Галина Шереметева - В ожидании чуда. Дети и родители
Любому ребенку необходимо проходить свое первое обучение жизни через игру и взаимоотношения со сверстниками. Это дает возможность организму гармонично развиваться, не опережая время. Вырастая в таких условиях, дети получают на всю жизнь закладку уверенности в себе.
В случае, когда ребенок вырастает среди старших детей или просто в окружении взрослых, из его жизни уходит необходимая поэтапность развития. Это можно объяснить на таком примере. Представьте, что второклассника сразу поместили в девятый класс. У всех окружающих его были свои периоды постепенного развития определенных качеств и умений, а у него – нет. Теперь он вынужден быстро их догонять, скача по верхам. Необходимая основа отсутствует, из-за этого есть внутренняя тревожность и неуверенность. Несомненно, на первый взгляд будет казаться, что малыш справился, но чего это ему стоит и будет стоить всю жизнь?
Машу родители отдали в недельный детский сад, когда ей исполнился год. Место нашлось только в группе 4-х летних детей. Так как детей было много, воспитатели предъявляли одинаковые требования ко всем. Самостоятельно справляться с горшком, одеваться и раздеваться на прогулку и с нее, кушать. Всему Маша, казалось бы, быстро научилась, но это не соответствовало возрастным особенностям годовалого ребенка.
Прошли годы. Депрессии, которые сопровождали девочку весь подростковый период, мешали ей общаться со сверстниками. Единственно, с кем она находила возможность общаться, были бабушки, сидящие на скамеечке во дворе и наблюдающие за своими внуками, играющими в песочнице. Разговоры, завязывающиеся между ними, были не детскими. Маша говорила о смысле жизни, о тревожных ожиданиях от будущего.
Со сверстниками Маша не находила общего языка, ей были непонятны их взаимоотношения. Считая, что от нее всегда требуется большая нагрузка и нет времени спокойно все обдумать, она получила заболевание щитовидной железы. Отсутствие базы заставляло Машу постоянно догонять и перегружаться. Она часто болела из-за этого, а когда выходила в школу, то вынуждена была опять догонять материал. Девочка привыкла к тому, что ей постоянно приходится решать тяжелые задачи. Такое восприятие жизни заложило ее ожидания, которые ничего хорошего не предвещали в дальнейшем. Ко мне Маша попала в состоянии тяжелого хронического переутомления.
Человек своими ожиданиями всегда создает или притягивает к себе то, чего так страшится.
Курс реабилитации, который прошла девочка, помог ей восстановить недостающие звенья в возрастной цепи постепенного развития и снять последствия стрессов, полученных из-за повышенных требований к ней, которые не соответствовали ее возрастной группе. Теперь Маша свободно общается со сверстниками, приобрела способность улыбаться и радоваться жизни.
Ребенок должен получать общение и требования, которые соответствуют его возрасту!
Другой пример. Ира воспитывалась своей бабушкой и прабабушкой. Родители, побоявшись, что старшая одиннадцатилетняя дочь в порывах ревности задушит подушкой новорожденную, отдали ее бабушкам в деревню. Старшая дочь, освободившись таким образом от младшей, продолжала ходить в школу и оставаться дома единственным ребенком. Родители по очереди ездили к малышке, но большую часть времени Ира проводила с бабушками. Стереотипы взрослых, их отношение к жизни часто становятся той основой, базой, которую получает ребенок. Ира, подражая бабушкам, научилась ходить, глядя на их старческую походку. Разговоры между бабушкой и прабабушкой были главным источником ее развития. До самой смерти прабабушка критиковала бабушку и много ворчала, осуждая соседей.
Формирование ребенка, его характера происходит от зачатия до 6 лет. В дальнейшем, только некоторые штрихи добавляются к этой закладке.
Ира переехала к родителям и пошла в школу. Ее поведение и взаимоотношения с окружающими строились исходя из тех предпосылок, которые заложились в детстве. Она стала сварливой, постоянно осуждала окружающих, пытаясь «воспитывать». Сверстники начали избегать контактов с ней. Вся жизнь Иры превратилась в обиды.
Система, которую я создавала многие годы, помогла мне изменить Ирину жизнь. Теперь она стала более контактной девушкой, меньше обижается.
К сожалению, взаимоотношения между детьми с большой разницей в возрасте часто складываются болезненно не только для них, но и для окружающих.
