Юрий Подолян - Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 11 класс
– высокой нервно-психической устойчивостью;
– развитой зрительной и слуховой памятью;
– быстрой реакцией и хорошей координацией движений;
– умением сохранять работоспособность;
– нормальным цветоощущением.
Для тренировки и развития качеств, необходимых при исполнении обязанностей водителя, способствуют:
– занятия техническими дисциплинами, ручным ремеслом, автомобилем, работа на сельскохозяйственной технике;
– занятия видами спорта, развивающими физическую выносливость, точность координации движения рук и ног (лыжи, коньки, спортивное ориентирование, вождение мопеда, мотоцикла и др.).
5. Воинские должности специального назначения.
Воинские должности специального назначения – это должности разведчиков, саперов, пожарных, водолазов и др. Деятельность этих специалистов осуществляется в особо напряженных, часто в экстремальных условиях и связана с чрезмерными эмоциональными и физическими нагрузками. Эти особенности отражены в основных требованиях к военным, служащим на должностях специального назначения.
Военнослужащие должны:
– безошибочно выполнять должностные обязанности;
– в действиях группой строжайше следовать указаниям непосредственного начальника;
– в самостоятельных действиях избегать шаблона, выполнение заданий осуществлять с учетом обстановки;
– мастерски применять и использовать штатное оружие, технику, специальное снаряжение;
– действовать быстро, решительно, проявлять инициативу и находчивость.
Для успешного исполнения своих обязанностей военнослужащие должны обладать крепким здоровьем, высокой физической подготовленностью, высокими морально-боевыми качествами: мужеством, самоотверженностью, чувством ответственности, коллективизма, войскового товарищества.
Они обязаны постоянно совершенствовать координацию движений, воспитывать в себе ловкость, сообразительность, самообладание и выдержку, наблюдательность и точный глазомер, умение быстро перерабатывать большой объем информации и принимать единственно верные решения.
6. Технические воинские должности.
Поддержание готовности и работоспособности вооружения и военной техники обеспечивают военнослужащие, занимающие технические воинские должности.
Вооружение и военная техника многоплановы, поэтому существуют разнообразные воинские должности по обслуживанию и ремонту материальной части.
Специалисты, получившие технические специальности, должны уметь: выявлять причины неисправностей техники и устранять их; осуществлять ремонт и настройку механизмов; выявлять и устранять дефекты, неисправности деталей, узлов, блоков в процессе их регулировки и испытания.
Специалисты, занимающие технические должности, должны знать: основы механики, квантовой физики, электроники, оптики; уметь читать чертежи, разбираться в показаниях приборов; знать конструктивные особенности обслуживаемой техники.
Для успешного исполнения обязанностей на технических должностях специалисты должны обладать рядом профессиональных качеств: развитой оперативной памятью, нормальным цветоощущением, склонностью к работе на технике.
7. Прочие воинские должности.
Среди воинских должностей особое место занимают прочие должности, не предъявляющие специфических требований к индивидуальным профессионально-психологическим качествам военнослужащих. К ним относятся должности стрелков, гранатометчиков и пулеметчиков. Это самые массовые должности в сухопутных войсках.
Стрелки, гранатометчики и пулеметчики должны обладать такими профессионально важными качествами, как смелость, решительность, мужество, самообладание, исполнительность, дисциплинированность, быстрота двигательной реакции, точный глазомер, физическая выносливость.
Одна из наиболее важных разновидностей человеческой деятельности – воинская деятельность. Цели ее изложены в Федеральном законе Российской Федерации «Об обороне». К ним отнесены отражение агрессии, направленной против нашей страны, вооруженная защита целостности и неприкосновенности территории Российской Федерации и выполнение задач в соответствии с международными договорами.
Условно воинскую деятельность делят на три основных вида: боевую, учебно-боевую и повседневную.
