Малгожата Мусерович - Целестина, или Шестое чувство
- Белой, - уточнил дедушка.
- Я люблю тебя, Мышка, - прикинула Цеся. - Мышка, будь моей навсегда.
- Заткнись! - взорвалась Юлия.
- Девочки, перестаньте, - попыталась разрядить обстановку мама.
- Нет, решительно что-то с этими мышами нечисто, - повторил дедушка, ловко нарезая колбасу.
- С чего ты взял? - неуверенно проговорил Бобик.
- Почему-то они всегда появляются в районе кухни.
- Это понятно, - вмешалась мама, - их тянет к пище.
- При жизни и после смерти, - сострила Цеся.
- Из этого я делаю вывод, что где-то поблизости у них норка, - сказал отец.
- Наверно, в старой кладовке, - догадалась мама. - Или на чердаке.
- С чего ты взяла! - с отчаянием произнес Бобик.
Тетя Веся внимательно посмотрела на сына.
- Бобик, - сказала она, - ты имеешь отношение к этим мышам?
- Я? - крикнул Бобик со слезами в голосе. - С чего ты взяла?!
- Молодец, Веся, у тебя прекрасная интуиция, - одобрительно заметил дедушка. И, нацелив на внука вилку, рыкнул: - А ну, oтвечай немедленно, где мыши!
- Не скажу! - мужественно крикнул Бобик, выпячивая грудь, на глаза у него навернулись слезы, губы дрожали.
- Вот, пожалуйста, - сквозь зубы процедила Юлия. - Все ясно.
- Бобик, ты, кажется, сейчас получишь, того-этого, - пригрозил дедушка. Немедленно говори, где мыши!
Бобик стиснул зубы, словно опасаясь, как бы жестокий старец не вырвал у него признание вместе с языком, и с такой энергией затряс головой, что едва не свернул себе шею.
- Он не скажет, - убежденно произнесла тетя Веся. - Пропащее дело.
Мама задумчиво помешивала ложечкой в стакане.
- Бобик, а кто тебе дал мышек?
- Новаковский, - непроизвольно вырвалось у Бобика.
- Парочку, верно?
- Да, - доверчиво сказал мальчик и всхлипнул. - Самца и самочку.
- Проклятый Новаковский! - простонала Юлия.
- Приятно иметь мышек, да? - ласково продолжала расспросы мама.
- Да! - горячо подтвердил Бобик. - У них уже два раза рождались дети! Такие крошечные, лысенькие, как червяки.
- У-у-у! - вырвался у Юлии вопль омерзения.
- Они растут очень быстро, - с нежностью сказал Бобик.
Жачек посмотрел на него и сказал раздумчиво:
- Наш дорогой сосед, младший Новаковский, а?
- Верно! - обрадовался дедушка. - Чем ближе, тем лучше: не будет хлопот с возвратом инвентаря, того-этого. В крайнем случае можно подбросить эту пакость ему под дверь.
- Да, сынок, - решительно сказала тетя Веся, - завтра ты разыщешь всех мышек и отдашь их Новаковскому.
У Бобика ручьем хлынули слезы отчаяния.
- Так я и знал! Так и знал! Вы мне никогда ничего не разрешаете. Собаку не захотели покупать, а теперь даже этих несчастных мышек нельзя оставить, хоть они и бесплатные!..
Взрослые в растерянности переглянулись.
- Дурацкая история, - промолвил Жачек.
- Ребенок прав, - сказала мама Жак. - Не плачь, Бобик, одну мышку тебе, вероятно, позволят оставить, да, Веся? Скажем, самца. А остальных ты отнесешь Новаковскому. Его родители, думаю, ошалеют от радости.
- Ху-ху! - засмеялась Юлия.
- Мышке будет немного скучновато одной, но зато ты сможешь держать ее в комнате, - поспешила добавить тетя Веся. - Я куплю тебе специальную клеточку, хорошо?
- Хорошо, - утешился Бобик.
- А где ты их до сих пор прятал? - полюбопытствовал дедушка.
- В кладовке, - признался Бобик. - В старом шкафу.
- Вот и все дела, - сказал отец, обращаясь к Юлии. - Теперь ты снова сможешь пробуждать в своем избраннике романтические порывы. Разумеется, если в доме не появятся тараканы.
4
Классное собрание. Дмухавец, по своему обыкновению, плюхнулся на стул за кафедрой так, будто в его суставах разом разболтались какие-то важные винтики.
- Нет, это все не для моего здоровья, честное слово, - произнес он в пространство простуженным голосом. - Все в сборе? Прекрасно, обойдемся без переклички. В нашей многотрудной жизни надо, по возможности, избегать занятий ненужных и бессмысленных. М-да. В силу обстоятельств я вынужден сегодня вернуться к анкете, на которую вы отвечали на прошлой неделе.
Класс вздохнул. Снова-здорово! Дались ему эти анкеты...
- Не вздыхать, не вздыхать, - погрозил пальцем учитель. - Мои анкеты только кажутся скучной выдумкой старого чудака; собственно, правильнее было бы сказать, что таковы они лишь с вашей точки зрения. Для меня эти измятые клочки бумаги - подлинный кладезь знаний о вас, - Дмухавец встал, высморкался, спрятал платок и прошелся по классу. - Плохо дело, - сообщил он.
