Эмиль Костин - Понимание и взаимопонимание
Воспитать ребенка легче, чем перевоспитать. К сожалению, недостаток времени для воспитания детей является основной бедой современных семей. Любое общение с родителями является положительным фактором в жизни малышей – старшие делятся с младшими знаниями. У ребенка уже в раннем детстве надо спрашивать, чего он хочет в жизни. Нужно обязательно дать ему шанс проявить себя.
В старые времена говорили, что если ребенок бездельничает, то удача не сможет его найти.
У детей есть потребность узнать: «Кто я?» Чувство «Я» появляется у ребенка в семилетнем возрасте.
Детям противопоказана родительская гиперопека. Слишком раннее обучение может превратить талантливого ребенка в инвалида.
Детям нередко сопутствует страх неудачи. Важно убедить ребенка, что «все получится», но делать он должен все сам. Успехи его нужно поощрять, а если что-то не получилось, объяснить, что неудачу надо уметь пережить. И обязательно продолжать попытки, тогда все получится.
Никогда и ни при каких обстоятельствах родители не должны позволять себе физического воздействия на ребенка. Только слово должно быть главным. «Вначале было слово» (Евангелие).
Считается, что всякого рода комплексы возникают в 13–17-летнем возрасте. Подростки «копаются» в себе, требуют повышенного внимания. Быть «как все» они не могут. Детские переживания способствуют формированию комплексов.
Недостатки собственного воспитания многие люди компенсируют в процессе жизни. Если в детском возрасте человек зависит от условий, в которых он находится, то вторая часть жизни зависит только от него самого и от его самовоспитания. Став взрослым, человек сам выбирает себе друзей, решает, с кем из родителей он общается больше.
«Не воспитывая себя – невозможно воспитывать своих детей» (Л. Толстой). Дети должны продолжать то лучшее, что есть в нас, это надо в них раскрывать. Так же как уже в раннем возрасте приучать их к ответственности. Родители должны стараться передать детям чувство прекрасного. От этого дети умнеют.
Джин Н. Ландрам советует:
1. Оценивать ребенка как уникальную личность.
2. Демонстрировать пример успеха родителей.
3. Ребенок должен отличаться от всех других.
4. Ребенок должен путешествовать.
5. Гиперактивность полезна и необходима.
6. Нельзя кричать на детей, унижать, оскорблять.
Дети разумные, а взрослые – умные.
Шум, создаваемый детьми во время игр – самый сильный, не сопоставимый ни с чем, даже с работающей электродрелью. Драки маленьких детей заканчиваются примирением, если в отношениях не было изначально агрессии. На драки детей толкает желание взаимодействовать, но серьезные проступки не должны оставаться безнаказанными, надо добиваться, чтобы ребенок просил прощения.
Дисциплина должна быть бесконфликтной, а наказание справедливым. Угроза наказания чаще всего приводит к депрессии. Дети постепенно учатся себя контролировать, но по-прежнему избегают трудновыполнимых задач. Следует учитывать, что большинство детей многое не хотят делать под давлением родителей. Эти задачи должны решаться по принципу «от простого – к более сложному».
Надо стараться избегать крайностей: плохо, когда можно все, и плохо, когда все нельзя. Детей следует разумно ограничивать. Ребенок обычно ценит что-либо полученное как вознаграждение, когда он трудился и добился желаемого.
Когда у ребенка нет денег, он чувствует себя ущербным по сравнению со сверстниками. Поэтому вопрос о деньгах требует соответственного обсуждения в каждом конкретном случае, ведь с возрастом у детей меняются интересы, потребности и, соответственно, траты у них могут быть неразумными и бесполезными. Надо учитывать, что деньги являются необходимым этапом в развитии психологии ребенка, поэтому необходимо контролировать траты растущего человека, но делать это обоснованно.
Следует помнить, что детям в первую очередь следует категорически запрещать лгать. Надо приучать ребенка отвечать за совершенные поступки.
В США около 0,5 миллиона несовершеннолетних детей по рекомендации медиков потребляют психотропные средства (антидепрессанты). Это приводит к зависимости детей от приема препаратов, разрушающих психические процессы. Главным показанием к приему лекарственных средств является непослушание детей.
