Ирина Телина - Социальная педагогика
2. Требования к уровню подготовки абитуриента.
2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента – среднее (полное) общее образование.
2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.
3. Общие требования к основной образовательной программе подготовки выпускника по специальности «031300 (050711) Социальная педагогика».
3.1. Основная образовательная программа подготовки социального педагога разрабатывается на основании настоящего Государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программу практики.
3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки социального педагога, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим Государственным образовательным стандартом.
3.3. Основная образовательная программа подготовки социального педагога состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.
3.4. Основная образовательная программа подготовки социального педагога должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:
– ГСЭ – общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;
– ЕН – общие математические и естественнонаучные дисциплины; – ОПД – общепрофессиональные дисциплины; – ДПП – дисциплины предметной подготовки; – ФТД – факультативные дисциплины.
3.5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки социального педагога должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим Государственным образовательным стандартом.
3.6. Основная образовательная программа должна быть направлена на обеспечение профессиональной подготовки выпускника, воспитание у него гражданской ответственности, стремления к постоянному профессиональному росту и других личностных качеств. Это может быть достигнуто как включением в основную образовательную программу соответствующих курсов (разделов дисциплин), так и организацией внеаудиторной работы (научно-исследовательской, кружковой, конференций, семинаров, встреч с ведущими специалистами и т. д.).
<…>
7. Требования к уровню подготовки выпускника по специальности «031300 (050711) Социальная педагогика».
7.1. Требования к профессиональной подготовленности специалиста.
Выпускник должен знать: – Конституцию Российской Федерации; – законы Российской Федерации, в том числе Закон Российской Федерации «Об образовании», решения Правительства Российской
Федерации и органов управления образованием по вопросам образования;
– Конвенцию о правах ребенка; – основы общих и специальных теоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения типовых задач профессиональной деятельности;
– основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки;
– школьные программы и учебники; средства обучения и их дидактические возможности;
– требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений;
– санитарные правила и нормы, правила техники безопасности и противопожарной защиты;
– государственный язык Российской Федерации – русский язык; свободно владеть языком, на котором ведется преподавание.
Выпускник должен уметь решать типовые задачи профессиональной деятельности, соответствующие его квалификации, указанной в п.1.2 настоящего Государственного образовательного стандарта.
Типовыми задачами по видам профессиональной деятельности социального педагога являются:
А) в области социально-педагогической деятельности: – проектирование и проведение работы по социальной профилактике в процессе обучения и воспитания;
– организация взаимодействия родителей учащихся и педагогов как участников образовательного процесса;
– проведение профориентационной работы; – оказание помощи в решении задач социализации учащихся; – обеспечение взаимодействия школы и различных учреждений с целью успешной социализации детей;
Б) в области учебно-воспитательной деятельности:
– психолого-педагогическое обеспечение образовательного процесса;
– организация субъект-субъектного взаимодействия участников образовательного процесса;
– использование современных научно обоснованных и наиболее адекватных приемов, методов и средств обучения и воспитания с учетом индивидуальных особенностей;
– воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений на основе индивидуального подхода;
В) в области развивающей деятельности: – разработка развивающих программ психологического сопровождения детей в образовательном процессе;
– разработка коррекционно-развивающих программ для детей с трудностями в обучении;
– психологическая поддержка творчески одаренных учащихся; – проведение развивающих занятий для разных категорий детей с учетом индивидуальных особенностей;
– психологическая поддержка учителей в образовательном процессе;
Г) в области культурно-просветительной деятельности: – формирование общей культуры учащихся; – организация культурного пространства образовательного учреждения;
Д) в области научно-методической деятельности: – выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений;
– анализ собственной деятельности с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации;
Е) в области организационно-управленческой деятельности: – управление педагогическим коллективом в целях обеспечения реализации образовательных программ;
– организация контроля за результатами социального воспитания; – ведение школьной документации.
7.2. Требования к итоговой государственной аттестации специалиста.
7.2.1. Общие требования к итоговой государственной аттестации. Итоговая государственная аттестация выпускника включает защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен. Итоговая государственная аттестация предназначена для определения практической и теоретической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, установленных настоящим Государственным образовательным стандартом, и продолжению образования в аспирантуре в соответствии с п. 1.4 стандарта.
Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.
7.2.2. Требования к выпускной квалификационной работе специалиста.
Выпускная квалификационная (дипломная) работа специалиста предназначена для определения исследовательских умений выпускника, глубины его знаний в избранной научной области, относящейся к профилю специальности, и навыков экспериментально-методической работы. Содержание выпускной работы должно соответствовать проблематике дисциплин общепрофессиональной и/или предметной подготовки в соответствии с ГОС ВПО.
Требования к объему, содержанию и структуре выпускной работы определяются высшим учебным заведением на основании ГОС ВПО по специальности «031300 (050711) Социальная педагогика», «Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений», утвержденного Министерством образования Российской Федерации, «Методических рекомендаций по проведению итоговой государственной аттестации выпускников высших
учебных заведений по специальностям педагогического образования», разработанных УМО по специальностям педагогического образования.
Дипломная работа должна быть представлена в форме рукописи. Время, отводимое на подготовку и защиту выпускной квалификационной работы, составляет не менее восьми недель.
7.2.3. Требования к государственному экзамену специалиста. Государственный экзамен специалиста является квалификационным и предназначен для определения теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, установленных ГОС ВПО. Государственный экзамен может проводиться по отдельным дисциплинам, входящим в циклы общепро-фессиональных и предметных дисциплин, или в форме итогового междисциплинарного экзамена.
