Шалва Амонашвили - Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей
Вы облегчаете ему горе и даёте таланту проявиться, и он уже знает, какие дары своего духа будет нести людям.
Вы поместили в его духовной кельи весь мир, всю Вселенную, расширили его сознание. Он открыл в себе человека и преодолел одиночество.
Он вдохновляется на творчество.
Нет, не картинки рисовать для конкурсов, не трактаты сочинять. Ему не нужно удивлять каких-то дядь. Это мелочи для его возвышенного вдохновения.
Он вдохновлён на творение жизни…
И все это происходит не один прекрасный день, а на протяжении долгих лет.
Он повзрослел, а Вы набрали седину и морщины. Но у Вас он не один: вот ещё другой, вот и третья. Их тоже надо спасать.
И Вы спасаете.
Они взрослеют, Вы стареете.
Светлый ангел так и не нашёл денёк, чтобы подумать о своей судьбе. Может быть, у него и нет своей судьбы, ибо сплелась она в судьбах обречённых.
Светлый ангел побеждает и побеждает.
А глаза его наполняются заботой, грустью, слезами, радостью, заботой, грустью, слезами, радостью, заботой…
Я спрашиваю у Вас:
– Коллега, поделитесь опытом, какую педагогику Вы применяли?
Вы озадачены, Вам вопрос мой непонятен.
– Ой, какая там педагогика, не было никакой педагогики, – говорите Вы мне.
Нет, у Вас, конечно, есть педагогика, но Вы о ней не думали: это есть педагогика Вашего страдальческого и светлого сердца. Она сама, без Вашего ведома, раскрылась в Вас и направила Вашу жизнь. Она превратилась в Вас в саму жизнь.
Спрашиваю ещё:
– Что Вы скажете о Вашем вдохновении? Вижу, Вы рассердились, потому одёрнули резко:
– Мне было не до вдохновения… Неужели?
Сейчас увидим. Разрешите только на мои вопросы к Вам ответить мне самому вместо Вас.
Итак:
– Вы любили каждого Ребёнка, которого спасали? Что за вопрос! Любили, да еще как!
– Вас тревожила судьба Ребёнка? А как же иначе!
– Заботясь о Ребёнке, Вы забывали о себе? А как же по-другому…
– Вы проливали слёзы над горем каждого? Да, было такое.
– Вы избегали страданий и мук, которые возникали на Вашем пути?
Это невозможно…
– Вы принимали жизнь каждого как свою? Естественно…
– Вы переживали радость спасения их? Великую.
– Почему у Вас опять наворачиваются слёзы? Несчастных много, а Вы один…
– Почему о Вас говорят, что вы не от мира сего? Потому, что многие Вас не понимают,
– А из какого Вы мира? Не знаете?
А я скажу Вам: Вы из мира вдохновения, из надземного Вы мира. Вы находитесь в ином плане бытия – он возвышенный. Для Вас самоотверженность и преданность, как и любовь и горение, естественное состояние. Вас возмутит предательство, но не удивит преданность. Вот почему Вас называют человеком не из мира сего.
Вами движет скрытая сила вдохновения. Вы не замечаете его? Не беда.
Вдохновение – это состояние просветлённого.
Хотите, назову Ваше имя?
Нет-нет?
Так и знал, что вдохновлённому это не нужно.
Услышал учитель упрёк в свой адрес:
«Нет в вас никакого огня!»
Обиделся, затаил злобу.
Отправился к Огню Вдохновения.
– Сколько тебе нужно вдохновения? – спрашивает хранитель.
– Весь Огонь! – требует учитель.
– Не хватит его для твоего вдохновения! – говорит хранитель.
Мучитель опять не прикоснулся к Огню.
«Учитель, вдохнови меня на творчество!»
Кто слышит этот беззвучный глас?
Он есть глас ученика, вот уже сколько веков вопиющего в пустыне образования.
Конечно, не все глухие сердцем.
Кто-то из миллионов учителей уловил этот вопль, его сердце сжалось и, решив обновляться, понёс своим ученикам вдохновение, свободу и творчество.
Так родились светлые островки в океане образования. Но этих «кто-то» было очень мало.
Потому глас вопиющих учеников не прекращался.
Со временем учителей, у которых тоже открылся слух, стало чуть больше и к прежним светлым миркам образования прибавилось ещё несколько…
Теперь начало XXI века.
Стало быть, мы продвинулись дальше, и учителей с тонким слухом стало больше?
Да, их стало больше, но много не стало.
Все они вместе составляют каплю, а образование – океан.
Потому глас вопиющих учеников усиливается всё больше:
Учителя, дайте нам свободу творчества! Учителя, воспитывайте нас в любви!
