Е. Томас Юинг - Учителя эпохи сталинизма: власть, политика и жизнь школы 1930-х гг.
160
Боевые задачи культурной революции // Правда. 1929. 5 февр. С. 1; Алевич А. Самоубийство учительницы Лапшиной // Известия. 1929. 15 июня. С. 3; Нехамкин Н. Самоубийство учительницы Лапшиной. С. 42.
161
Прекратить чистки в школах I и II ступени // Правда. 1930. 2 февр. С. 5.
162
В царской России всеобщее обучение рассматривали как способ ликвидировать пропасть между социальными группами, особенно между образованной элитой и простым народом. Sinel A. The Campaign for Universal Primary Education in Russia. P. 490. В других обществах, подвергшихся значительным преобразованиям, считалось, что всеобщее обучение сформирует гражданскую позицию у низших классов. См.: Marsiske R. Compulsory Education and the Post-Revolutionary Governments in Mexico, 1920-1928: Idealism and Reality // Significant Social Revolution / Ed. Mangan. P. 198.
163
Народное образование в СССР. С. 114-115.
164
Конфликты в связи со школой приоткрывали завесу над более значительными противоречиями между народом и властью. См.: Eklof B. Russian Peasant Schools. P. 251-263, 268-277, 309-313; Curtis В. Building the Educational State. P. 150-153; Slezkine Y. From Savages to Citizens: The Cultural Revolution in the Soviet Far North, 1928-1938 // Slavic Review. 1992. Vol. 51, No. 1. P. 65-76.
165
Казаков A. 3. «Вам муки нет»: Письмо учителя // ЗКП. 1934. 4 окт. С. 3; Егоров Б. Зорче! Классовый враг рядом! // За всеобщее обучение. 1931. № 4. С. 10; Келарев Н. Очередные задачи культурного строительства на Крайнем Севере // Культурный фронт (Иркутск). 1933. № 3-4. С. 11-16; Нестеренок И. Смотр национальных школ на Таймыре // Советский Север. 1932. № 6. С. 84; Кушин Б. Учитель тундры // Советская Арктика. 1939. № 2. С. 91-94; Базанов А. Г. Школа на Крайнем Севере. Л.: Госучпедгиз Наркомпроса РСФСР, 1939. С. 98-102, 120; Slezkine Y. From Savages to Citizens. P. 63-74; Абакумов А. А. Начинали с ликбеза… Из истории народного образования на архангельском Севере, 1917-1937 гг. Архангельск, 1988. С. 97-98; Fitzpatrick S. Education and Social Mobility in the Soviet Union. P. 163, 171; Compulsory Primary Education in Turkmenistan. P. 229-234; Bar- tels D. A. , Bartels A. When the North was Red: Aboriginal Education in Soviet Siberia. P. 34-45.
166
ГА РФ. Ф. 2306. On. 70. Д. 2438. Л. 97; Милютина Н. Итоги года. С. 8; Егоров Б. Зорче! С. 10; Келарев Н. Очередные задачи культурного строительства на Крайнем Севере. С. 11-16; Нестеренок И. Смотр национальных школ на Таймыре. С. 84; Кушин Б. Учитель тундры. С. 91-94; Базанов А. Г. Школа на Крайнем Севере. С. 98-102, 120; Slezkine Y. From Savages to Citizens. P. 63-74.
167
Аннакурдов М. Д. , Кузьмин О. Д. , Курбанов А. А. Народное образование Туркменистана. С. 89.
168
ГА РФ. Ф. 2306. Оп. 70. Д. 1623. Л. 111.
169
Геккер. Общественный смотр продолжается // Правда. 1930. 20 окт. С. 3; Егоров Б. Зорче! С. 10;HP. A. Jsfe 493. 25; Базанов А. Г. Школа на Крайнем Севере. С. 98-100; Slezkine Y. From Savages to Citizens. P. 74.
170
Воспоминания Вдовина опубликованы в работе: Bartels D. A. , Bar-tels A. When the North was Red. P. 37-39.
171
О сопротивлении сельских общин массовому обучению см.: Curtis В. Patterns of Resistance to Public Education. P. 321.
172
ГА РФ. Ф. 5462. On. 15. Д. 262. Л. 6-7; Комплектование педагогической тысячи идет неудовлетворительно // Правда. 1930. 22 окт. С. 3.
173
Зимина. Кадры просвещенцев. С. 79.
174
Кадры просвещения. По материалам переписи просвещения в 1933 г. М. , 1936. С. 68-69.
175
Культурное строительство СССР: 1939. С. 37; Cultural Progress in the U. S. S. R. P. 86-87.
176
Школы не обеспечены педагогами // Правда. 1929. 22 мая. С. 6.
177
Бердников А. Можно ли с будущего года ввести всеобщее обучение? (В порядке постановки вопроса) // Правда. 1929. 13 сент. С. 3; Бердников А. Всеобщее обучение в директивах и цифрах // Правда. 1930. 28 апр. С. 5; Преодолевать трудности всеобщего обучения, а не отступать перед ними. Повести решительную борьбу против оппортунистов всех мастей, смазывающих вопросы культурной революции, ссылающихся на «объективные» причины! // Правда. 1930. 6 авг. С. 5; Успешное осуществление всеобщего начального обучения будет величайшей победой не только на культурном, но и на политическом и хозяйственном фронтах // Правда. 1930. 1 сент. С. 5; Парторганизации, в борьбу за всеобуч! Там, где обращались к рабочим, где парторганизации мобилизовали массы, — всеобуч закреплен // Правда. 1930. 21 сент. С. 5; Всеобуч на Украине — под ударом! // Правда. 1930. 28 сент. С. 5; На решающем этапе борьбы за всеобуч // Правда. 1930. 27 нояб. С. 1; Народное образование в СССР. С. 109-113; Савонюк А. О всеобщем обучении. С. 12; Всеобщее обязательное обучение. Статистический очерк по данным школьной переписи и текущей статистики просвещения. М, 1930. С. 57; Holmes L. E. The Kremlin and the Schoolhouse. P. 130.
