Клара Корепова - Литературное чтение. 3 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1
Приходит Мороз, попрыгивает-поскакивает, на красную девушку поглядывает:
– Девушка, девушка, я Мороз – Красный нос!
– Добро пожаловать, Мороз; знать, Бог тебя принёс по мою душу грешную.
Мороз хотел её заморозить; но полюбились ему её умные речи, жаль стало. Бросил он ей шубу. Оделась она в шубу, поджала ножки, сидит.
Опять пришёл Мороз – Красный нос, попрыгивает-поскакивает, на красную девушку поглядывает:
– Девушка, девушка, я Мороз – Красный нос!
– Добро пожаловать, Мороз; знать, Бог тебя принёс по мою душу грешную.
Мороз пришёл совсем не по душу, он принёс красной девице сундук, полный всякого приданого. Уселась она в шубочке на сундуке, такая весёленькая, такая хорошенькая!
Опять пришёл Мороз – Красный нос, попрыгивает-поскакивает, на красную девушку поглядывает. Она его приветила, а он ей подарил платье, шитое и серебром и золотом. Надела она и стала такая красавица, такая нарядница! Сидит и песенки попевает.
А мачеха по ней поминки справляет: напекла блинов.
– Ступай, муж, вези хоронить свою дочь.
Старик поехал. А собачка под столом:
– Тяв, тяв! Старикову дочь в злате, в серебре везут, а старухину женихи не берут!
– Молчи, дура! На́ блин, скажи: старухину дочь женихи возьмут, а стариковой косточки привезут!
Собачка съела блин да опять:
– Тяв, тяв! Старикову дочь в злате, в серебре везут, а старухину женихи не берут!
Старуха и блины давала, и била её, а собачка всё своё:
– Старикову дочь в злате, в серебре везут, а старухину женихи не возьмут!
Скрипнули ворота, растворилися двери, несут сундук высокий, тяжёлый, идёт падчерица – панья паньей сияет! Мачеха глянула – и руки врозь!
– Старик, старик, запрягай других лошадей, вези мою дочь поскорей. Посади на то же поле, на то же место.
Повёз старик на то же поле, посадил на то же место. Приходит Мороз, попрыгивает-поскакивает, на красную девицу поглядывает:
– Девушка, девушка, я Мороз – Красный нос!
– Сгинь, пропади, проклятый Мороз.
Мороз рассердился, хватил её и убил.
– Старик, ступай мою дочь привези, лихих коней запряги, да саней не повали, да сундук не оброни!
А собачка под столом:
– Тяв, тяв! Старикову дочь женихи возьмут, а старухиной в мешке косточки везут!
– Не ври! На́ пирог, скажи: старухину в злате, в серебре везут!
Растворились ворота, старуха выбежала встретить дочь, да вместо неё обняла холодное тело. Заплакала, заголосила, да поздно!
• 1. Прочитай выразительно разговор Мороза с падчерицей. Чем она понравилась Морозу? Прочитай выразительно разговор Мороза с дочерью старухи. Почему он её заморозил?
2. «Как сыр в масле катается». Что означает это выражение? Скажи об этом иначе. Сравни:
«Каждый день слезами умывалась» – каждый день плакала. Различаются ли эти выражения по значению? Какое из них тебе встретилось в сказке? Почему это, а не другое? Как ты думаешь?
3. «Мачеха глянула – и руки врозь!» Перескажи этот эпизод. Когда он произошёл? Изобрази этот жест старухи. Что он выражает? Знаешь ли ты выражение «всплеснула руками»? Когда используют такой жест?
• 4. Найди в сказке слова-созвучия. Для чего они нужны в тексте?
• 5. Найди в сказке выражения, состоящие из двух близких по значению слов. Запомни их.
• 6. Докажи, что сказка «Морозко» – сказка волшебная: назови волшебные события, волшебных персонажей.
• 7. В сказке использован приём противопоставления. Что чему здесь противопоставлено? Какие персонажи и события?
• 8. На какие части можно разделить сказку? Как их озаглавить? Из заголовков составь план. Перескажи сказку по плану. При пересказе используй слова и выражения из сказки.
О ленивых. Народные шутки
– Ты что делаешь?
– Ничего. А ты зачем пришёл?
– Тебе помогать.
– лень! Слезай с печи, отворяй двери, а то сгоришь!
– Подай кочергу!
Раздень меня, уложи меня, укрой меня, а усну я сам.
– Cемён, скажи моей лошади «Тпру!».
