Анн Бакюс - Все секреты французского воспитания. Книга для родителей
• прямо над его головой потрясти погремушкой;
• тоже лечь рядом с ним на пол и разговаривать с ним лицом к лицу;
• протянуть ему какой-нибудь предмет.
Некоторые дети просто ненавидят лежать на животе. Если ваш малыш относится к ним, настаивать бесполезно. Лучше вернитесь к этому вопросу позже, дождавшись, пока ребенок не научится самостоятельно принимать эту позу, переворачиваясь.
42. А как насчет раннего обучения ребенка?
Все папы и мамы любят своих малышей… Родителям хочется лучшего будущего для детей, поэтому они стремятся подготовить их к жизни в современном обществе так, чтобы их дети преуспели, несмотря на жесткую конкуренцию. Но становится ли ребенок от этого счастливее?
Многочисленные открытия, касающиеся способностей к обучению самых маленьких детей, дали интересные идеи родителям и воспитателям, стремящимся, чтобы дети не тратили это драгоценное время впустую. Основная идея, которой пронизаны все детские занятия, заключается в следующем: чем раньше начать заниматься обучением ребенка и чем больше стимулировать его познание, тем умнее он станет и тем лучше будет подготовлен к будущей жизни.
Эта идея привела к тому, что некоторые предлагают родителям применять методики раннего обучения. В шесть месяцев ребенка учат новым словам с помощью иллюстрированных карточек; в год его учат читать; в два года ребенок начинает учиться играть на скрипке и изучать свой первый иностранный язык и т. д. Эти методики исключают все, что связано с получением удовольствия, желаниями ребенка и детской индивидуальностью.
В итоге, полученный результат как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе зачастую сильно отличается от ожидаемого. Единственное, что заботит родителей, – это фантастические достижения ребенка… при этом они не думают о том, какой ущерб ему наносится.
Наши дети – генииТеория, пытающаяся убедить нас в том, что все наши дети как один – гении, кажется очень соблазнительной. Кто из родителей не хотел бы этого и не пробовал бы раскрыть полностью потенциал своего малыша? Тем более мы уговариваем себя, что этот период острой восприимчивости к обучению очень короток: если не заняться обучением ребенка в раннем возрасте, можно упустить момент раз и навсегда!
Тот, кто упустит этот момент по какой-то причине, больше никогда не сможет нагнать остальных. То, что раньше утверждалось исключительно по поводу психологического развития ребенка, некоторые теперь применяют и к его умственным способностям, объясняя подобным образом любые отклонения от нормы.
Далеко не все определяется в шесть летПосле того как ребенок родился, ему предстоит очень многое узнать и многому научиться. Можно легко понять, почему первые месяцы и первые годы жизни ребенка, оставляющие первые следы и первые воспоминания в детском мозге, являются определяющими. Этот первый период его жизни неизменно связан с последующими. Вместе с тем ничего не определяется окончательно.
Хотя развитие ребенка и представляет собой непрерывный процесс, каждый этап которого оказывает влияние на последующий, это не означает, что окончательный исход определяется заранее. Этот процесс невероятно гибкий, так что у ребенка будут еще многие годы, чтобы наверстать «упущенное».
Если вы опоздали на поезд, всегда можно дождаться следующего. Ребенок не потеряет свои способности за несколько месяцев: со временем ему будет только проще всему научиться. Если в год вы будете стремиться научить его тому, что он без особых проблем самостоятельно освоит в три, вы не только проявите неуважение к его естественному темпу обучения, но еще и помешаете в полной мере оценить то, чем живут годовалые дети.
Каждый этап развития ребенка по-своему важен. Чтобы из него получился настоящий человек, необходимо, чтобы его личность строилась на прочном фундаменте, заложенном в правильный момент.
Принудительное обучение: какой в нем смысл?Как верно подметил Хьюберт Монтанер[1]: «Не нужно пытаться превратить маленького ребенка в ученую обезьяну. Самое главное – чтобы ребенок разобрался со своими возможностями и сделал так, чтобы с ними разобрались его родители».
В обществе за последние годы был выработан культ идеального ребенка. Ребенка воспитывают и обучают в страхе перед ошибками и сложностями, с которыми он может столкнуться. Современный идеальный ребенок демонстрирует отличные навыки, ускоренными темпами развивается и обучается, тем самым успокаивая переживающих за его будущее родителей.
