Светлана Шишкова - Буквограмма. От 3 до 6
– разминание скуловой и щечной мышцы (спиралевидные движения по скуловой и щечной мышцам);
– перетирание щечной мышцы (указательный палец во рту, остальные снаружи);
– пощипывание щек.
2. Укрепление губной мускулатуры:
– поглаживание от середины верхней губы к углам;
– поглаживание от середины нижней губы к углам;
– поглаживание носогубных складок от углов губ к крыльям носа;
– пощипывание губ;
– легкое покалывание губ.
Массаж язычной мускулатуры
Массаж следует выполнять лежа, до еды или через 1,5–2 часа после еды в течение 5 минут. Массаж десен начинается с движений в горизонтальном направлении на одной стороне десны. Это усиливает слюнотечение, поэтому после 2–4 ослабляющихся движений ребенку надо дать возможность проглотить слюну. Затем аналогично проводится массаж с другой стороны десны. Далее десны массируются вертикальными движениями. Нёбо массируется пальцем по средней линии, начиная спереди с легкого приподнимания мягкого нёба. Это движение повторяется 10–15 раз. Во время массажа ребенок может произносить гласные А и Э. Язык массируется в направлении спереди назад до зоны проявления рвотного рефлекса. При этом проводится поглаживание, легкое похлопывание, вибрация в течение 15 секунд.
Массаж для расслабления мышц языка
– Точечный массаж в области подчелюстной ямки, который проводят в течение 15 секунд, вибрирующие движения указательным пальцем под нижней челюстью;
– вибрация двумя указательными пальцами обеих рук под углами челюсти (15 секунд). Движения используются прямые, спиралевидные, круговые, язык при этом держать пальцами одной руки, а пальцами другой выполнять массажные движения.
Они должны быть направлены:
– от середины языка к его кончику и обратно;
– от центра языка влево и вправо («елочка»);
– от левого края языка до правого и наоборот (поперек языка);
– перекатывание пальца по языку в разных направлениях;
– пощипывание и растягивание краев языка;
– поглаживание языка от подъязычной уздечки к кончику языка и обратно.
Рекомендации по преодолению слюнотечения
1. Научите ребенка хорошо жевать пищу.
2. Для уменьшения слюнотечения научите ребенка подсасывать слюну и почаще проглатывать ее одним глотком, особенно перед выполнением упражнений. Необходимо вращать языком во рту, затем сглотнуть слюну.
Логопедический массаж язычной мускулатуры проводите с речевым сопровождением в виде прочтения потешки, скороговорки, стихотворения. Движения пальцев имитируют происходящие в стихотворении события, действия. Это отвлекает ребенка от возможных неприятных ощущений.
«Дождик»: точечные постукивания указательным пальцем по краям языка по часовой стрелке, затем против нее.
Дождик, дождик, веселей! Капай, капай, не жалей! Только нас не замочи! Зря в окошко не стучи – Брызни в поле пуще: Станет травка гуще.
«Дорога»: большим и указательным пальцами одной руки придерживать кончик языка, большим и указательным пальцами другой руки скользить вверх-вниз по боковым краям языка.
От города дорога в гору, А из города – с горы. Из деревни дорога с горы, А в деревню – в гору.
«Ноги и ножки»: точечные нажатия указательным пальцем (слегка вибрирующие) на язык от корня языка к кончику, затем от кончика к корню.
Большие ноги Шли по дороге: Топ, топ, топ, Топ, топ, топ. Маленькие ножки Бежали по дорожке: Топ, топ, топ, Топ, топ, топ.
«Дрова»: горизонтально лежащим указательным пальцем выполнять поперечные рубяще-похлопывающие движения.
На дворе трава, На траве дрова: Раз дрова, два дрова, три дрова. Не руби дрова, На траве двора!
«Волк»: язык приподнят на верхнюю губу. Большими пальцами рук массировать (разминать, надавливать) подъязычную область.
Хлещет, хлещет дождь. Скрылся волк под хвощ. Хвост под хвощом, А сам под дождем.
«Щенок»: потирать боковые края языка продольно между указательным и большим пальцами одной руки.
Щеткой чищу я щенка. Щекочу ему бока.
«Мыло»: потирать язык между большим и указательным пальцами – круговые движения.
Милая Мила Мылилась мылом. Намылилась, смыла – Так мылилась Мила.
«Болтунья»: выполнять спиралевидные движения указательным пальцем от середины языка к краям по часовой стрелке, затем против нее; далее те же движения от края языка к его середине в разных направлениях.
Маленькая болтунья Молоко болтала, болтала, Болтала, болтала, Да не выболтала.
«Баран»: большими и указательными пальцами рук держать передний край языка. Выполнять повороты (выкручивание) языка влево-вправо.
У барана рога Скручены – перекручены, Вверчены – переверчены.
«Гармошка»: указательными и большими пальцами рук держать боковые края языка. Растягивать (распластывать) язык одновременно в разные стороны, затем сжимать к середине – имитация игры на гармошке.
Веселый Парамошка Играет на гармошке.
«Оса»: надавливать указательным пальцем на середину языка 8–10 раз.
Ужа оса ужалила. Ежу ужасно жаль его.
«Змея»: выполнять «змеевидные» движения указательным пальцем от корня языка к его кончику, затем от кончика к корню.
Змея ползет по травке, Змея везет подарки: Змеенку и змеючке Зелененькие брючки.
«Барабан»: выполнять продольные похлопывающие движения горизонтально лежащими указательными пальцами.
Обрадован баран. У барана барабан, И баран в барабан барабанит, Барабанит баран в барабан. И баран гремел, стучал – Вдруг порвался барабан!
«Молния»: двигать указательным пальцем из стороны в сторону продольно и зигзагообразно от корня языка к кончику, и наоборот, от кончика языка к корню.
Ярко молнии сверкают, Тучи стрелы посылают. Небо светится огнем, Искры сыплются дождем.
«Виноград»: большим и указательным пальцами рук выполнять соскальзывающие движения по краям языка от корня к кончику и обратно.
На горе Арарат Рвет Варвара виноград.
«Веник»: указательным пальцем выполнять «сметающие» движения вправо, затем влево.
Валя веником метет, Валя песенку поет: «Я мету, мету, мету, Быть неряхой не хочу!»
«Пироги»: ребенок улыбается, просовывает широкий плоский кончик языка между передними зубами, слегка прикусывает язык от кончика к середине.
Съел молодец Тридцать три Пирога с пирогом. Да все с творогом.
«Елочка»: большими и указательными пальцами рук выполнять соскальзывающие движения «елочкой» от центра языка к краям сверху вниз.
В лесу родилась елочка, В лесу она росла. Зимой и летом стройная Зеленая была.
«Гуси»: большим и указательным пальцами пощипывать язык.
Шлепают гуськом Гусак за гусаком. Смотрят свысока Гусак на гусака. Ой, выщиплет бока Гусак у гусака.
Совмещение нескольких массажных движений «Курочка»: выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.
Вышла курочка гулять, Свежей травки пощипать.
(Точечное покалывание языка указательным пальцем.)
А за ней цыплятки – Малые ребятки. – Ко-ко-ко, ко-ко-ко, Не ходите далеко. Лапками гребите, Зернышки ищите.
(Соскальзывающие скребущие движения от середины языка к краям).
«Борщ»: выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.
Боря борщ варил, варил Да недоварил.
(Круговые движении указательным пальцем по центру языка.)
Боря борщ солил, солил Да недосолил.
(Пощипывание языка указательным и большим пальцами одной руки.)
Толя борщ варил, варил Да переварил.
(Круговые движения пальцем.)
