А. Венгер - Психологические рисуночные тесты
Отсутствие
* себя (150, 156, 160) — чувство своей отверженности в семье;
* другого члена семьи (148) — его малая значимость для ребенка; конфликт; негативное (амбивалентное) отношение.
Наличие членов семьи, отсутствующих в реальности (148, 156), — восприятие своей семьи как недостаточной, ущербной.
Включение домашних животных — недостаток общения, потребность в эмоциональном тепле.
Отношения «выше — ниже» (по росту или местоположению) (131, 132, 135–139, 142, 143, 145–147, 151–153, 163–165) — отношения доминирования, подчинения.
Особо мелкое изображение
* себя (132, 136, 151, 153) — подавленность или заброшенность; гиперопека;
* родителя (133, 136, 137) — представление о его малой значимости в семье;
* брата или сестры (131) — конкурентные отношения.
Особо крупное изображение
* себя (137) — претензия на главенствующую роль в семье;
* родителя (131, 132, 136, 147, 163, 164) — представление о его большой значимости в семье;
* брата или сестры — представление о его (ее) доминирующей роли в семье, ревность.
Обращенность членов семьи друг к другу, пространственная близость, контакт рук (132, 138, 139, 140, 141, 143, 151, 163) — тесные эмоциональные контакты в семье.
Сверхплотное расположение фигур (145–147) — сверхтесные связи в семье; потребность в эмоциональной близости.
Удаленность
* всех членов семьи друг от друга (137, 149) — разобщенность членов семьи, слабость эмоциональных контактов между ними;
* одного из членов семьи от других (139, 148) — его слабая связь с остальными;
* себя от остальных (153) — ощущение своей изолированности в семье.
* Расположение детей и взрослых отдельными группами (146) — ослаблен-ность эмоциональных связей между детьми и родителями.
Изолированность
* изображения семьи от остального пространства листа (145, 146) — замкнутая жизнь семьи, ее изолированность от социального окружения;
* всех членов семьи друг от друга: разделение линиями, расположение в разных комнатах (148) — серьезное нарушение внутрисемейных контактов;
* одного из членов семьи: отделение линией, расположение в другой комнате (133) — конфликтные отношения с этим
членом семьи; его очень высокая изолированность в семье;
* себя — ощущение своей отверженности в семье.
Поза и выражение лица члена семьи, детали — интерпретируются, как и в «Рисунке человека», применительно к восприятию ребенком этого члена семьи.
Изображение члена семьи со спины или в профиль, отвернувшимся от остальных (150, 152) — конфликтные отношения с этим членом семьи;
* Изображение себя, отвернувшимся от остальных — конфликтное отношение к семье в целом; чувство своей отвергнуто-сти другими членами семьи.
Небрежное или схематическое изображение в сравнении с «Рисунком человека»
* всех членов семьи или большинства из них (148) — отсутствие эмоциональной привязанности к семье; конфликтное отношение;
* одного из членов семьи — отрицательное или конфликтное отношение к этому члену семьи;
* себя (153) — ощущение своей малой значимости в семье, отверженности.
Штриховка, штриховые или множественные линии, стирания, исправления, повышенный нажим (в сравнении с «Рисунком человека») при изображении
* всех членов семьи или большинства из них (153, 163) — напряженная эмоциональная атмосфера в семье;
* одного из членов семьи (148, 155, 157, 164) — напряженное, конфликтное или амбивалентное отношение к этому члену семьи;
* себя (149, 151, 160) — неблагополучное эмоциональное самоощущение в семье.
Агрессивная символика: кулак, поднятая крупная ладонь, острые ногти, оружие или острое орудие в руках (161 — 166) — агрессивное поведение данного члена семьи.
* зубы (161, 162, 166) — вербальная агрессия данного члена семьи.
Большое количество предметов: мебели, вещей — недостаточность эмоционального общения в семье.
ЗНАЧЕНИЕ ЖИВОТНЫХ В ТЕСТЕ «СЕМЬЯ ЖИВОТНЫХ»Особо мелкое: мышь, воробей, насекомое (132, 133, 136) — представление о малой значимости данного члена семьи;
* изображение в таком виде ребенка (132, 136, 138, 151) — гиперопека.
