Шалва Амонашвили - Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей
– Хочу попробовать…
– Не для любопытных оно! – отвечает хранитель и преграждает ему путь к Огню.
* * *Дорогие коллеги!
Знаете, что мне хочется узнать от вас при встрече с вами?
Вот что:
– Здравствуйте! Как Ваше творческое вдохновение? А при расставании я бы пожелал вам:
– Прощайте! Дай Бог Вам творческого вдохновения! Прошу вас, скажите мне то же самое, если хотите поднять мне настроение.
Да, привык наш язык к выражениям: «Здравствуйте» и далее: «Как ваше здоровье?», «Как дела?», «Как самочувствие?», или «Прощайте», и далее: «Здоровья вам», «Счастья вам», «Удачи вам», «Всего вам хорошего» и т. п. Добрые люди, естественно, искренне желают Друг другу, чтобы с ними всё было хорошо, особенно же – со здоровьем.
Но, пожалуйста, друзья, мои, не надо мне говорить эти слова. При встрече со мной поинтересуйтесь, в ладах ли я с вдохновением, и вы заденете во мне самое живое, и мне захочется рассказать вам, какой со мной происходит подъём, или же сообщу с грустью, что с вдохновением у меня пока не налаживаются отношения. Ваши сорадость и сочувствие подбодрят меня и устремят к цели.
А при прощании пожелайте мне: «Дай бог вам творческого вдохновения», и вы подарите мне импульс к вдохновению. Если, с вашего сердечного пожелания, вдохновение станет моим неразлучным спутником, то оно повлечёт за собой и мое здоровье, и моё счастье, и всю удачу, и всё самое прекрасное, и мне будет хорошо. И сколько бы вы не пожелали мне вдохновения, всё равно никогда лишнего не будет. Скажите мне, шепните мне, как умеют нашептывать ангелы беззвучно, вроде касания ветерка: «Дай Бог вам творческого вдохновения», и вся моя сущность будет вам признательна.
Но почему я говорю только о себе?
Представьте, как это будет прекрасно, если в нашей учительской среде каждый из нас станет для другого добрым, светлым ангелом и научится шептать коллеге: «Дай Бог Вам творческого вдохновения, учитель!» Сердечные пожелания возвысят нас, и жизнь педагогическая потечёт, конечно, успешнее.
А если кто насмешливо улыбнётся и скажет, что это суеверие, пусть так, пусть будет это нашим суеверием. Разве оно не лучше другого суеверия: «Ни пуха, ни пера» и последующего за ним ответа: «К чёрту»?
От всего сердца желаю каждому учителю, желаю с верою, что свершаю доброе дело:
– Дай Бог Вам творческого вдохновения, учитель!
* * *Было время, мне и моим коллегам запретили ходить в школу, дарить детям уроки, общаться с ними. И это из-за наших «буржуазных» идей. Я впал в отчаяние.
Можно ли вдохновиться, находясь в отчаянии? Оказывается, можно.
Но надо, чтобы ты умел прислушиваться к своему ангелу, который верят в тебя и любит тебя.
Уметь прислушиваться! Этому дару надо учиться.
Браво тому, кто умеет прислушиваться к голосу сердца, к нашёптыванию своего светлого ангела, к совету доброй Феи. Тот всегда будет спасён, тот осознает своё сегодняшнее отчаяние через завтрашний день и поймёт, что тем самым Бог посылает ему Благо.
Да, то, что меня и моих коллег отстранили от любимых дел, это стало благом для этих же дел. Но те, которые отстранили нас, разумеется, вовсе не думали творить для нас благо. Об этом заботились, надо полагать, Высшие Силы.
Я прислушался к своей Фее и понял: мне даётся время не для отчаяния, а для вдохновения и творчества. «Садись и пиши… Надо успеть», – шепнула Фея.
Я принял этот шёпот как спасение, и сразу почувствовал в себе необычной мощи прилив сил.
Сердце загудело.
В сознании зажглось пламя.
Я затворил окна и пригласил в комнату ночь.
Ночь навеяла на меня тишину и отрешённость от земного.
Включил настольную лампу.
Выровнял перед собой стопку бумаг.
Взял ручку и, не зная ещё, что буду писать, приступил к работе.
И с этого самого мгновения я воспарил над землёю, над настоящим, над моим отчаянием.
Я вошёл в будущее.
Там, над землёю, в будущем я начал иную жизнь – творческую. Кто мог запретить мне войти в школу, которую открыло во мне моё воображение? Дети, учителя, друзья и даже противники – все собрались вокруг меня, чтобы поддержать и поощрить моё творчество.
Огонь вдохновения помог мне развить неимоверный темп жизни. Всё, что происходило вокруг меня, мне казалось прошедшим, вчерашним днём, хотя оно текло параллельно с моим необычным временем.
