Джон Гриндер - Истоки нейро-лингвистического программирования
С момента своего зарождения в 1971 году, дисциплина, которая стала известна как НЛП, воплощенная в систематическом поведении этих трех молодых людей, была направлена на изучение различий между высокой производительностью гения и производительностью обычного человека в одинаковых внешних условиях. Сферой применения моделирования изначально стала терапия и лучшие представители в этой области, которыми на тот момент были Перлз, Сатир и Эриксон. Однако вскоре НЛП стало применяться и в других видах деятельности человека, совершенно не имеющих отношения к терапии. Ниже я отвечаю на вопрос: «Почему основоположники НЛП выбрали объектами моделирования именно этих людей?»
Систематические модели поведения Пьюселика, Бендлера и Гриндера кодировались по частям и были описаны в конце 1973–1974. Эти паттерны были обнародованы в 1975 году в первых двух книгах, написанных Гриндером и Бендлером. Процесс кодирования систематических моделей поведения представлял собой непрерывный цикл. Они моделировали паттерн (непосредственно одного из объектов моделирования, друг друга, или опираясь на особенности, которые они замечали у окружающих); находили возможности или создавали условия для того, чтобы лично проверить действенность паттерна в максимально возможном количестве различных ситуаций. Как только они получали результат, которым они были довольны, они использовали этот паттерн на «группах тестирования». Если на стадии группового тестирования результаты применения паттерна соответствовали их ожиданиям, Бендлер и Гриндер кодировали его и включали в свои рукописи. Машинистки были всегда готовы внести в книгу новую главу. Этот процесс продолжался с начала 1973 до 1976 года.
Кодирование процесса моделирования НЛП, которое применялось в течение этого периода времени, было тайной для широкой общественности до 2001 года, когда точное описание процесса была впервые изложено в «Шепоте на ветру».5 Краткое описание этой модели приведено ниже, дабы помочь читателю понять ее структуру в том виде, в котором она использовалась при моделировании Фрица Перлза, Вирджинии Сатир и Милтона Эриксона:
Описание процесса НЛП-моделирования, состоящего из 5 этапов:
1. Выбор надлежащей модели (источника паттернов) и обеспечение доступа к ней.
2. Подсознательная имитация паттернов модели при явном отказе от сознательного понимания паттернов.
3. Систематическое испытание паттернов. Критерии исполнения будут удовлетворены в том и только в том случае, если моделировщик способен будет воспроизвести результаты паттернов, моделированных по источнику.
4. Достигнув этих критериев, моделировщик начинает кодификацию приобретенных им паттернов.
5. Проверка модели с целью определить, действительно ли она успешно и эффективно передает закодированные паттерны заинтересованным учащимся, и достигает ли учащийся мастерства в образовании паттернов первоначальной модели успешно и эффективно.
Процесс моделирования Перлза был неформальным и полученный результат можно охарактеризовать как производную модель, так как объекты моделирования, доступные Джону (Ричард и Фрэнк), ассимилировали поведение источника моделирования, Перлза. Фриц Перлз умер в 1970 году. Когда Ричард и Фрэнк пригласили Джона «прийти посмотреть, чем они занимались», как упоминается выше, Джон Гриндер не имел возможности общаться с Перлзом лично. Все, чем он мог довольствоваться в попытке моделирования Перлза, были
1) видеозаписи Перлза, которые хранились у д-ра Роберта Спитцера из издательства Science and Behavior Books,
2) двое ребят, которые имели определенный опыт в проведении гештальт-сессий и обучении групп людей тому, как выполнять эти упражнения, и
3) в процессе транскрибирования пленок с записями Перлза Ричард Бендлер изучил голосовые и физиологические особенности Перлза.
По словам доктора медицинских наук Роберта Спитцера, «он начал говорить и двигаться, как Фриц Перлз. Я несколько раз неосознанно назвал его Фрицем».6 Для выполнения второго этапа процесса моделирования, Джон моделировал единственных доступных ему моделей Перлза и попросил Ричарда предоставить ему видеозаписи с Перлзом – самые первые, самые последние и те, которые считались его лучшими работами. Джон пересматривал эти видеозаписи и сравнивал их с тем, что он сумел смоделировать, работая с Фрэнком и Ричардом. Он пришел к выводу, что они (Ричард и Фрэнк) «лучше изображали Перлза, нежели сам Перлз» (цитата Джона Гриндера). Таким образом, моделирование Перлза продолжалось неделю за неделей. Гештальт-группы Ричарда и Фрэнка проходили по понедельникам; поначалу Джон занимался на этих группах моделированием (бессознательное усвоение), а затем начал принимать непосредственное участие.