Слишком маленькая разница в возрасте детей
Не только большая разница в возрасте детей, но и слишком маленькая может создать проблемы.
Часто, чтобы быстрее «отделаться», родители рожают сразу второго ребенка. Если разница между детьми около двух лет, то это нормально и хорошо для их развития. Материнский организм так устроен, что пока женщина не выкормит ребенка, ее детородные функции находятся «под замком». В случае, если кармическая программа рода имеет осложнения (гибло много малышей), женщина может забеременеть, не успев выкормить старшего ребенка. С наступлением беременности качество материнского молока ухудшается, и оно быстро пропадает. Много говорят о материнском инстинкте. Современные женщины, к сожалению, часто им не обладают. Для них главное – собственная персона. Сострадание, сопереживание к детям и ближним у них отсутствует. Это серьезные нарушения в родовых кармических программах. Именно у таких женщин быстро пропадает молоко и наступает следующий период готовности к оплодотворению.
Человечество знает немало случаев, когда материнский инстинкт помогал выкормить младенца не только матери, но и бабушке. При потере матерью малыша молока, оно может появиться у бабушки, которая переполнена чувством материнства и сохранения рода.
У Тани всегда плохо строились взаимоотношения с сестрой. Разница в возрасте между ними – 1 год и 3 месяца. Когда Тане исполнилось 6 месяцев, мама забеременела. Отец был в армии, и никто не помогал Таниной маме. Обе бабушки жили рядом, но одна постоянно заботилась о том, чтобы выглядеть молодо и привлекать внимание мужчин. Она работала и очень любила бывать на всяких вечеринках. Вторая бабушка уже давно жила со своей второй семьей, оставив двенадцатилетнюю дочь, маму Тани, мужу. Проблема с материнством, которая была явным кармическим нарушением обоих родов, теперь коснулась и Таню, в тот период, когда мама перевела ее на искусственное питание. Это пришлось сделать резко, так как с наступлением беременности молоко стало горьким и быстро пропало. Всю последующую жизнь Таню мучили проблемы с пищеварением. Ей всегда казалось, что для нее не хватит еды. Поэтому она закупала много продуктов, которые портились в холодильнике, так как такое количество невозможно было съесть. Получив проблему в самом раннем периоде, Таня не могла ни с кем делиться, так как всегда оставался страх, что ей самой не достанется.
Мама заботилась о младшей сестре, и у нее не хватало сил окружать заботой и вниманием старшую дочь. Поэтому маленькая Таня часто слышала от мамы: – Ты большая, должна все сама делать.
Теперь девушке не хватает заботы и любви. Она привыкла к тому, что на нее ни у кого нет времени и сил. Так же складываются ее взаимоотношения и на работе. Она постоянно чувствует себя лишней. Начальство часто больше внимания обращает на вновь пришедших сотрудников, предоставляя им лучшие условия труда и большие зарплаты. Татьяна до сих пор сидит за старым компьютером, тогда как у всех пришедших после нее компьютер новый с плоским монитором. Когда Татьяна пошла к начальнику, говорить по поводу своей зарплаты, тот удивился: – Я и не думал, что бухгалтерия так Вас и не посчитала. Я, вроде бы, уже давно писал им о вашем повышении.
Ей нужно научиться требовать себе достойное место и уважение. Она этого и так достойна, только ее ожидания ставят преграду между тем, что люди думают о ней, и тем, что она привыкла получать.
Пять месяцев от роду
Уже много лет работая с проблемами людей, я получаю, как изначальный момент их образования или включения, возраст 4,5 или 5 месяцев от роду. – Если 5 месяцев от зачатия – это возраст, когда у души происходит последний прямой контакт с Богом, то что такое 5 месяцев от роду? – часто задавала я себе вопрос.
Про каждый месяц беременности уже было написано в первой моей книге о детях «Путь от рождения к мудрости». Поэтому на страницах этой книги я не буду вновь возвращаться к описанию всех периодов.
Каждый раз, когда, в поисках начала дисгармонии в жизни человека, я наталкивалась на период около 5 месяцев от роду, приходилось вновь и вновь пересматривать проблемы, зародившиеся здесь. Накопился определенный опыт, который помог мне прийти к выводу, что в этот период происходит закладка тех способов взаимоотношения с внешним миром и осознание своей ценности в нем, с которыми данный человек будет потом жить всю свою взрослую жизнь.
