Антон Макаренко - Книга для родителей
Очевидно, такое положение возможно не только по отношению к родителям, но и по отношению к обществу.
Чрезвычайно интересным поэтому представляется задание:
параллельные художественные образы ребенка и человека, которые обладают любовью, но лишены чувства долга. (Подходят Олег, Лиля и Люля в некоторых своих проявлениях.)
Либо в художественном образе, либо в сентенции доказать сущность такой любви. Что это за любовь? Мы отбрасываем случаи, когда нет никакой любви, а есть холодный расчет.
Но интересной представляется и такая механика, когда любовь есть, а все-таки присутствует явное и решающее ощущение возможностей уклониться при прямом усилии всего общества. В таком случае есть математическая уверенность, что и без меня все будет сделано, что я малая песчинка и мое участие ничего в сущности не решает. Возможно, что и нет такого рассуждения, но есть такое представление, и оно все решает. Это в особенности важно во время общественных напряжений. Например, наводнение в Крюкове... Иногда здесь бывает полная уверенность в том, что мои интересы прямо связаны с общими усилиями, а все-таки я уйду домой и буду со страхом ждать, пока другие сделают. Иногда здесь решающей является физическая лень, но бывает и глубоко циничная арифметическая уверенность.
Во всяком случае, можно утверждать, что работа воспитания здесь должна происходить не в области рассуждения, а в области чувства и опыта. Опыт должен выработать у человека рефлекс на коллективное действие, когда человек бросается на помощь, не производя никакого учета собственных и общественных усилий, когда единственной формой рассуждения должен быть общий, коллективный успех. Митька.
Во всяком случае, в семье совершенной противоположностью правильной линии является непротивленчество в этом отношении. Чувство долга по отношению к родителям должно воспитываться на каждом шагу, но при одном условии: чтобы оно не заслоняло чувства долга по отношению к ообществу. Именно поэтому нужна семья не отца-хозяина, а семья - трудовой коллектив.
Скажем, семья Кононенко не является таким трудовым коллективом. В ней все построено на целесообразности учебы сына. Поэтому для сына вообще не остается ничего другого, как расти эгоистом.
Долг по отношению к родителям должен быть воспитан, ибо он не является, по-видимому, зоологическим свойством: забота о потомстве - сохранение вида. Долг по отношению к родителям не заслоняет обыкновенно долга относительно общества.
Даже если семья имеет полную возможность освободить детей от хозяйственной заботы и работы, то делать этого нельзя, потому что важна не работа как трудовое усилие, полезное или бесполезное, а та философия, которая воспитывается в детях. Философия равнодушия.
...3#1. Нельзя недооценивать значения внешности в письменных работах. Значение хорошего почерка не только эстетическое, но и грамматическое. Плохой, неряшливый почерк сводит почти на нет зрительные импульсы в деле правильного письма, уменьшает удовлетворение ученика от собственной работы и, следовательно, уменьшает его требования к ней.
Красиво и аккуратно писать дети должны уже в первом классе. Это очень нетрудное дело#2... Разумеется, сам учитель должен прежде всего упорядочить свой почерк.
4. Наши школьники очень мало заучивают наизусть. Необходимо в несколько раз увеличить число стихотворений, басен и прозаических отрывков#3...
...Совершенно необходимая черта деликатности и доверия. На этой черте взаимное понимание возможно без применения грубых слов и натуралистических анализов. На этой черте значительным и мудрым будет каждое слово, сказанное вовремя, экономное и серьезное слово о мужестве и красоте жизни, о достоинстве человека и женщины, то слово, которое помогает родиться будущей большой любви, творческой и богатой силе жизни.
В такой обстановке сдержанности и чистоты проходит половое воспитание в каждой здоровой семье.
3. О ЧЕМ СКАЗАТЬ В ПОВЕСТИ
Случай с лентой и глазами.
Битье и наказание.
"Взять без спросу".
Воровская... (мораль?).
Отвращение к воровству.
Детский напор.
Каприз - условный рефлекс.
Распоряжение.
Послушание в младенческом возрасте.
Признаки делового распоряжения.
С ю ж е т н ы е л и н и и :
Ваня.
Родители - друзья...
Авторитет твердой воли.
Авторитет любви.
Разумный авторитет.
4. ТЕМЫ "КНИГИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ"
С. 4. О заботе детей по отношению к родителям. Уборка с 13 лет.
5. На ту же тему. Важно: "единение и братская связь между трудящимися". Отрицательные примеры... Очередь за туфлями для дочери.
