Юлия Щербинина - Русский язык. Речевая агрессия и пути ее преодоления
Друзьям можно высказать, что ты думаешь по этому поводу, но драться не надо.
Взрослому человеку вообще нельзя делать замечания – это неэтично. Но многие люди поступают совсем наоборот. И это огорчает.
(Ученица 8-го класса)
VI. Пример: в классе Лена заняла мое место на первой парте. Не обязательно она, может, кто-нибудь другой, но с ним будет так же.
Я сразу возьму ее пенал и куда-нибудь заброшу. Испишу весь ее стул маркером или замазкой и на стул замазки со снегом положу, чтобы, когда она села, ей было бы плохо, а мне очень смешно.
Буду на нее орать (может, бить), скажу что-нибудь некультурное и вообще я на нее наеду. Скажу, что она глупая и что одевается, как первоклашка. Скажу, что позвоню в ООН. Я подставлю ей подножку и весь день буду над ней смеяться.
(Ученик 6-го класса)
VII. Каждый человек имеет право:
а) на жизнь,
б) на свое мнение,
в) даже ребенок имеет право на жизнь и на мнение.
Часто детей даже не замечают, как будто их не существует. Их просто отталкивают, а ведь ребенок – такой же человек!
Наказывать никто не имеет права, но поставить на место и показать, что это нельзя, можно. Если мы будем направлять людей на то, что мы не должны обижать, оскорблять и т. д., то жизнь на земле будет лучше и не будет войн, и никто не будет жить в страхе и страданиях. И если я поставлю друга на место, то он, может, поймет, что так нельзя.
(Ученица 8-го класса)
VIII. Я считаю, что я имею право наказать другого человека за его ошибку. Для этого нужна сила. Ведь если этот человек обозвал близкого мне человека или ударил его, я должен действовать. Этот поступок может затронуть мою честь.
Но если же близкий мне человек обидел кого-то, то я обязан наказать его, потому что дальше в своей жизни он может повторять это, и это плохо скажется на его характере.
Сейчас многие люди обижают друг друга. За это надо наказывать.
(Ученик 8-го класса)
IX. Я имею право наказывать другого человека, но при этом я стараюсь не прибегать к насилию. Человек, оскорбивший и обидевший меня, должен осознать, что он не прав. Для этого я стараюсь доказать ему, что он поступил не правильно, что он не прав.
С человеком, который обидел меня, я стараюсь не портить отношения, но обиды я не прощаю. Нет, я не злопамятный, но как-то обидно, если тебя обвинили или обозвали без причины, без доказательств твоей вины.
По себе я знаю, что обида проходит быстро и так же быстро забывается. Поэтому я считаю, что человека за его проступки полностью «съедать» не надо. Но надо указать его место, чтобы он изменил мнение о тебе.
(Ученик 8-го класса)
X. Я прихожу в класс, а моя подруга пишет про меня что-то плохое на обратной стороне стула.
Я разозлюсь и буду говорить на нее разные слова и разные выражения: «ты больная или как?..» Я буду повышать голос, а если она не будет понимать, я буду принимать более сложные меры…
(Ученица 6-го класса)
Тематическое планирование занятий по спецкурсу «Речевая агрессия как педагогическая проблема»
Примечания
1
Подробно об этом – в кн. В.И. Желъвиса [10]; Л.И. Скворцова [47, С. 54].
2
Подробнее об этом – в ст. М.В. Осориной [32, С. 136].
3
Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М., 1960. С.450.
4
Подробнее об этом – в ст. О. Старовой [51, С. 15–21].
5
Подробнее об этом – в кн. В.И. Желъвиса [10, С. 25]; В.Г. Костомарова [13, С. 31, 65].
6
Подробнее об этом – в кн. А.К. Михалъской [27, С. 62]; Ю.М. Лотмана [22, С. 164–169].
7
Подробнее об этом – в кн. К. Бютнера [2, С. 20].
8
Подробно об этом – в теме 6 и кн. К.Е. Изарда [11, С. 86–304].
9
Рабочая книга социолога / Под ред. Г.В. Осипова и др. М., 1983. С. 478.
10
Русский язык. 5 класс» / Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.Т. Григорян, Н.И. Кулибаба, Л.А. Тростенцова. – М.: Просвещение, 1994.