Итак, выше описан процесс моделирования Джоном Перлза. Джон руководствовался критерием, согласно которому он должен был показывать такие же результаты, как и объекты моделирования, в данном случае Фрэнк, Ричард и Перлз на видеозаписях. Для него мерилом успешности изучения иностранного языка было свободное владение этим языком. Это позволяло ему пользоваться языком на уровне интуиции, что типично для носителей языка. Те же критерии лингвистического моделирования носителей языка применялись к моделированию Перлза. Джон подошел к моделированию Перлза с твердым намерением свободно овладеть его языком – стать актером на «сцене» под названием гештальт. Другими словами его задача состояла в том, чтобы говорить, действовать и обладать интуицией, как актер, играющий Перлза на сцене в контексте гештальта. Без явного кодирования получаемых результатов, вечерами по четвергам Джон проводил группы в аудиториях университета по тем же темам, которые на своих группах использовали Ричард и Фрэнк, но с привлечением других участников. Джон назвал эти группы «зеркальными» – очевидно, это был способ параллельного применения приобретенных навыков на практике.
Замечание Фрэнка:
Читая вышеизложенное описание процесса моделирования и его этапов, читателям стоит помнить, что эксперименты, исследования, кодирование и тестирование паттернов Перлза при проведении первоначальных «групп» происходило незадолго до моделирования Вирджинии Сатир и Милтона Эриксона. Эти группы Фрэнк Пьюселик называет в своей статье 1-ым поколением (1971–1973) групп Мета/НЛП-групп.7
III. Кастинг
Джон Гриндер
Джон получил степень бакалавра психологии; сразу после окончания учебы, в 1962 году, он женился, а на следующий день поступил на военную службу в качестве офицера. Через более чем 5 лет службы в Европе он стал членом спецназа и, освоив немецкий и итальянский языки, вернулся в США и поступил в аспирантуру на факультет лингвистики в Калифорнийском университете в Сан-Диего.
Когда Ричард Бендлер пригласил Джона Гриндера посмотреть, чем они с Фрэнком занимались, Джон привнес в их работу свои навыки в области моделирования и кодирования естественных языков (немецкий, итальянский, суахили); аналитические способности в области трансформационной грамматики (написанные им книги и статьи); и опыт, обретенный Джоном в его последнем приключении, по сути – проекте по моделированию, когда в 1972 на центральном и северном побережьях Танзании в Африке он был принят в племя ВаДого; а также службу в армии (агент разведки) и владение иностранными языками на высоком уровне. Опыт Джона в моделировании и кодировании иностранных языков в сочетании с его познаниями в трансформационной грамматике (в то время Гриндер преподавал курс «Язык и сознание») стал основой (можно сказать, строительными лесами) моделирования и кодирования первичных паттернов НЛП (классический код НЛП).
Связь между процессом моделирования и кодирования, описанными выше, и опытом Джона, дает ответ на вопрос, поставленный Фрэнком (в своей статье) – «Что мы делаем и как мы можем сделать это лучше?»
Работы Перлза, Сатир и Эриксона были неоднократно проанализированы и описаны, примеры процессов, проводимых ими с клиентами, имелись в записи. Проводились семинары и мастер-классы на разработанные ими темы. Как же произошло так, что эти трое молодых людей решили «поиграть» с материалом, который был доступен общественности и специалистам в области психотерапии? Как они смогли применить этот материал, получить положительные результаты и разработать на его основании модели, которые могут изучать и использовать другие люди? В чем было их отличие от остальных? На мой взгляд, разгадка в заимствовании некоторых ключевых лингвистических процессов. Одной из основных идей, заимствованных из лингвистики, было убеждение, что поведение, как и язык, регулируется определенными правилами. Способность идентифицировать словесные проявления объектов моделирования, выбранных ими из среды психотерапевтов, и соотносить эти проявления с трансформационной грамматикой (строительными лесами) являлась ключом к созданию первой модели НЛП, метамодели, в частности ее кодированию. Впоследствии в этот процесс было включено кодирование систематического невербального поведения. В качестве небольшого отступления, хочется отметить, что вся прелесть строительных лесов заключается в том, что, как только они выполнили свою задачу – помогли возвести здание – их можно удалить.