– А сам что же?
– Губы замёрзли.
Вопросы и задания для повторения• 1. Какие волшебные сказки ты прочитал в этом разделе? Какие ещё волшебные сказки ты знаешь?
2. Попробуй сам придумать волшебную сказку.
Действуй по плану.
1) Выбери героя или героиню сказки, придумай ему (ей) имя и историю (кто он или она, в какой семье живёт, чем занимается).
2) Выбери противника герою (это может быть Баба Яга, Кощей, Кикимора и др. или выдуманный тобой персонаж).
3) Придумай ситуации, в которых герой встречается со своим противником.
4) Выдумай волшебных персонажей, которые помогут герою в трудную минуту.
5) Придумай концовку сказки, в которой герой или героиня одержит победу над противником.
Постарайся использовать сказочные выражения, которые ты узнал из сказок этого раздела.
Поёт зима, аукает…
А. С. Пушкин. Зимнее утро. Отрывок
Вечор[8], ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела —
А нынче… погляди в окно:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Вся комната янтарным блеском
Озарена. Весёлым треском
Трещит затопленная печь.
Приятно думать у лежанки.
Но знаешь: не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?
Скользя по утреннему снегу,
Друг милый, предадимся бегу
Нетерпеливого коня
И навестим поля пустые,
Леса, недавно столь густые,
И берег, милый для меня.
• 1. Прочитай первые шесть строк отрывка – первую строфу. Какое настроение выражено в ней?
2. А какое настроение выражено в остальных строках? Почему настроение изменилось? Перечитай стихотворение выразительно, постарайся передать смену настроения.
• 3. Что в этом стихотворении говорит о том, что оно написано очень давно?
4. «Вьюга злилась…» Как ты понимаешь это выражение? Зачем поэт говорит о вьюге как о чём-то одушевлённом?
• 5. Как ты понимаешь выражение: «Вся комната янтарным блеском озарена…»? Что такое янтарь?
А. А. Фет. «Печальная берёза…»
Печальная берёза
У моего окна,
И прихотью мороза
Разубрана она.
Как гроздья винограда,
Ветвей концы висят, —
И радостен для взгляда
Весь траурный наряд.
Люблю игру денницы[9]
Я замечать на ней,
И жаль мне, если птицы
Стряхнут красу ветвей.
• 1. Почему автор называет зимнюю берёзу печальной, если она так красива?
• 2. С чем сравнивает автор ветки берёзы, опушённые инеем? С чем ещё ты можешь сравнить её ветви? А всё дерево?
3. «Люблю игру денницы
Я замечать на ней…»
«И радостен для взгляда
Весь траурный наряд…»
Как ты понимаешь эти выражения?
Г. А. Скребицкий. Синица
В саду с ветки на ветку перелетает небольшая шустрая птичка, ростом поменьше воробья. Спинка у неё серая, грудка жёлтая, на головке чёрная бархатная шапочка. Это птица-синица.
В сад она за добычей прилетела: за жучками и за гусеницами.
Большой вред приносят они садам. Одни грызут листья на садовых деревьях, другие портят плоды. Возьмёшь яблоко, разломишь его пополам, а внутри червячок. Вот этих-то вредителей и ловит синица, недаром её называют сторожем наших садов. Увидит своим зорким глазом добычу, схватит её клювом и съест. А клюв у синицы тонкий, как шильце, в любую щёлку пролезет. Много разных насекомых съедает она за день. Даже не верится, что у маленькой птички может быть такой аппетит. А сколько она поклюёт их за лето, сколько перетаскает своим птенцам – и не сочтёшь!
Зато зимой ей приходится трудно. В эту пору все насекомые от мороза прячутся, да так далеко, что редко кого удаётся поймать.
Тут-то и надо помочь синице, накормить её. Зимой она неприхотлива – всё будет есть: и хлебные крошки, и зёрнышки, и от каши, пожалуй, не откажется.
Но особенно любит синица свежее сало. Попробуйте привязать кусочек к какому-нибудь сучку – синица живо найдёт угощение, уцепится за него коготками, повиснет и давай клювом долбить. Долбит, а сама раскачивается, будто на качелях.
Забавно тогда на неё смотреть!
• 1. Прочитай в рассказе первый абзац. Ты понял, что это текст – описание? Автор описывает внешний вид синицы. Видел ли ты синицу? Опиши её оперение.
• 2. Объясни, почему синицу называют сторожем наших садов.
