Евгения Ивушкина - История России
3. После апрельского кризиса 1917 г (коротко остановитесь на его сути), в генеральско-офицерской среде усилились поиски диктатора. Предлагались кандидатуры генерала М.В. Алексеева, А.В. Колчака, но, в конце концов, представители промышленных и финансовых кругов стали сходиться на генерале Л.Г. Корнилове. Его разногласия с премьер-министром второго коалиционного правительства А.Ф. Керенским олицетворяли собой различные пути развития страны. Керенский отстаивал систему буржуазного демократизма, Корнилов же стремился к установлению военной диктатуры.
Чем закончился корниловский мятеж, каковы основные причины его провала? В завершение контрольной работы, определите место Февральской революции в истории России и ее международное значение.
Основные понятия и термины: двоевластие, коалиционное правительство, Красная Гвардия, Учредительное собрание, Временное правительство.
Литература1. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.
2. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.
3. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.
4. Харитонов, В.Л. Февральская революция (попытка многомерного подхода) // Вопросы истории 1993. – № 12-13.
Тема 36
Культура России в начале XX века
1. Система образовательных и научных учреждений России.
2. Достижения русской науки и техники.
3. «Серебряный век» русской литературы.
4. Развитие отечественного искусства.
1. Рассмотрите условия развития национальной культуры в начале ХХ в. Как на духовную культуру повлияло широкое внедрение в жизнь индустриально-технических новшеств? Произошел раскол отечественной интеллигенции, в чем суть этого раскола? Проанализируйте уровень грамотности российского населения в начале ХХ в. В каких школах осуществлялось начальное обучение? Какие предметы в них изучались? Какие высшие учебные заведения действовали в России? Как деятели отечественной науки участвовали в политической жизни страны?
2. На рубеже XIX-XX вв. в России происходил бурный рост промышленного производства, основанного на новых технологиях. Это вызывало потребность в развитии всех отраслей наук. Поистине «революцию в естествознании» произвели И.П.Павлов, К.А. Тимирязев, И.И. Мечников. Какие открытия они совершили?
Главные достижения в исторической науке этого периода связаны, прежде всего, с именами В.О. Ключевского, П.Н. Милюкова, Д.И. Иловайского. Какие направления существовали в исторической науке? Русскую философию характеризовали поиски общественного идеала. В каких произведениях Вл.С. Соловьева, П.А. Сорокина, Н.А. Бердяева обнаружилась тенденция к сближению философии и христианства. В чем это проявилось?
3. Рассматривая данный вопрос, необходимо в начале работы отметить, какой период в русской культуре называют «серебряным веком»? Охарактеризуйте основные литературные направления этого времени: символизм, футуризм, декадентство, акмеизм, обосновав при этом вывод, что их разнообразие свидетельствовало о поиске новых путей самовыражения личности. Какие проблемы рассматривали в своих произведениях в эту эпоху яркие представители русской литературы: Л.Н. Толстой, А.П.Чехов, А.М. Горький, А.И. Куприн, И.А. Бунин, Л.Н. Андреев? Почему в начале ХХ в. наблюдался взлет русской поэзии?
4. В начале ХХ в. идеология передвижничества переживала кризис. Проявляются признаки модернизма. В чем причины его возникновения? Как в живописных полотнах И.Е. Репина, В.А. Серова, В.М. Васнецова проявились реалистические тенденции? Какие черты характерны для авангардизма К. Малевича, М. Шагала, А. Бенуа и др.? Какие великие музыкальные произведения создали С.В. Рахманинов, И.Ф. Стравинский, А.Н. Скрябин?
Какие факторы повлияли на появление в архитектуре стиля модерн? Каковы его особенности? Каковы цели зодчих, творивших в неорусском стиле? Укажите, какие здания были построены в стиле неоклассицизма? Расскажите об архитектурных сооружениях, созданных Ф.О. Шехтелем, Ф.И. Лидвалем и И.А. Фоминым. Рассматривая развитие театрального искусства, коротко раскройте содержание системы К.С. Станиславского. Какие модернистские течения существовали в театре тех лет?
Основные понятия и термины: символизм, абстракционизм, футуризм, декадентство, авангардизм, модерн.
Литература1. Георгиева Т.С. Русская культура: история и современность: Учеб. пособие. – М., 2001.
2. Гнедич, П.П. История искусств. Живопись скульптура. Архитектура / П.П. Гнедич – М.: Изд-во Эксмо, 2004.
3. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.
4. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.
Тема 37
Октябрь 1917 г. Утверждение советского строя
1. Организация и подготовка вооруженного восстания в Петрограде.
2. Октябрьская революция. II Всероссийский съезд советов.
3. Формирование новой политической системы.
4. Брестский мир.
1. В первом вопросе нужно показать, как проходила подготовка вооруженного восстания. В отличие от меньшевиков, на словах поддерживающих вооруженное восстание, но полагавших, что оно должно пройти стихийно, без подготовки, В.И. Ленин в своих работах этого периода («Кризис назрел», «Марксизм и восстание», «Советы постороннего»), отмечал, что к восстанию нужно относиться как к искусству. То есть необходимо было разработать план восстания, определить первые пункты захвата (мосты, телеграф и т.д.) подготовить арсеналы с оружием. Осветите действия в этом направлении накануне революции.
2. В контрольной работе постарайтесь раскрыть основные направления деятельности большевиков по организации восстания в Петрограде и захвату власти. Почему эта революция, прошедшая вооруженным путем, оказалась самой бескровной в истории? Какова позиция армии в решающие дни борьбы? II Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов, состоявшийся в Петрограде 25-27 октября 1917 г., принял решение, коренным образом изменивеие государственный и общественный строй России. Он принял первые документы советской власти – декреты о мире и о земле. В чем суть этих документов? На съезде были созданы высшие органов власти советской республики. Борьба за победу вооруженного восстания в Москве приняла более ожесточенный характер, т.к. правительство располагало там крупным контингентом верных ему соединений. Расскажите об этом поподробнее. Как проходило установление власти советов на местах? Назовите причины поддержки Октябрьской революции значительной частью населения страны.
3. Идея созыва Учредительного собрания стала особенно популярна после Февральской революции. Оно должно было объединить демократические силы, заложить новые принципы взаимоотношений государства и общества, создать Конституцию. Почему Учредительное собрание было распущено? Функции Учредительного собрания по сути перешли III Всероссийскому съезду Советов, с которым объединился III Всероссийский Чрезвычайный съезд крестьянских депутатов. Это слияние завершило организацию единого верховного органа Советов. Всевластие Советов в центре и на местах окончательно закрепила «Декларация прав трудящихся и эксплуатируемого народа». Каково ее содержание и роль в создании РСФСР?
4. Руководствуясь принятым Декретом о мире, Россия предложила всем воюющим государствам заключить мир без аннексий и контрибуций. Однако, все страны, кроме Германии проигнорировали это предложение. В декабре 1917 г. в Брест-Литовске начались переговоры о мире. В чем заключалась сложность этих переговоров, какие точки зрения на этот вопрос сложились в партии? Каково содержание Брестского мирного договора? В чем причина разногласий между левыми эсерами и большевиками? Почему летом 1918 г. большевики стали монопольно правящей партией?
Основные понятия и термины: республика, Военнореволюционный комитет, декрет, ВЧК, «левые коммунисты», троцкисты, Учредительное собрание.
Литература1. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории. / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.
2. История России с древнейших времен до наших дней: учебник / А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, В.А. Шестаков. – М., 2008.
3. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.
4. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.
Тема 38
Гражданская война 1918-1922 гг
1. Причины войны.