5 bis. Ложный аскетизм матери. У дочери лучшая постель. Мать на положении крепостной - мать теряет уважение. Насколько это распостраненно. Что получится из такой молодежи. Олег.
6. Границы долга родителей и свободы ребенка. Слепая эгоистическая любовь матерей - воспитание тирана и эксплуататора. Два естества: общественное и домашнее... Вина матери в том, что она не воспитывает гражданина.
6 bis. Широкое воспитательное значение чувства благодарности и заботы о родителях.
7. Как воспитывается пролетарский гуманизм. Об обязательном равенстве в пище. Отказ от сладостей.
7 bis. Ела ли домработница. Последний кусок и последняя конфета. Умение без судорог и стенаний ограничить себя для другого. Оставление на тарелках, куски хлеба.
8. Вилка и нож к 6 годам. Общий характер заботы о платье: прежде всего удобнее.
8 bis. Одежное тщеславие. ребенок-игрушка. Бант и нервы.
9. Бант определяет будущий характер. У родителей должно быть более красивое и дорогое платье.
9 bis. Зависть к чужому платью. Аргумент: она молода - ей все. (Пушкин и теща.) В чем красота наших юношей?
10. "Каждому по потребностям" и жадность. Белоподкладочники и кисейные барышни. Наше старое студенчество.
10 bis. Граница потребления у состоятельных. Зоя. "Вы живете для детей". Нужны идейные мотивы самоограничения.
11. Причины уступчивости родителей: отдохнуть "как у людей". Бездумье и безответственность.
11 bis. Городничиха и ее дочь. Платье Захаржевской. "Подруга - мать. Она от меня ничего не скрывает".
12. Эгоизм, прикрытый правдивостью. Воспитать мужа, будущего семьянина.
12 bis. У нас не может быть вырывания кусков. И сования кусков в рот.
13. "Молоховец".
13 bis. Книга должна спасти от закармливания.
14. Миллион терзаний по поводу пищи.
14 bis. Ребенок ест плохо. Что ему давать.
15. Капризы с едой, рефлекс на родителя.
15 bis. Власть ребенка именно в области еды. Ложка родителей: умрет. Ложка ребенка.
16. Лечение этих капризов: коллектив.
16 bis. Деловое отношение к вопросу. Распоряжение.
17. Долой ритуальное отношение к еде. К врачу.
17 bis. "Табу": того не ем - не советское явление.
18. Чистоплотность и брезгливость. Почему парижская мода?
18 bis. наши возможности в этом отношении.
19. "Не хуже людей". Парижских?
19 bis. Где провести демаркационную линию наших вкусов?
20. "Мы должны красиво жить" (Зоя). Платье из крепдешина.
20 bis. Девочка в 15 лет не пошла на октябрьский вечер, потому что не было готово крепдешиново платье.
21. Значение школьной формы.
21 bis. Разделение коллектива по одежде.
22. Нужна коллективная этика. Последовательность в нарядах.
22 bis. Как все сказанное совместить с борьбой с уравниловкой...
23. Простая философия распределения.
23 bis. Логика: "Будешь зарабатывать..."
24. Воспитание бережливости.
24 bis. Сохранение платья, стен, паркета. Пыль.
25. Надо щетки, а продается дрянь.
25 bis. Не умеют вытирать ноги.
26. Бережливость к социалистической собственности.
27. Воспитание аккуратности и бережливости.
27 bis. Гладить белье. Бережливость - самодеятельность.
28. Отрицательные примеры...
28 bis. Керосинка, примус.
29. Внимание к мелочам.
29 bis. Что еще должны делать дети?
30. Разделение труда на две категории: высшая и низшая. Домработница. "Она получает деньги".
30 bis. "Дураков хватает". Но дураки - дефицитный товар. Эксплуатация человека в домашней работе.
31. Как дети должны относиться к домработнице?
32. Как говорить детям о труде? Труд не только ради денег.
32 bis. Беззаботное детство... Какую заботу должны переживать дети?
33. Наше отношение к детям - это не наше личное дело. Мы вышли из личной разобщенности. Даже чистота постели общественно резонирует.
33 bis. Транскрипция чувства благодарности.
34. Есть недовольные - все им мало. Неблагодарные.
34 bis. "Болезни" старых и новых терминов. То же о благодарности. Отношение детей к семейному бюджету.
35. Непротивленчество и раздражительность из-за денег. Уничтожение застенчивости. Варина Ляля.
35 bis. Как дети должны относиться к деньгам. Реализм в этом вопросе.
36. О карманных деньгах у детей.
36 bis. "Дай 50 коп.". О тратах на сладкое.
37. "Взять без спросу" (сладкое или деньги). О воровстве.
