, двое или трое других — другую статью и т. д. и потом на общем собрании сделают доклады от каждой группы о том, что они прочли, так что весь кружок получит представление о целом ряде вопросов, которые им надо знать. Сбережется время, и многое даст коллективное обсуждение. В кружке будут учиться говорить просто и по существу, стараясь по-стахановски беречь время друг друга. Потом кружок обсудит, какого стахановца когда пригласить для беседы, куда и когда пойти на экскурсию и т. д. и т. п. Хорошо бы создать программы стахановского кружка для более и для менее подготовленных.
Все те, кто проходит техучебу, чувствуют, что им многого не хватает, они не всё понимают, что им говорил руководитель, не хватает общеобразовательных знаний. Многие хотели бы этими общеобразовательными знаниями овладеть. Надо образовать для желающих кружок «В помощь техучебе». Вернее, нужен ряд таких кружков для ряда категорий, программа должна меняться в зависимости от характера техучебы.
Одно время Наркомпрос совместно с профсоюзами, стремясь провести в жизнь завет Ленина ширить политехнический кругозор рабочего, создал «Вводный курс в производство». Помню, как тогда иностранные товарищи говорили: «Как характерно! В то время как в Европе буржуазия всячески стремится сузить политехнический кругозор рабочего, вы стараетесь расширить его». Я отвечала: «Но мы ведь коммунисты!» Надо воскресить кружки «Вводный курс в производство», который показывал бы взаимозависимость между отдельными отраслями производства, между добывающей промышленностью и обрабатывающей, между тяжелой промышленностью и легкой, между промышленностью и транспортом, его различными видами, выявлял бы роль связи, телефона, радио; надо показать связь между электрификацией, радио, кино и культурным уровнем населения, между культурным уровнем и организованностью, слаженностью всей работы. Такой кружок будет иметь громадное значение для понимания его членами и основ планирования народного хозяйства — того, чем наше социалистическое хозяйство в корне отличается от хозяйства капиталистического. Необходимо работу этого типа кружков связывать с экскурсиями, с использованием волшебного фонаря, с посещением кино.
С вопросами планирования тесно увязываются краеведные кружки, помогающие изучению особенностей края и осмысливанию планирования края.
Чрезвычайно большое значение имеет сейчас кружок по организации государственного управления в СССР. Тут надо тесно увязать работу со справочной работой и с работой Советов и их секций. Механизм управления менее известен, чем мы думаем; часто не знают, какой комиссариат чем ведает, каковы его функции, права и обязанности. Это надо знать.
Необходимы программы для кружков по новой Конституции и отдельным ее статьям.
Необходимы кружки по описанию жизни всех республик СССР — особенностей национальных, бытовых, хозяйственных каждой республики.
Тут мы упираемся в необходимость географических кружков, дающих уменье, навыки работать, читать с картой. Географические кружки в связи с принятием новой Конституции и международной ситуацией приобретают особое значение.
Кружки по изучению капиталистических стран и их борьбы за колонии теперь имеют особое значение. Может быть, в связи с этим будут возникать кружки по изучению прошлого и настоящего Испании, Китая, Японии и пр. Чтение, экскурсии будут иметь в этих кружках особое значение.
В связи с остротой международного положения могут, и должны развиваться кружки Осоавиахима, топографические, стрелковые, по изучению (если будет желание) истории мировой войны, войны гражданской и т. п.
Совершенно особое значение приобретают кружки по переустройству быта. Тут важно устройство пошивочных и починочных кружков, кружков по домоводству, по санитарии и гигиене, по обслуживанию яслей, детсадов, школ, по воспитанию ребят.
Кружки хоровые, драматические, рисования, кружки литературные должны быть поставлены гораздо глубже.
Особо заботливо должны быть поставлены литературные кружки. В любом колхозе есть начинающие писатели. Помощь им должна быть поднята на соответствующую высоту. Должны быть разработаны программы литературных кружков, где должно быть указано, что им надо знать о технике литературного творчества, указаны темы для первоначальных работ, указаны образцы художественного творчества.
Нужны по-новому, гораздо более углубленно поставленные антирелигиозные кружки.
Много еще можно было бы указать видов кружков, число их будет расти по мере развития этого дела.
Сейчас надо разработать программы и указания, как работать в данном кружке, по самым основным видам кружков, организовать консультационную помощь и популяризировать широко эту форму работы. Они должны стать неотъемлемой составной частью клубного быта.
Кружковая форма учебы должна отличаться большой гибкостью, активностью членов кружков, повышенным интересом к этой форме учебы, благодаря непосредственной связи ее с практикой жизни, с ее запросами, благодаря полной свободе выбора кружковых занятий и организации учебного процесса самими учащимися.