Учителя, расширяйте наше сознание!
Учителя, подарите нам радость познания! Учителя, помогите нам полюбить жизнь! Учителя, вдохновляйте нас…
Учитель, вдохнови меня…
Вдохнови…
Вдохновляйте…
* * *Учитель, вдохнови меня на светлое творчество!
Вдохновение – это зажигание свечи, творчество – это горение свечи, а свеча – это Божья Воля. Я есть свеча.
Мне нужно гореть и творить себя, творить мир вокруг себя.
Мне нужно творить вещи, творить отношения с людьми.
Мне нужно творить мысли, идеи.
Мне нужно творить саму жизнь и жить в ней.
Во вдохновении и творчестве познается Вечность и Беспредельность, Истина и Красота, ощущается Дух, ощущается присутствие в тебе Бога.
Вдохновение и творчество есть состояние радости. А я люблю чистую радость, ту радость, о которой вы говорите, что она есть особая мудрость.
Все это, Учитель мой, я несу в себе от рождения, но нужно, чтобы Ты вдохновил меня и пробудил во мне всю мою высшую стихию.
Тогда и только тогда мир увидит, какое на Земле идет поколение детей, и какие оно несет дары духа для землян.
* * *Дары наши порадуют вас.
Они выправят искаженный вами путь развития человечества и умножат творимые вами блага.
Они рассеют ваши заблуждения и постигнутую вами Истину.
Они отрезвят вас от слепого восторжения достижениями технократного мира и утвердят главенствование Духа и Культуры, Блага и Красоты, Веры и Любви.
Они направят жизнь на мир и созидание, на единение и сотрудничество.
Они ускорят восхождение человечества к Свету.
Однако, Учитель мой, раскрой и расширь мое сознание, буди во мне всю возвышенность моего духа, береги во мне мою совесть, не приучай ее идти против самой себя.
* * *Учитель, вдохнови меня на светлое творчество!
Однако не пытайся сделать это силой принуждения. Для начала полюби меня и верь в меня. Я откроюсь только тому, кто любит меня и верит в меня. Безграничен мой дух, я все могу. Но надо, чтобы воспитатели и учителя терпеливо и мудро искали подход к тайным дверцам даров моих, открывали их любовью и верой.
Твоя любовь и вера, Учитель мой, вызовет во мне ответную любовь и веру к Тебе, и между нами зародится заветная духовная общность. Это будет означать, что Твоя добрая воспитательная воля без препятствий с моей стороны может сеять в моей душе, в моем сердце семена прекрасного и вечного. Духовная общность поможет Тебе воодушевлять и вдохновлять меня, я тогда Ты дашь моему всемогуществу проявиться в творчестве, а я стану Твоим помощником в своем жевоспитании.
* * *Учитель мой, стань для меня убежищем!
Я нуждаюсь в защите.
Нынешний мир земной опасен для меня, я слаб и он может разрушить мой чистый и неокрепший мир. Защити меня, Учитель! Защити от всего дурного, что недостойно человеку.
Не дети несут миру пороки, вроде разврата, злобы, зависти, ненависти, жадности, алчности, соблазнов, грубости, хамства, сквернословия, войн, раздоров, наркомании, курения, алкоголизма, бессердечия, убийств, грабежей… Это взрослые своим неразумением сотворили муть, оскверняющую дух человеческий.
Я боюсь дурно воспитанных взрослых, Учитель! Их я встречаю на каждом шагу и они зазывают меня в свое темное логово, соблазняют. Потому спаси меня, Учитель, стань для меня убежищем и не дай никому загрязнять мои чистые устремления к Свету.
* * *Учитель мой, вдохнови меня на светлое творчество!
Вдохнови на дружбу и преданность, на долг и служение, на взаимопонимание и единение.
Вдохнови на справедливость и великодушие, на расширение своего сознания и понимание мироздания.
Вдохнови на восприятие веры и познание самого себя, на поиск смысла жизни и своего предназначения.
Вдохнови на смелость и мужество в совершении благородных дел.
Вдохнови на возвышенную любовь и на творение добра.
Вдохнови на творение красоты жизни, красоты семьи, красоты воспитания собственных детей.
Вдохнови на познание наук, дай мне искать истину в любви и красоте.
Вдохнови меня на мышление, дай мне полюбить мышление и вложи в меня ответственность за свои мысли.
Вдохнови меня на осознание Высших Сил, воспитай во мне благоговение перед природой и взращивай во мне заботу о человечестве и о своей семье, о планете Земля и о своем доме, обо всех и о себе.
Вдохнови меня Культурой и устреми меня на ее защиту и умножение.