Класс проявил некоторое беспокойство.
- Ваш обобщенный образ вызывает у меня тревогу, - признался классный руководитель. - Судя по анкетам, все вы просто паиньки. А по-моему, молодые люди такими быть не должны.
Легкий шум удивления.
- Знаете, какими, по-моему, должны быть молодые люди? - спросил Дмухавец. Минутная тишина.
- Знаем, знаем, - голос с одной из последних парт.
- Кто там знает? - поинтересовался Дмухавец.
Молчание.
- Вот именно, - разочарованно проговорил Дмухавец. - Ведь не встанет и не скажет, что думает. Боится. Чего? Угадать трудно. Никому ведь не грозит двойка за плохой ответ. Да и я не стану выгонять своего ученика из школы лишь потому, что он открыто заявит: "Пан Дмухавец - зануда". Правда, вы меня недостаточно хорошо знаете. Возможно, вам кажется, что я сторонник полицейских мер. Взять хотя бы такой факт: большинство из вас заполняет анкеты измененным почерком либо сообщает о себе неполные данные из опасения, как бы я не распознал автора по такому, например, признаку, что у него два брата и один велосипед.
Смешок в аудитории. Легкая разрядка.
- Какова же была тема анкеты? - насмешливо продолжал Дмухавец. - Что за мучительный вопрос был вам задан? "Кто я? Чего я хочу достичь в жизни?" И какие же интимные и тайные признания, какой поток волнующих откровений хлынул на эти страницы? - Поднеся стопку листков к глазам, учитель саркастическим тоном прочитал: - "Я - ученик первого класса общеобразовательного лицея. Мое хобби - игра на гитаре и коллекционирование фотографий Кшиштофа Кравчика. Еще у меня есть собака, потому что я очень люблю животных. У собаки смешная кличка: Бегония. В будущем я хотел бы посвятить себя Искусству". - Дмухавец посмотрел на класс. - Ковальчук, будь добра, объясни, почему ты сочла необходимым изменить почерк и выдать себя за представителя сильного пола? Ведь всего неделю назад я встретил тебя в парке вместе с твоей собакой Бегонией, и для меня не секрет, что ты коллекционируешь фотографии Кшиштофа Кравчика, поскольку сама мне об этом сказала. Откуда же эта боязнь быть узнанной? Неужели ты никогда так и не осмелишься поставить подпись под своими признаниями? А что будет во взрослой жизни, когда потребуется четко определить свою позицию, выступить в защиту угнетаемых или включиться в борьбу со злом?
Беата Ковальчук смущенно закусила губу и втянула голову в плечи. Дмухавец велел ей сесть.
- Половина из вас, - сказал он, - заявляет, что в будущем намерены заниматься искусством. Ни один не пожелал стать политиком. Две барышни честно признались, что после окончания школы собираются выйти замуж и быть образцовыми матерями. Одна хочет стать врачом. Некий предприимчивый юноша строит далеко идущие планы: он откроет маленькую мастерскую по ремонту автомобилей и со временем превратит ее в небольшой заводик. Писал он на всякий случай левой рукой, должно быть опасаясь, как бы я не перебежал ему дорогу.
Смех в аудитории, перемигивания.
- А теперь, - произнес Дмухавец, откладывая все листочки, кроме одного, займемся единственным ответом, под которым стоит подпись, хотя анкета, насколько вы помните, была анонимной. Послушайте. "Кто я? Я - конгломерат огромного количества атомов, обладающий неисчислимыми возможностями. Однако писать я о них не буду, так как считаю анкеты бюрократическим изобретением психологов. К тому же тема сегодняшней анкеты на редкость неудачна. С уважением Ежи Гайдук".
Всеобщее ошеломление. В классе сразу стало тихо. Ежи Гайдук, решительно не замечая устремленных на него взглядов, сидел неподвижно, с каменным лицом индейского воина.
- Ну, и что вы об этом скажете? - полюбопытствовал классный руководитель, обводя взглядом своих учеников. Никто ему не ответил. - Послушай, Ежи, Дмухавец приблизился к парте, за которой сидел Гайдук, - твои товарищи молчат. Ты случайно не знаешь, почему?
Гайдук неторопливо пожал плечами.
- В свое время, - не отступал учитель, - я довольно внимательно штудировал учебники по психологии развития. В них настойчиво утверждалось, что молодежь охотно занимает крайние позиции и не признает компромиссов, полна идеалистических представлений и склонна к агрессивной поверхностной критике и опрометчивым суждениям. Однако к вам я никак не могу этого отнести. Никак, хоть тут тресни.
Гайдук иронически усмехнулся.
- Он усмехается, - во всеуслышание объявил учитель. - Нет, нет, я серьезно, Ежи, дружок, ну скажи что-нибудь! Даю слово, такие явления, как юношеский идеализм и склонность к агрессивной критике, существуют. За примерами недалеко ходить: возьмите третий "А". Почему в твоем классе один осторожнее другого?