Холоднокровные: ящерица, лягушка, рыба (132, 133, 136, 156, 166) — малая эмоциональность данного члена семьи.
Змея, червяк, скорпион (133, 151, 156) — эмоциональная холодность; негативное или амбивалентное отношение к данному члену семьи;
* изображение в таком виде ребенка (158) — чувство своей отверженности в семье.
Черепаха — потребность в защите.
• Еж, дикобраз — упрямство.
Гиена, ехидна (156) — негативное отношение к данному члену семьи.
Крупные теплокровные хищники: тигр, волк (151, 166) — сила, активность; иногда агрессивность.
Крокодил (166) — агрессивность.
Родители в виде особо крупных животных (136, 147, 157) — гиперопека.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦВЕТА В ТЕСТЕ «КРАСИВЫЙ РИСУНОК»Преобладание холодных тонов (от голубого до фиолетового) — снижение настроения, субдепрессия; высокая сензитивность; иногда депрессия.
Сближенные мягкие (светлые) тона, использование тонких оттенков цвета — сензитивность; иногда тревожность как личностная особенность.
Обедненная цветовая гамма (использование простого карандаша и/или одного — двух цветов) — пассивность; астения; депрессия или субдепрессия.
Пониженная плотность цвета (слабый нажим, незакрашенный контур) — астения; пассивность; отрицательное отношение к обследованию.
Преобладание темных тонов (особенно сочетание черного с коричневым и/ или синим) — депрессия.
Повышенная напряженность цвета (много красного) — тревога; эмоциональная напряженность; иногда конфликтность; агрессивность; невротизация.
* то же, в сочетании с темными тонами — тревожная депрессия.
РИСУНОК ДОМАКрупнее других рисунков — замкнутость в семье.
Мельче других рисунков — ослабление семейных связей; отсутствие «чувства дома»; иногда сниженная самооценка.
Признаки тревоги, более выраженные, чем в других рисунках (штриховые или множественные линии, исправления, штриховка) — проблемы в семейной сфере.
Дворец (вилла, церковь) — демонстра-тивность.
Отсутствуют или очень малы окна и дверь — замкнутость, интровертность; уход от общения; иногда аутизация; негативизм.
Маленькие окна, большая дверь (особенно открытая) — общительность, легкость в установлении контактов; широкие неупорядоченные контакты.
Большие окна, маленькая (или отсутствующая) дверь — созерцательность; осторожность в контактах.
Пустые окна (без рам) — формальность контактов; иногда аутизация.
Решетки на окнах, утрированные оконные рамы, забор — боязнь агрессии; иногда подозрительность; ощущение несвободы, зависимости.
Подчеркнутые стены (нажимом, множественными линиями) — потребность в защите; тревожность; ощущение ненадежности своего положения в жизни.
Подчеркнутая крыша (нажимом, множественными линиями) — потребность в защите; тревожность; гиперопека; иногда интеллектуализм; мечтательность, защитное фантазирование.
В доме живут
* старые люди, только один человек — депрессия или субдепрессия; чувство одиночества;
* дети или один ребенок без взрослых — стремление избавиться от опеки родителей.
РИСУНОК ДЕРЕВАЭкзотические породы (пальма, эвкалипт…) — демонстративность.
• Засохшее, сломанное (срубленное), без листьев — сниженное настроение, депрессия.
• Преобладание корней — ориентация на прошлое; потребность в опоре и привязанности; значимость семейных связей.
• Корни без изображения земли или висящие над землей — отсутствие привычной почвы (например, у беженцев).
• Дерево без корней висит в воздухе — слабая бытовая ориентация; недостаточная социальная адаптированность; ослабленная привязанность к дому и семье.
• Преобладание ствола — жизнь по принципу «здесь и сейчас», поглощенность сегодняшними проблемами.
• Подробное изображение коры, заштрихованный ствол — боязнь агрессии, потребность в защите; иногда соматические (чаще — психосоматические) заболевания; ипохондрия.
