Виктор Либин - Психографический тест: конструктивный рисунок человека из геометрических форм
Структурное значение предпочтения группы «актуального поведения и чувств», в которую входят синий и черный цвета, в тесте Люшера определяется следующим образом: «Испытывает потребность в теплом участии, однако не приемлет ничего иного, кроме особого внимания к себе со стороны окружающих. Не получая последнего, склонен замыкаться в себе» (Luscher, 1969, с. 126).
Рис. 251. Второй рисунок ТиГр Аркадия.
Острые треугольные уши во втором рисунке ТиГр позволяют сделать вывод о том, что Аркадий сопротивляется негативному мнению о себе.
Структурное значение предпочтения группы «актуального ограничения», в которую входят красный и зеленый цвета, в тесте Люшера определяется следующим образом: «Чувствует себя несчастным, встречая сопротивление окружающих всякий раз, когда хочет проявить себя. Однако тестируемый полон уверенности, что с таким положением дел ничего не поделаешь и остается лишь принять ситуацию такой, как она есть» (Liischer, 1969, с. 139).
Рис. 252. Третий рисунок ТиГр Аркадия.
В третьем рисунке ТиГр отражено стремление тестируемого к оригинальничанию. Аркадий явно ведет с окружающими какую-то двойную игру. На это же указывает прищуренный глаз («квадрат вместо треугольника») и недоверчивая ухмылка. Цветовой тест позволяет разобраться в том, какую именно защитную игру ведет Аркадий.
Структурное значение предпочтения группы «актуальный источник стресса», в которую входят фиолетовый и желтый цвета, в тесте Люшера определяется следующим образом: «Разочарования привели к самоизоляции, подозрительности и изоляции от других. Пристально всматривается в намерения окружающих, снова и снова проверяя искренность их намерений. Испытывающее внимание быстро оборачивается подозрительностью и недоверием. Одним словом, «обжегшись на воде, дует на молоко» (Liischer, 1969, с. 175–176).
В третьем рисунке ТиГр пронзивший тело насквозь треугольник указывает на то, что социальные отношения Аркадия являются довольно натянутыми. Слабо развитые коммуникативные навыки («значение рук») Аркадия при его повышенном стремлении быть значимым в глазах окружающих делают его крайне уязвимым и зависимым от других («круглая подставка вместо ног»). Одним словом, в социальных отношениях Аркадий довольно незрел и наивен. Стоящая на круглом фоне фигура человека с огромной круглой головой больше напоминает присущего детям цефалоида.
Сопоставление ТиГр с тестом «Несуществующее животное»
Рисунок несуществующего животного выполняется по стандартной инструкции: «Придумайте и нарисуйте НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ животное и назовите его НЕСУЩЕСТВУЮЩИМ именем» (Дукаревич М.З., 1987)
Сопоставительный анализ ТиГр с тестом «Несуществующее животное» в рисунке 24-летней ЛарисыРисунок несуществующего животного 24-летней Ларисы едва вмещается в свободное поле, у верхней границы практически выходя за его рамки.
Рис. 253. Несуществующее животное Ларисы.
Замкнутые контуры изображения животного символизируют потребность в эмоциональном тепле, уюте и защищенности. Однако штриховка внутренней области указывает на то, что эта потребность остается неудовлетворенной. Изображение животного с двойными внешними контурами наводит на мысль о чувстве одиночества и изолированности от остального окружения. Внешний мир кажется Ларисе чужим и враждебным. На последнее также указывают огромные круглые глаза с двойным контуром, символизирующие страх молодой женщины. Внутренний контур глаз беспорядочно заштрихован. Общее впечатление от них остается довольно тревожным.
Улыбающийся рот с обнаженным рядом зубов наводит мысль на агрессивный характер вербального самовыражения Ларисы. Сочетание в ее рисунке тревожности с некоторой долей детскости позволяет сделать вывод о том, что вербальная агрессия Ларисы носит защитный характер и связана, скорее всего, с ее наивностью. Отсутствие рук и ног в рисунке животного указывает на пассивную позицию Ларисы в жизни, к которой она оказалась плохо подготовленной. Молодая женщина растеряна и озадачена. В рисунке несуществующего животного изображен детский страх Ларисы перед самостоятельной жизнью.