Радость, которую я переживал, находясь в возвышенном состоянии, была совсем другой – тоже неземной: тихая, мудрая, невидимая, растворённая в творчестве и во времени.
Спустя годы я понял, почему мудрецы говорят, что радость есть особая мудрость. Любовь, которую я там познал, тоже была неземной: чистая, заботливая, поощряющая, она была как волшебная шкатулка мыслей, терпения, страданий и преодолений. Муки, которые достались мне там, были особые: я стремился к ним, в них я рождался, в них рождалось моё творение.
Прошло всего три месяца.
Надземный мир спустил меня на землю вместе с моим даром духа – с книгой «Здравствуйте, дети!».
Я оглянулся: что на земле происходит?
Недоброжелатели отступили.
Школу вернули.
И я вошёл в неё уже не тем, кем был недавно, а совсем другим – вдохновлённым и обновлённым.
Книга скоро ушла от меня к людям, учителям разных стран. Но она оставила во мне живую память о надземном состоянии духа… Я искренне желаю, чтобы это произошло со всеми учителями мира.
Учитель, дай Бог Вам вдохновения на творчество!
* * *В мудрых книгах сказано: вдохновение есть особое состояние духа.
Со своей стороны добавлю: совсем особое.
Мудрые книги говорят о нём так:
«искра возвышенного подъёма»,
«возвышенное состояние»,
«сверхземное состояние».
Может быть, это есть разные уровни состояния вдохновлённости, но все они прекрасны.
Что нам даёт вдохновение?
Даёт оно две вещи как единое целое: необычно мощный прилив энергии, направляющий нас к творению.
Вдохновение для творения!
Нас влекут большие и благородные дела.
Нас не пугают трудности.
В нас раскрываются способности и таланты.
Мы верим в себя, ибо чувствуем в себе истину.
Нет в нас гордыни, нет злобы, нет зависти, нет самости.
Есть любовь, есть надежда, есть преданность, есть отдача.
Состояние вдохновения не есть состояние опьянения, когда разум слабеет и рушатся ориентиры.
В состоянии вдохновения мы уподобляемся целеустремлённым искателям будущего, чтобы наполнить им настоящее, но с одним условием: это будущее обязательно должно быть лучше, чем настоящее.
В состоянии вдохновения мы становимся, хотя бы в какой-то степени, ясновидящими и яснослышащими.
Спешит к нам на помощь наше чувствознание: оно открывает нам доступ к источникам сокровенных и глубинных знаний, которые хранятся в нас самих.
Мы – энтузиасты, бескорыстные и устремлённые.
Мы не думаем о себе. Думаем о благе и творим благо. Думаем обо всех и о каждом.
Мы возвышаемся.
В нас самих и вокруг нас течёт другая жизнь.
Она действительно светлая, одухотворённая, прекрасная.
Она ещё не наступила на земле, но наши старания могут приблизить её к людям земли.
Учитель, желаю Вам творческого вдохновения!
* * *Дорогой Коллега!
Вы видели вдохновлённого учителя?
Они есть, их много.
Может быть, Вы есть один из них, но сами этого не знаете.
Я знаю Вас и могу нарисовать Ваш портрет в своём воображении.
Вы женщина невысокого роста. Худощавое лицо.
В глазах Ваших озабоченность и грусть. То и дело они наполняются у Вас слезами. Но они у Вас горят.
Может быть, в Вашей личной жизни что-то не так, но Ваша забота превышает Вашу личную жизнь: как спасти мальчика, больного, калеку, прикованного к коляске, несчастного, ибо его предали, бросили.
В нём не раскрывающийся талант. Горе, как надгробный камень, давит сверху и не даёт таланту проявиться.
Мальчик чувствует себя никому не нужным.
Ему ничего не стоит откатить свою коляску к пропасти и броситься туда. Он только ищет возможность.
Его нужно спасти.
Именно Вам нужно его спасти.
Но как?
Надо стать для него светлым ангелом!
И Вы забываете о себе, о том, что у Вас тоже есть жизненные проблемы, есть своя личная жизнь.
Душа Ваша, сердце Ваше страдают из-за мальчика: его судьба поглощает Вашу судьбу.
И Вы начинаете жить для него.
С помощью искусства осторожной, нежной любви пробуждаете в нём веру в людей. И хотя его мало кто любит, он прощает и любят всех.
С помощью мудрости общения Вы подводите его к пониманию своего предназначения и долга. В нём зарождается смысл жизни, и пропасть, в которую он собирался броситься, отдаляется от него.
Вы облегчаете ему горе и даёте таланту проявиться, и он уже знает, какие дары своего духа будет нести людям.