Если бы при этом можно было еще утверждать, что раннее обучение эффективно и в долгосрочной перспективе помогает улучшить детские навыки, делая ребенка более умным и счастливым по сравнению со сверстниками. Но это, к сожалению, далеко не так.
Лучшее – враг хорошегоВсе специалисты, серьезно занимающиеся изучением этого вопроса, считают своим долгом остудить пыл родителей, которые имеют привычку чрезмерно давить на своего малыша, а остальных – обнадежить. Ребенку действительно нужна некоторая внешняя стимуляция для должного развития своих способностей – чтобы научиться говорить или складывать друг на друга кубики. Вместе с тем любые дети, выросшие в нормальной семье, получают в должной мере все эти внешние стимулирующие раздражения. Никем не было убедительно продемонстрировано, что какие-то особенные игры и виды деятельности существенно ускоряют процесс обучения и развития ребенка, открывая для них прямую дорогу к золотой медали после окончания школы.
Складывается ощущение, что в вопросе развития детей, равно как и во многих других, лучшее – враг хорошего. Таким образом, пытаться сделать из своего ребенка вундеркинда далеко не то же самое, что пытаться сделать его счастливым.
Эмоциональное и умственное развитие ребенка неразрывно связаны между собойМожно с уверенностью утверждать, что самый эффективный способ помочь ребенку в его развитии – это окружить его нежностью, постоянно с ним разговаривать и всевозможным образом стремиться обогатить его разум и душу.
Любые совместные занятия с ребенком, будь то игры или упражнения, способствуют его развитию. Важно помнить, что главная цель – хорошо провести время с ребенком и помочь ему в изучении окружающего мира, а не «инвестировать» в него силы с целью «получения прибыли» в будущем.
Все самые последние научные открытия подтверждают факт, что умственное развитие ребенка самым тесным образом связано с развитием эмоциональным, а также с той атмосферой, в которой живет ребенок. Самое главное для ребенка – это ваша любовь и внимание. Это тот фундамент, опираясь на который ребенок сможет раскрыть весь свой потенциал.
ДЕТИ САМИ ПО СЕБЕ РАЗВИВАЮТСЯ РАНЬШЕ ВРЕМЕНИ
Понимание причинно-следственной связи лежит в основе любых осознанных действий по отношению к окружающему миру, а также логического мышления в целом. («Если я сделаю то-то, то произойдет то-то».) Долгое время мы были уверены, что это понимание не может развиться до пяти месяцев, когда ребенок начинает осознанно манипулировать предметами. Вместе с тем некоторые исследователи различают зачатки этого навыка и в более раннем возрасте. Действительно, еще до того как ребенок начинает осознанно воздействовать на предметы, он делает это с окружающими его людьми. «Я плачу… ко мне приходят». Разве нельзя подобное воздействие на папу с мамой назвать своеобразным обучением понятию причинно-следственной связи?
43. Почему дети развиваются каждый в своем темпе?
Мамы болтают между собой, сравнивая своих детей. «Неужели? Вашему сынишке уже пятнадцать месяцев, и он до сих пор не ходит? Мой в год уже во всю бегал по дому!» Что ж, у каждого свои особенности, у каждого свой ритм…
Переживания, с одной стороны, гордость с другой – и то, и другое не имеет под собой практически никаких оснований. Еще и теща не забудет упомянуть вскользь, что ее дети «уже в полтора года ходили только на горшок». В яслях, в парке – почти каждый день выпадает возможность сравнить развитие своего малыша с другими детьми.
Как относиться к явному разбросу в темпах детского развития?Причин у этого столько, что было бы удивительно, если бы все дети развивались равномерно.
• У каждого из нас свой уникальный набор генов. Даже в пределах одной семьи далеко не все дети одинаковы. Мы не видим ничего странного в том, что один из них меньше ростом или темнее другого, так почему же вы удивляетесь, когда один из них начинает ходить позже? Кроме того, в каждой семье свои культурные ценности, и родители могут уделять особое внимание развитию у ребенка тех или иных навыков: дети из интеллигентной семьи начнут раньше разговаривать, потому что грамотная речь в их окружении несет в себе особую ценность. Если папа художник, а мама – программист, не исключено, что ребенок опередит своих сверстников именно в этих областях знаний.
