Олег Фейгин - Цепная реакция. Неизвестная история создания атомной бомбы
Родился в Арнеме, его отец содержал ясли – интернат для младенцев, а мать умерла, когда ему исполнилось всего четыре года. В средней школе Арнема Лоренц получал только отличные оценки по всем предметам и легко поступил в Лейденский университет, после окончания которого некоторое время работал преподавателем. В 1875 г. он защитил докторскую диссертацию, посвященную применению теории электромагнетизма Максвелла для объяснения отражения и преломления световых волн. С 1878 по 1913 г. занимал должность профессора Лейденского университета, а с 1913 г. – директора физического кабинета Естественнонаучного музея в Гарлеме.
Исследования Лоренца касались в первую очередь электродинамики, статистической физики, оптики, теории излучения и атомной физики. Одним из его важнейших достижений было создание в 1880–1909 гг. классической электронной теории, при этом он использовал электромагнитную теорию Максвелла, подходя к учению об электричестве с атомистических позиций. Еще одним из значительных научных успехов Лоренца было предсказание расщепления спектральных линий в магнитном поле, которое подтвердил и исследовал Питер Зееман. В 1902 г. Лоренц стал лауреатом Нобелевской премии по физике «за работы по исследованию влияния магнетизма на электромагнитное излучение». Этот эффект сыграл важную роль в развитии атомной теории, наглядно демонстрируя, что испускание света атомами связано с движением их электронов.
В 1892 г. Лоренц попытался объяснить отрицательный результат опыта Майкельсона – Морли по определению скорости движения Земли относительно неподвижного мирового эфира и выдвинул гипотезу о сокращении линейных размеров тел в направлении их движения. В 1904 г. им было получен ряд формул, связывающих координаты и время для одного и того же события в двух разных инерциальных системах отсчета, получивших название «преобразования Лоренца». В последующем он также вывел формулу, связывающую массу электрона со скоростью его движения.
Среди прочих достижений Лоренца надо отметить определение силы, действующей на заряд, движущийся в электрическом поле (сила Лоренца), создание теории дисперсии света, вывод зависимости диэлектрической проницаемости от плотности вещества и электропроводности – от теплопроводности, а также соотношение между показателем преломления и плотностью среды. Менее известны работы Лоренца по электронной теории металлов и кинетической теории газов.
Джозеф Джон Томсон (1856–1940)Выдающийся британский физик, родился в семье букиниста-антиквара 18 декабря 1856 г. в пригороде Манчестера Читем-Хилле, где закончил Оуэн-колледж, после чего поступил в Кембриджский университет. В 1876–1880 гг. он учился в знаменитом колледже святой Троицы (Тринити-колледже), где когда-то профессорствовал сам Исаак Ньютон. В январе 1880 г. Томсон успешно сдал выпускные экзамены и был принят на работу в Кавендишскую лабораторию ее директором Джоном Уильямом Стреттом (лордом Рэлеем). При Рэлее значительно увеличилось число преподавателей и студентов, занимавшихся научными исследованиями, а лаборатория пополнилась многими приборами за счет пожертвований директора и его сподвижников.
После отставки Рэлея Томсон стал одним из самых молодых профессоров Кавендишской лаборатории. В следующем году появились две его работы, из которых одна положила начало электромагнитной теории массы. Статья называлась «Об электрических и магнитных эффектах, производимых движением наэлектризованных тел». В ней выражена мысль, что «эфир вне заряженного тела является носителем всей массы, импульса и энергии». С увеличением скорости изменяется характер поля, в силу чего вся эта «полевая» масса возрастает, оставаясь все время пропорциональной энергии. Научные успехи Томсона были высоко оценены Рэлеем, и, уходя в 1884 г. с поста директора лаборатории Кавендиша, он, не колеблясь, рекомендовал его в качестве своего преемника.
22 декабря 1884 г., после отставки Рэлея, 27-летний Томсон был выдвинут советом избирателей на должность третьего профессора Кавендишской лаборатории. Он тут же начал формировать Кавендишскую библиотеку, ядро которой с 1887 г. составило значительное число книг Максвелла. В 1890 г. при активном содействии Томсона для наиболее одаренных студентов-исследователей из средств, завещанных университету, миссис Максвелл учредила Максвелловскую стипендию, которая давалась на три года.
