Мария Победоносцева - Организация современной информационной образовательной среды. Методическое пособие
5. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 211 классы: методическое пособие. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2015.
6. Журналы «Информатика и образование».
7. Действующие школьные учебники информатики из Федерального перечня.
Дополнительная литература:
1. Концепция Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования / Под ред. А.М.Кондакова, А.А.Кузнецова. – М.: Просвещение, 2008.
2. Фундаментальное ядро содержания общего образования. / Под ред. В.В.Козлова, А.М.Кондакова. – М.: Просвещение, 2011.
3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 ноября 2011 г. № МД -1552/03 «Рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации ФГОС основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся» – М., 2011.
4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2. 2621-10).
5. Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения. // Педагогика.– 2009.-№ 4. – С. 18–22.
6. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий. Пособие для учителя. // Под ред. Асмолова А.Г. – М.: Просвещение, 2010.
7. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. – М.: Просвещение, 2011.
8. Примерная программа по информатике для основной школы (Материалы Ассоциации учителей и преподавателей информатики). // Информатика и образование. – 2011. – № 8.
9. Примерные программы по учебным предметам. Информатика 7–9 классы. – М.: Просвещение, 2011.
10. Примерная программа по информатике и ИКТ (VII–IX классы). / Кузнецов А. А. и др. // Информатика и образование. 2010 – № 11.
11. Примерная программа по информатике и ИКТ (VII–IX классы). / Григорьев С.Г. и др. // Информатика и образование. 2011 – № 10.
12. Информатика. Пособие для подготовки к ЕГЭ – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2014.
13. Самылкина Н.Н., Островская Е.М. ЕГЭ-2015. Информатика. – М.: Эксмо, 2014.
14. Зорина Е.М., Зорин М.В. ЕГЭ 2015. Информатика. Сборник заданий. – М.: эксмо-пресс, 2014.
15. Крылов С.С. ОГЭ 2015. Информатика и ИКТ. – М.: Издательство ФИПИ, 2015.
16. Лещинер В.Р. ЕГЭ 2015. Информатика. – М.: ФИПИ, 2015.
17. Дьячкова О.В. Информатика. Универсальный справочник. – М.: Эксмо, 2015.
18. Журналы «Педагогическая информатика».
19. Журналы «Профильная школа».
20. Журналы «Стандарты и мониторинг образования».
Мультимедийные средства:
1. Каталог Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/
2. CD к УМК по информатике различных авторов.
3. Видеолекции ученых-авторов УМК по школьной информатике http://www.metodist.lbz.ru/content/videoafisha.php
Интернет-ресурсы:
1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"-http://mon.gov.ru/
2. Национальная доктрина образования в Российской Федерации -http://mon.gov.ru/
3. Приоритетный национальный проект «Образование» -
http://mon.gov.ru/pro/pnpo.
4. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» -http://mon.gov.ru/dok/akt/6591.
5. Федеральная целевая программа развития образования на 2011–2015 годы – http://mon.gov.ru/press/news/8286.
6. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013–2020 годы – http://mon.gov.ru/
7. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – http://mon.gov.ru/
8. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. – http://mon.gov.ru/
9. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования. – http://mon.gov.ru/
10. http://mon.gov.ru/ – сайт Министерства образования и науки РФ.
11. http://standart.edu.ru – ФГОС общего образования и разработанные к ним документы.
12. http://www.informika.ru/ – сайт ФГУ "Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций".
13. http://school-collection.edu.ru/ – каталог Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов.
14. http://fcior.edu.ru – каталог электронных образовательных ресурсов Федерального центра.
15. http://window.edu.ru – электронные образовательные ресурсы.
16. http://katalog.iot.ru – электронные образовательные ресурсы.
17. http://www.it-n.ru/ – «Сеть творческих учителей».
18. http://www.edu.h1.ru/ – блокнот учителя информатики.
19. http://webpractice.cm.ru – открытый сетевой компьютерный практикум по курсу «Информатика и ИКТ» компании Кирилл и Мефодий.
20. http://www.ict.edu.ru – портал "Информационно-коммуникационные технологии в образовании".
21. http://www.metodist.lbz.ru/content/videoafisha.php – видеолекции авторов УМК по школьной информатике.
22. http://inf.1september.ru – газета «Информатика» Издательского дома «Первое сентября».
23. http://www.e-osnova.ru/journal/2/ – "Информатика. Все для учителя!"
Материально-техническое обеспечение дисциплины
1) аудитории, оборудованные мультимедийным демонстрационными комплексами;
2) компьютерные классы с выходом в Интернет;
3) методический кабинет;
4) медиазал;
5) учебно-методический ресурсный центр;
6) необходимый комплект лицензионного программного обеспечения.
Современные направления развития информационных технологий
Цель освоения дисциплины
Формирование у магистрантов по направлению подготовки «Педагогическое образование» систематизированных знаний о современных направлениях развития отрасли информационных технологий, в том числе в Российской Федерации;
готовности их к реализации полученных знаний в ходе педагогической деятельности при обучении предмету "Информатика" на углубленном уровне в образовательных организациях и исследовательской деятельности в сфере образования.
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина относится к обязательным курсам вариативной части учебного плана магистерской программы, изучается в первом, втором и третьем семестрах. Её изучение направлено на подготовку магистрантов к выполнению педагогической и научно-исследовательской деятельности в современных условиях. Освоение её является основой для подготовки магистрантов к научно-исследовательской практике, выполнению выпускных работ, и в целом к итоговой государственной аттестации.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– способность самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности (ОК-5);
– готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач (ОПК-2);
– способность анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере информатизации образования, самостоятельно осуществлять научное исследование (СК-1);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
– современные направления развития информационных технологий в Российской Федерации и их влияние на систему образования;
– роль средств информационных технологий в профессиональной и научно-экспериментальной педагогической деятельности;
– теоретические основы информатики, влияющие на развитие отрасли информационных технологий.
уметь:
– анализировать изменения в социальной и педагогической деятельности, связанные с влиянием отрасли информационных технологий;
– осуществлять сбор, анализ и интерпретацию данных научно-экспериментальной педагогической деятельности;
– использовать функциональные возможности современной информационной образовательной среды для организации научно-экспериментальной педагогической деятельности.
владеть:
– научными основами и современными средствами информационных технологий и использовать их в профессиональной и научной деятельности.
Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единицы, т. е. 324 часа, из них аудиторных – 102 часа.
Содержание разделов дисциплиныВведение.
Теория. Предмет “информатика” и его соотношение с фундаментальными и прикладными научными дисциплинами. Математические основы компьютерных наук.
Практика. Входной тест остаточных знаний по курсу информатики.
Исторические аспекты и современное состояние отрасли информационных технологий в мире и Российской Федерации.