178
Решающая проблема социалистического строительства // ПВ. 1930. 14 апр. С. 4; Кунин Е. Основное звено культурной революции // Известия. 1930. 17 июля. С. 4; Лицом к культурной революции: Положение учительства должно быть улучшено // Известия. 1930. 4 авг. С. 5; Проверяем работу парторганизаций по всеобщему обучению // Правда. 1930. 22 авг. С. 5; Успешное осуществление всеобщего начального обучения будет величайшей победой не только на культурном, но и на политическом и хозяйственном фронтах // Правда. 1930. 1 сент. С. 5; В бой за всеобщее начальное обучение включаются новые области // Правда. 1930. 14 сент. С. 2; Всеобуч на Украине — под ударом! // Правда. 1930. 28 сент. С. 5; «Учитель не велика птица, как-нибудь проживет» // ПС. 1931. 7 янв. С. 4; Милютина Н. Итоги года. С. 13; Л. Ф. Из записной книжки школьного инструктора // За ленинскую школу. 1933. № 5. С. 15; Манаев. О педкадрах Казахстана // Просвещение национальностей. 1931. № 2. С. 40-41; Культурное строительство на Севере. 19171941 гг. Архангельск, 1986. С. 163-164, 169-170; Подружин Г. И. Подготовка педагогических кадров в Западной Сибири в годы первой пятилетки (1928-1932 гг.) // Вопросы истории экономической и культурной жизни Сибири и Дальнего Востока: Т. 1. Новосибирск, 1968. С. 168-169; Григорьева Е. Г. , Соскина А., Хорошев А. Н. Осуществление всеобщего начального и семилетнего обучения в сибирской деревне. С. 131-132; Королев Ф. Ф. , Корнейчик Т. Д. , Равкин 3. И. Очерки по истории советской школы и педагогики. С. 58.
179
Проверяем работу парторганизаций по всеобщему обучению // Правда. 1930. 22 авг. С. 5; Успешное осуществление всеобщего начального обучения будет величайшей победой не только на культурном, но и на политическом и хозяйственном фронтах // Правда. 1930. 1 сент. С. 5; Почему они еще в комсомоле? Трусы бегут с педагогической работы. Отряды добровольцев-ударников — наш ответ дезертирам // КП. 1930. 29 сент. С. 2; «Учитель не велика птица, как-нибудь проживет» // ПС. 1931. 7 янв. С. 4; ПС. 1931. 17 апр. С. 7; Декадник штурма ликвидации прорывов всеобуча: Завтра начинается учебный год // ПС. 1931. 31 авг. С. 2.
180
Всеобщее обязательное обучение. Статистический очерк. С. 56-57; Бердников А. Можно ли с будущего года ввести всеобщее обучение? (В порядке постановки вопроса) // Правда. 1929. 13 сент. С. 3; За кадры, за культурную революцию // Правда. 1930. 5 марта. С. 1; Успешное осуществление всеобщего начального обучения будет величайшей победой не только на культурном, но и на политическом и хозяйственном фронтах // Правда. 1930. 1 сент. С. 5.
181
Лицом к культурной революции: Положение учительства должно быть улучшено // Известия. 1930. 4 авг. С. 5; Гуров Г. Педагогические кадры и новый учебный год // Известия. 1930. 20 сент. С. 4; Развертыванием школьного строительства, усилением подготовки педагогических кадров обеспечим полное проведение всеобщего обучения // Известия. 1931. 11 февр. С. 4; «Учитель не велика птица, как-нибудь проживет» // ПС. 1931. 7 янв. С. 4; Народицкий М. Д. Всеобщее обязательное начальное обучение в РСФСР на новом этапе. М. ; Л. , 1931. С. 46.
182
ГА РФ. Ф. 5462. Оп. 14. Д. 176. Л. 19; Школьный год встретить во всеоружии: Доклад тов. Галузо // ПВ. 1934. 22 июля. С. 2; Tchernavin, Tatiana. We Soviet Women. New York, 1936. P. 42; Education in Soviet Union. P. 3; HP. A. № 1492. 18; Базанов А. Г. Школа на Крайнем Севере. С. 114-116; Ваг- tels D. A. , Battels A. When the North was Red. P. 39.
183
Всесоюзный съезд работников просвещения // Правда. 1929. 6 марта. С. 2; Правда. 1929. 11 марта. С. 4; Афиногенова Т. Сельский учитель в годы первых пятилеток // Народное образование. 1985. № 8. С. 80.
184
Вечер, посвященный мобилизации просвещенцев в деревню (Объявление) // Л П. 1930. 3 сент. С. 4; Добровольно едут в сельские районы // ЛП. 1930. 4 сент. С. 2; Дать по рукам оппортунистам на культурном фронте: Всеобуч области — под угрозой // ЛП. 1930. 7 сент. С. 4; Народицкий М. Д. Всеобщее обязательное начальное обучение в РСФСР на новом этапе. С. 47; Веселов В. Р. Учительство — активная сила культурной революции в деревне. С. 67.
185
Дезертиров всеобуча к суровой ответственности // БР. 1931. 18 сент. С. 4; Многие районы еще не готовы к учебному году: Рейд селькоров «Бакинского рабочего» // БР. 1931. 25 сент. С. 3; Выполнить и перевыполнить задание: На проводах просвещенцев, добровольно уезжающих на окраины // ВМ. 1930. 16 окт. С. 3.