В первом рисунке ТиГр на наивность и неустойчивую позицию Ларисы в жизни указывают вытянутые длинные ноги.
Хрупкие ноги создают ощущение человека, неумело пытающегося балансировать на своих собственных ногах, кажущихся чужими. В сочетании с треугольным телом («платьице») и неловкими длинными рук в «пышных рукавах» образ фигуры человека напоминает едва стоящую на своих собственных ногах детскую фарфоровую куклу.
Рисунок несуществующего животного интровертированного типа с замкнутыми контурами и отсутствующими конечностями (Венгер, 2005, с. 73) соответствует интровертированному образу фигуры человека с «пустым лицом» в первом ТиГр. Оба изображения графически отражают замкнутость Ларисы и ее обособленность. Круглые уши на «пустом лице» позволяют сделать вывод об излишней доверительности Ларисы к социальной информации, а также ее наивности. Привыкнув в семье к мягкому и довольно снисходительному к себе отношению, Лариса ожидает услышать о себе только лестные отзывы. Однако взрослая жизнь не балует ее таким же вниманием и снисходительностью, к которым Лариса привыкла. О проблемах с восприятием мнений о себе со стороны говорит несколько раз очерченный контур уха.
Рис. 254. Первый рисунок ТиГр Ларисы.
Во втором рисунке ТиГр отсутствие шеи говорит о слабости самоконтроля. Агрессивный характер психологической защиты, которая в рисунке несуществующего животного графически отражена в виде обнаженного ряда зубов, во втором ТиГр соответствует квадратному рту и остриям рук в позе «руки в бока». Недоверие к окружающим передается в образе широких круглых глаз.
Рис. 255. Второй рисунок ТиГр Ларисы.
Рис. 256. Третий рисунок ТиГр Ларисы.
В третьем рисунке ТиГр глаза становятся еще более напряженными («квадратные глаза»), что указывает на хронический характер подозрительного отношения к окружающим.
Огромные квадратные глаза в третьем рисунке ТиГр соответствуют изображению в рисунке несуществующего животного больших глаз с двойным контуром, беспорядочно зачерненным штриховкой. Человек, изображенный с таким лицом, кажется безжизненным, словно бы это не лицо, а маска.
Таким же одиноким и безжизненным выглядит нарисованное Ларисой дерево.
В тесте «Дерево» обрамляющая крону замкнутая линия по своей форме напоминает внешний контур рисунка несуществующего животного.
Выполненная сплошной линией внешняя кромка дерева с внутренними завитками отделяет дерево от внешнего мира. Замкнутая кромка дерева графически отражает ограниченность социальной жизни Ларисы. Ствол дерева стоит на земле, слегка расширяясь книзу, что указывает на потребность тестируемой в прочности и стабильности. Весь образ дерева кажется вырванным из действительности, оторванным от земли, что говорит о весьма нестабильном положении Ларисы в социальном мире. Необозначенность почвы наводит на мысль о том, что она «витает в облаках». Непрочность ее социального положения подтверждается изображением неустойчивых ног в ТиГр и отсутствием ног в тесте несуществующего животного.
Рис. 257. Тест «Дерево» Ларисы.
ЧАСТЬ 4
ПСИХОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ: РИСУНОК И ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФОРМЫ В СИСТЕМЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ
Термином психографика мы обозначаем область научного исследования и практического приложения знаний, образованную на пересечении анализа экспрессивного поведения человека, графических методов изучения личности и проективной психодиагностики (Либин А.В., 1986–1989, 2006; Либина А.В., 1987; Либин А.В., Либин В.В., 1994).
Психографическая система интерпретации рисунков как детей, так и взрослых объединяет в себе положения теории развития человека и дифференциальной психологии, классического психоанализа и современной клинической психологии. Можно выделить пять основных направлений развития психографики:
1) графическое изображение как проявление взаимозависимости психомоторной дифференциации и семантической интеграции в процессе индивидуального развития;
2) рисунок как графическая репрезентации тела, то есть конституционального типа и внешности;
3) рисунок как метод изучения когнитивного функционирования;