Разговор с ребенком на серьезные темы. Бывают ситуации, когда с ребенком приходится говорить об очень серьезных вещах, например, о разводе родителей; о смерти близких для него людей; о возможности столкнуться в жизни с плохими людьми и необходимости избегать с ними контакта. Ребенок должен услышать от родителей правду, но без лишних в его возрасте подробностей и в доступной форме. Так, практически всем родителям приходится отвечать ребенку на вопрос о его рождении.
Наказание обязательно должно быть адекватным совершенному ребенком проступку. Наказывать ребенка следует только в том случае, если он заранее знал, что этого делать нельзя, но сознательно нарушил установленные родителями правила. Тогда он будет воспринимать наказание как заслуженное. Слишком частые наказания «за каждый неправильный шаг» могут восприниматься ребенком как нелюбовь родителей к нему и даже жестокость, особенно если в семье есть другие дети, которых наказывают значительно реже. Если ребенок наказан несправедливо или просто попал под горячую руку, родителю следует извиниться перед ним и тем самым дать возможность маленькому человеку великодушно простить вас. Некоторые дети могут быть очень ранимыми, и несправедливые наказания запоминаются ими на всю жизнь....Непослушные дети, шалуны – это здоровые дети.
Важно не понимать, а принимать своих детей.
Наказывая, нельзя унижать достоинство ребенка, так как в дальнейшем это сформирует у него заниженную самооценку. Ругать надо за конкретный проступок, а не за все, что было совершено ранее и даже впрок. Нельзя давать понять ребенку, что в дальнейшем от него не ждут ничего хорошего, потому что он – лодырь (тупица, неряха). Ни в коем случае наказание не должно быть физическим: ребенок может вырасти жестоким или, наоборот, боязливым. Обычно лишение ребенка чего-либо (например, покупки новой игрушки, прогулки) в качестве наказания действует достаточно эффективно. Важно разобраться, почему ребенок плохо себя ведет: возможно, ему нужна помощь. Нельзя запугивать детей, целью наказания должно быть извлечение ребенком урока из своего проступка, а не ощущение им постоянного страха или даже депрессии.
80% людей в России считают, что в воспитательных целях детей можно бить. Для 35% россиян телесные наказания детей – обычное дело. В России не всегда любят детей, зачастую не берегут; их не всегда могут содержать, вымещают на них свои обиды. Религиозные люди считают причиной этого отсутствие богобоязни у большинства россиян. Сейчас нередко наблюдается жестокость по отношению к детям. Любое воспитание, сопряженное с физическим воздействием, вызывает озлобление и агрессивность детей, и они начинают видеть в родителях своих личных врагов.
Исследования канадских нейрофизиологов показали, что порка детей розгами является причиной психических заболеваний во взрослом периоде. Такие люди склонны к депрессии, тревожным расстройствам, нередко в последующем страдают алкоголизмом. Это можно считать психологическим насилием.
Дети очень болезненно переносят оскорбления в свой адрес в виртуальной жизни, в Интернете.
Нередко, из-за повсеместно встречающегося алкоголизма и безотцовщины, воспитание детей полностью возлагается на матерей. Чувство неустроенности может вызвать озлобление женщин-матерей и даже подспудное желание мстить за это детям. Характерным в последние годы стало то, что матери ожесточаются в отношении детей.
Часто воспитательную функцию в семье несут бабушки и дедушки, которые по своему информационному уровню ниже ребенка. К сожалению, существует и техническая отсталость родителей по сравнению с детьми.
Появился термин депризировать, то есть изолировать ребенка от окружающей среды. Некоторые родители склоняются к такой мере, чтобы исключить ее пагубное воздействие на детей.
Общение в Интернете стало основным способом социализации подростков. Новый закон, защищающий детей от неблагоприятной информации, вступил в силу с 1 сентября 2012 года.
Сейчас использование Интернета программирует детей на потребительский образ жизни. Им не ясна перспектива их жизни, размыта целесообразность получения профессии. Дети мечтают о романтике и приключениях.
Частый просмотр телевизионных программ приводит их к «альфа-состоянию», близкому к трансу. Постепенно наступает привыкание к этому состоянию, а затем нарушение умственных способностей. Ребенок становится зомбированным, плохо воспринимает речь, у него нарушается реакция, появляется боязнь трудностей. Следует помнить, что дети, в особенности мальчики, перенимают от родителей телезависимость.