Боевая деятельность – это основной вид воинской деятельности. Она осуществляется в ходе боевых действий, основными видами которых являются наступление и оборона.
Учебно-боевая деятельность (ее осуществляют в целях обеспечения успешной боевой деятельности) состоит из системы мероприятий по обучению и воспитанию военнослужащих и подготовке подразделений и частей для совместных боевых действий. В ее процессе с военнослужащими проводят занятия и тренировки по различным предметам обучения, боевые стрельбы, а также учения – наиболее эффективную форму полевой, морской и воздушной выучки личного состава.
Повседневная деятельность охватывает практически все остальные стороны жизни военнослужащих. В каждой воинской части ее осуществляют в соответствии с требованиями общевоинских уставов Вооруженных сил Российской Федерации. Они определяют эту деятельность в целях поддержания в подразделениях и частях внутреннего порядка и дисциплины, обеспечивающих высокую боевую готовность, учебу военнослужащих, организованное выполнение других задач и сохранение здоровья личного состава. Выполнение своих обязанностей в повседневной деятельности помогает воинам выдерживать тяжелые испытания в боевой обстановке.
Воинская деятельность предъявляет к военнослужащим высокие требования по уровню профессиональной подготовки, образования, состояния здоровья, физической подготовки и психологической устойчивости.
Подведение итогов урока.
Вопросы для закрепления знаний.
1. Кто такой воин-специалист?
2. Какие общие требования предъявляются к воину-специалисту?
3. Что такое военно-учетная специальность?
4. Как проводится отбор военнослужащих на определенные военно-учетные специальности?
5. Назовите основные виды воинской деятельности.
6. В чем заключаются их принципиальные отличия?
7. Какие виды боевой учебы вы знаете?
8. В чем состоит принципиальное отличие между строевой подготовкой и специальной подготовкой?
Домашнее задание.
1. Отнесите к определенному виду воинской деятельности следующие мероприятия, проводимые в части:
– построение части на развод на занятия;
– занятия по строевой подготовке;
– уборка территории;
– тактические учения зенитного ракетного дивизиона с боевой стрельбой;
– несение караульной службы;
– просмотр кинофильма;
– несение боевого дежурства.
2. Ситуационная задача. Рядовой М. до призыва на военную службу посещал военно-патриотический клуб и готовил себя к военной службе. Имеет группу годности по состоянию здоровья «А». Занимаясь различными видами спорта, добился первого разряда по акробатике и борьбе «самбо», совершил 8 прыжков с парашютом, имеет устойчивые навыки ориентирования и автономного существования на природе. Характер ровный, сообразителен и смекалист. Какой группе военно-учетных специальностей соответствуют качества рядового М.?
3. Отметьте знаком «+» мероприятия, входящие в понятие «боевая подготовка»:
– Огневая подготовка – …;
– Общественно-государственная подготовка – …;
– Тактические учения с боевой стрельбой – …;
– Обслуживание вооружения и военной техники – …;
– Физическая подготовка – …;
– Спортивно-массовые мероприятия – …;
– Строевой смотр части – …
Урок 25 (3)
Тема: «Требования, предъявляемые к морально-этическим, психологическим и профессиональным качествам военнослужащих».
Тип урока. Урок-беседа.
Вопросы урока. 1. Требования к морально-психологической готовности военнослужащих. 2. Психологическая готовность воина к бою. 3. Способы формирования психологической готовности.
Цели урока. Изучить понятие и значение психологической готовности, способы ее формирования. Ознакомить учащихся с требованиями к морально-психологической готовности военнослужащих.
Оборудование. Учебник, кинофрагменты (по выбору педагога).
План урока.
На доске:
Число, месяц
Тема: Требования, предъявляемые к морально-этическим, психологическим и профессиональным качествам военнослужащих.
Ход урока
Организационный момент
Проверка домашнего задания.
1. Отнесите к определенному виду воинской деятельности следующие мероприятия, проводимые в части:
