Коллектив авторов - Стандарты сексуального образования в Европе

• осознание прав и выбора

• положительное отношение к своим сексуальным правам и сексуальным правам окружающих

• последствиях давления со стороны сверстников, СМИ, порнографии, культуры, религии, гендерной принадлежности, законодательства и социально-экономического статуса па принятие сексуальных решений, сексуальных отношений и поведение

• обсуждать такое воздействие извне и давать им собственную оценку

• компетентно использовать современные коммуникационные технологии (сотовые телефоны, Интернет, отношение к порнографии)

• уважение к разным образам жизни, ценностям и нормам

• принятие разных мнений, точек зрения и форм поведения, связанных с сексуальностью

• телосложении, образе тела, телесных изменениях (калечащие операции на женских гениталиях, обрезание, девственная плева и ее восстановление, анорексия, булимия, пирсинг, татуировки)

• менструальном цикле, вторичных половых признаках, их функциях у мужчин и женщин, а также возникающих при этом ощущениях

• идеалах красоты в СМИ; изменениях тела на протяжении жизни

• службах, куда подростки могут обращаться по вопросам, связанньм с этой темой

• описывать, как отношение людей к своему телу может влиять на их здоровье, самооценку и поведение

• принять свою половую зрелость и не поддаваться давлению со стороны сверстников

• быть разборчивыми в идеалах, навязываемых СМИ, и индустрией красоты

• критическое мышление в отношении модификаций тела

положительное и правильное восприятие разных форм тела

• влиянии (юного) материнства и отцовства (т. е. значение воспитания детей — планирование семьи карьеры, применение противозачаточных средств, принятие решений и уход в случае нежелательной беременности)

• информацию об услугах контрацепции

• неэффективной контрацепции и причинах ее неэффективности (употребление алкоголя, побочные эффекты забывчивость, гендерное неравенство и т. д.)

• беременности (также в однополых отношениях) и бесплодии

фактах и мифах (надежность, преимущества и недостатки), о разных контрацептивных средствах (включая экстренную контрацепцию)

• распознавать признаки и симптомы беременности

• приобретать контрацептивные средства в соответствующих местах, например, у врача

• принимать осознанное решение иметь сексуальный опыт или нет

• говорить о контрацепции

• осознанно выбирать контрацептивное средство и эффективно его использовать

• личностные установки (нормы и ценности) по отношению к (раннему) материнству и отцовству, контрацепции, аборту и усыновлению

• позитивную установку на обоюдную ответственность за использование контрацептивных средств

• ролевых ожиданиях и ролевом поведении, связанном с сексуальным возбуждением и гендерными различиями

• гендерной идентичности и сексуальной ориентации, включая проявление своей сути/гомосексуальности

• как получать удовлетворение от своей сексуальности соответствующим образом (не торопясь)

первом сексуальном опыте

удовольствии, мастурбации, оргазме

• развивать навыки интимного общения и ведения переговоров

• делать свободный, ответственный выбор после анали последствий, преимуществ и недостатков каждого возможного выбора (партнеры, сексуальное поведение)

• получать удовольствие от сексуальности достойным образом

 различать сексуальность в реальной жизни и сексуальность, какой ее представляют в СМИ

понимание сексуальности как процесса познания

• положительное отношении, уважение и понимание разнообразия сексуальности и сексуальных ориентаций (секс должен быть по обоюдному согласию и быть, добровольным, равноправным, соответствующим возрасту и условиям и соблюдать чувство собственного достоинства)

различиях между дружбой, любовью и вожделением

разных эмоциях, например, любознательность, влюбленность, неопределенность, небезопасность, стыд, страх и ревность

по-разному выражать друж и любовь

выражать собственные потребности, желания, грани] и уважать их у окружающи: совладать с разными/противоречивыми эмоциями, чувствами и желаниями

• принятие того, что окружающие переживают явления по-разному (ввиду половой принадлежности, культуры, религии и т. д. и личной интерпретации этих факторов)

• влиянии возраста, половой принадлежности, религии и культуры

• разных стилях коммуникации (вербальное и невербальное) и способов их улучшения

• как строить и поддерживать отношения

• структуре семьи и ее переменах (например, мать/отец-одиночка)

разных типах (приятных и неприятных) отношений, семей и образах жизни

• обращать внимание на несправедливость, дискриминацию, неравенство

по-разному выражать дружбу и любовь

завязывать социальные контакты, заводить друзей, создавать и поддерживать взаимоотношения

• говорить о собственных ожиданиях и потребностях во взаимоотношениях

• стремление создавать равные и приносящие удовлетворение отношения

понимание влияния половой принадлежности, возраста, религии, культуры и т. д. на отношения

• гигиене тела и осмотре своего тела

распространенности и разных видах сексуального насилия, как этого избежать и куда обратиться за поддержкой

• рискованном (сексуальном) поведении и его последствиях (алкоголь, наркотики, давление со стороны сверстников, буллит, проституция, СМИ)

• симптомах, способах передачи и профилактики ИППП, включая ВИЧ

• системах здравоохранения и соответствующих услугах

позитивном влиянии сексуальности на здоровье и благополучие

• принимать ответственные решения и делать правильный выбор (касательно сексуального поведения)

обращаться за помощью и поддержкой в случае возникновения проблем

• развивать коммуникационные способности и навыки ведения переговоров, чтобы иметь безопасный и приятный секс

• отказываться или прекратить неприятный или незащищенный сексуальный контакт

• приобретать и эффективно использовать презервативы и контрацептивные средства

• различать рискованные ситуации и уметь справляться с ними

распознавать симптомы ИППП

• чувство взаимной ответственности за здоровье и благополучие

Похожие книги на "Стандарты сексуального образования в Европе", Коллектив авторов читать полностью, без сокращений.

Евгений Кащенко -

Виктория Бегунова - Курс Йоги

Максим Головчин - Проблемы

Э. Абдуллин - Теория

Александр Камянчук -