В 1888 г. Томсон основал классы-практикумы для медиков, что резко увеличило число студентов, работавших в лаборатории. Временно пришлось перевести медицинские классы в старые комнаты-анатомички до тех пор, пока в 1896 г. не был открыт южный флигель лаборатории. В 1895 г. по инициативе Томсона в Кембридже произошла реформа, согласно которой специальная комиссия стала принимать на практику выпускников других университетов после всестороннего тестирования их способностей проводить научные исследования. Через два года работы в Кембридже они получали степень бакалавра и удостоверение исследователя. Студенты из всех стран мира приезжали в Кембридж. Среди них были Резерфорд из Новой Зеландии, Таунсенд из Ирландии, Ланжевен из Франции, Вильсон из Австралии и многие другие. Значительное увеличение числа исследователей из других стран потребовало очередного расширения лаборатории, которое в 1906 г. осуществил на свои средства Рэлей. За счет них было достроено левое крыло Кавендишской лаборатории.
Одновременно с увеличением ее материальной базы по инициативе Томсона происходило совершенствование методов обучения. Так, в 1884 г. выходит «Практическая физика» кембриджских профессоров Глазебрука и Шоу, а в 1896 г. в университетской типографии издаются «Записки лаборатории по элементарной практической физике». Эти книги обобщили ценный опыт Кавендишской лаборатории по проведению практических занятий, посвященных общей физике, и стали главным руководством для студентов-исследователей, наиболее важным в работе с которыми Томсон считал поддержание творческого энтузиазма. В послании Британской ассоциации он с убежденностью констатировал, что отсутствие энтузиазма – наиболее частая причина неудач. Томсон также предупреждал всех работающих для продвижения науки о тормозящем действии на энтузиазм затянувшегося курса академического обучения. Эта идея Томсона претворялась в жизнь всей деятельностью лаборатории.
В 1893 г. Томсон организовал Кавендишское физическое общество, на заседаниях которого обсуждались статьи, готовившиеся к публикации. Такие дискуссии помогали студентам разрешать некоторые неясности, стимулировали их интерес к исследованиям, а лаборатория стала признанной международной школой физической науки.
В 1895 году Томсон инициировал административно-учебную реформу, после которой в Кавендишской лаборатории стали стажироваться выпускники из других университетов. Под председательством Томсона была создана специальная экспертная комиссия, которая тщательно определяла способности соискателей на научную работу в лаборатории. После двух-трех лет успешной работы в Кембридже они получали степень бакалавра-исследователя. Студенты съезжались из всех стран мира, и среди них были Э. Резерфорд из Новой Зеландии, Таунсенд из Ирландии, Ланжевен из Франции, П. Капица из России, Н. Бор из Дании, Ч. Вильсон из Австралии и многие другие.
За 35 лет бессменного руководства Кавендишской лабораторией Томсон создал блестящую школу физиков, из которой многие стали членами Королевского общества Великобритании и национальных академий, а пятеро даже Нобелевскими лауреатами: Чарльз Вильсон, Эрнст Резерфорд, Чарльз Баркла, Френсис Астон, Джордж Томсон (сын ученого).
Научные интересы самого Томсона были сосредоточены на изучении прохождения тока через разреженные газы, исследовании катодных и рентгеновских лучей. В мае 1897 г. он публикует работу «Катодные лучи», где утверждалось, что заряженные «корпускулы» по меньшей мере в 1000 раз легче легчайшего атома водорода. Обретя количественные характеристики, электрон оказывался теперь полноправной составляющей материального мира.
Часть историков науки даже полагает, что Томсону в чем-то удалось предвосхитить идею об эквивалентности массы и энергии, которая была одним из важнейших следствий теории относительности Эйнштейна.
Пьер Кюри (1859–1906)Выдающийся французский физик, химик и кристаллофизик родился в Париже в семье врача. Получил домашнее образование. Еще в юности выявил незаурядные способности и 16 лет сдал экзамен на звание бакалавра, поступив на физико-математическое отделение Сорбонны. Тогда же стал работать в Фармацевтическом институте, в лаборатории профессора Леру, и уже в 18 лет защитил первую ученую степень лиценциата физических наук. С 1878 г. Пьер пять лет занимал должность ассистента на физико-математическом факультете Парижского университета. В этот период он вместе с братом Жаком Кюри (1855–1941) начинает исследование кристаллов, и они открывают пьезоэлектричество. В 1880 г. выходит статья Пьера и Жака Кюри «Образование полярного электричества под действием давления в гемиэдрических кристаллах с косыми гранями», в которой содержится вывод: «Какова бы ни была причина, всякий раз, когда гемиэдрический кристалл с косыми гранями сжимается, возникает электрическая поляризация определенного направления; всякий раз, когда этот кристалл растягивается, выделение электричества происходит в противоположном направлении».
