Дуан Шульц - История современной психологии
33
творческий синтез — представление о том, что сложные идеи, возникающие на соединения ряда простых психических элементов, обладают новыми качествами, не сводимыми к качествам элементов. Синтез простых идей порождает нечто большее, чем просто их сумму.
34
Вряд ли можно согласиться с тем утверждением автора, что влияние философии на психологию было исчерпано к середине XIX века. Достаточно вспомнить такие философские направления XX века, как феноменологию и экзистенциализм. — Прим. перев
35
метод удаления — технический прием для установления функции определенной части мозга путем удаления или уничтожения этой части и последующего наблюдения изменений в повелении животного.
36
клинический метод — посмертное исследование структуры мозга с целью обнаружения поврежденных участков, ответственных за различные поведенческие функции умершего.
37
метод электрической стимуляции — исследование коры мозга путем воздействия на ее участки слабыми электрическими разрядами с целью наблюдения моторной реакции.
38
Двухточечный порог — некий момент, в котором могут быть распознаны два независимых источника раздражения.
39
Едва заметное различие — наименьшее различие между двумя физическими раздражителями, которое может определить человек.
40
абсолютный порог чувствительности — значение интенсивности раздражителя, ниже которого не могут быть обнаружены никакие ощущения, а выше которого ощущения возникают.
41
дифференциальный порог чувствительности — наименьшая разница между двумя раздражителями, которая вызывает изменения в ощущениях.
42
психофизика — научное исследование взаимосвязи между психическими ИФ физическими процессами.
43
метод средней ошибки — методика изучения различий в ощущениях и скорости реакции, которая состоит в том, что испытуемые испытывают воздействие различных раздражителей, пока не находят похожий по степени воздействия на эталонный.
44
метод постоянного стимула — техника многократного установления различий между двумя физическими раздражителями с подсчетом числа верных суждений.
45
метод прямого управления порога — техника утановления дифференцированного порога, заключающаяся в сравнении стандартного разражителя и многочисленных других.
46
Печатается с разрешения Американской психологической ассоциации.
47
Волюнтаризм — теория, согласно которой воля обладает способностью организовывать процесс мышления, переводя его на качественно более высокий уровень.
48
опосредованный опыт — обеспечивает информацией или знанием, которые не являются составляющими непосредственного переживания.
49
непосредственный опыт — опыт, который очищен от всякого рода интерпретаций.
50
трехмерная теория чувств — теория чувств Вундта построена на основе трех намерений: удовольствие — дискомфорт, напряжение — расслабление, возбуждение — успокоение.
51
апперцепция — творческий синтез элементов мышления.
52
бессмысленные слоги — в экспериментах по изучению процессов памяти — бессмысленный ряд слогов, используемых для запоминания.
53
интерференционная теория забывания утверждает, что процесс забывания происходит вследствие взаимодействия нового материала с уже имеющимися в памяти.
54
Эдмунд Гуссерль, который был учеником Штумпфа, позже предложил философию феноменологии; она предвосхитила гештальт — психологию (см. главу 12).
55
систематическая экспериментальная интроспекция — метод интроспекции Кюльпе, который предполагал не одновременное разворачивание процесса мышления и наблюдение этого процесса, а ретроспективное наблюдение уже пережитого испытуемым.
56
безобразная мысль — идея Кюльпе о том, что мысль может не содержать никаких сенсорных или образных компонентов.
57
Фраза <о связях элементарных психических процессов> обнаруживает влияние на Титченера эмпириков и ассоцианистов и их механистического взгляда на проблему объединения. С точки зрения Вундта, элементы организуются или синтезируются посредством активного влияния разума, а не соединяются пассивно и механически.
58
функционализм — научное направление в психологии, занимающееся проблемами, связанными с ролью психики в адаптации организма к условиям окружающей среды.
59
тесты умственных способностей — тесты моторных навыков и сенсорных способностей.
60
метод анекдотов — основанный на сборе рассказов о животных.
61
закон экономии (канон Ллойда Моргана) — положение о том, что не следует объяснять поведение животных наличием у них психических процессов более высокого уровня, если для этого достаточно психических процессов более низкого уровня..
62
поток сознания — идея Джемса, согласно которой сознание представляет собой постоянный, слитный поток, и попытки разложить его на элементы только искажают его суть.
63
прагматизм — философское учение, рассматривающее значение понятий, суждений и прочего с точки зрения практических последствий основанного на них действия.
64
теория эмоций Джемса — Ланге — концепция, предложенная одновременно Вильямом Джемсом и Карлом Ланге, согласно которой возбуждение физической реакции предшествует возникновению эмоций.
65
Harvey A. Carr, psychology (New York: Longmans, Green. 1925). P. 1 — 14.
66
динамическая психология — психологическая система Вудвотса, в которой изучались причины (мотивы) чувства и поведения.
67
Новые факты свидетельствуют о том, что в действительности он был вторым. См. Ben)amiti. Durkin, Unk, Vestal & Acord. 1992.
68
Движение «Изучение развития ребенка» — программа, основой которой были исследования Холла психологического развития детей.
69
Теория рекапитуляции психологического развития — идея Холла о том, что ребенок в своем индивидуальном развитии кратко повторяет главные этапы истории человечества.
70
Тесты умственных способностей — тесты моторных и сенсорных способностей; в тестах на интеллект используются более сложные способы проверки умственных способностей.
71
Дословный перевод названия журнала: «Ученые мужи Америки». — Прим. перев
72
Умственный возраст — возраст, который определяется по уровню тех интеллектуальных задач, которые способен решать ребенок.
73
Коэффициент интеллекта (IQ) — отношение умственного возраста индивида к хронологическому, выраженное в процентах.
74
Бихевиоризм — концепция науки о поведении, созданная Уотсоном, занимающаяся только наблюдаемыми актами поведения, доступными для объективного описания.
75
Позитивизм — методологическая доктрина, которая признает только естественные явления или объективно наблюдаемые факты.
76
тропизм — ответное движение.
77
ассоциативная память — ассоциации между раздражителем и реакцией, свидетельствующие о наличии сознания у животных
78
Коннекционизм — подход Торндайка к общению, основанный на рассмотрении связей между раздражением и реакцией.
79
Обучение методом проб и ошибок — обучение, основанное на повторении тех реакций, которые ведут к успеху.
80
Закон эффекта: любое действие, вызывающее удовлетворение, ассоциируется с данной ситуацией, так что, когда она возникает вновь, появление этого действия становится более вероятным, чем прежде.
