Арон Залкинд - Педология: Утопия и реальность
208
Термин Фрейда, но применявшийся им лишь по отношению к половой энергетике (libido). Как видим, речь на самом деле идет о всей энергетике, не только о половой.
209
См. гл. VI и XVIII.
210
Гетеросексуализм — половое влечение к представителю другого пола.
211
Предупреждаем, что это устранение — оружие обоюдоострое: педагог пойдет по линии наименьшего сопротивления (выгнать легче, чем перевоспитать); среди «выгнанных» же гиперсексуалов часто можно прозевать талантливейших ребят (см. гл. XVIII).
212
В оттенках, так как в основном нет принципиальной разницы между обязанностями родителей и школы.
213
Фрейд, впервые использовавший этот термин, точно указывал, что он понимает его исключительно как процесс перевода половой активности на творческие процессы.
214
В мировой сексологии, как и в других отраслях науки, конечно, нет единомыслия.
215
См. гл. XVIII.
216
Онанизм — болезненное состояние, при котором человек искусственно удовлетворяет свое половое влечение.
217
Слово «доминировать» значит — господствовать, руководить.
218
Я предлагаю здесь условные, практические термины.
219
Я предлагаю здесь условные, практические термины.
220
Такие половые «застрельщики» часто встречаются в самых разнообразных детских группах.
221
Об этом скажу дальше в особой главе.
222
Это мы видим у беспризорников, в плохих детдомах и т. д.
223
Слово «половой» часто будет нами заменяться словом «сексуальный», что равнозначаще.
224
Ведь половая система человека не ограничивается одними лишь наружными половыми органами: в состав ее входит и кожа тела (особенно груди и таза) и губы и т. д. (См. мою книгу «Половое воспитание»).
225
Конечно, я далек от того, чтобы обвинять отряд в половой путанице ребят; на эту путаницу энергично работают обывательщина в широком быту, в семье, нелепости школы и т. д. Однако в пионерработе лежат такие возможности оздоровления, которых нигде больше нет.
226
«Корка» — мозговая кора (высший отдел головного мозга).
227
Вопросы о рационализации умственной деятельности развернуты автором еще и в следующих его работах: 1) «Революция и молодежь» (главы об умственной работе студенчества, о неврозах и т. д.), изд. Свердл. ун-та 1925 г.; 2) «Организм и внушение» (главы о самоорганизации), Гиз, 1927 г.; 3) «Работа и быт общественного актива», изд. «Московский рабочий», 1928 г.
228
Атония — упадок.
229
Все классификационные соображения работы — целиком на ответственности автора.
230
При гипертиреоидизме — ускорение пульса, усиление общего возбуждения, ускорение темпа реакций (часто за счет их качества).
231
Ваготония — усиление влияния системы блуждающего нерва; симпатикотония — усиление симпатической нервной системы.
232
Эндокринная система — система желез внутренней секреции.
233
Можно спорить о действительной целесообразности этого приема, но наши «экспериментаторы», во всяком случае, добиваются своего.
234
Классификация, систематизация материала в данной работе — целиком на ответственности автора.
235
Ортопедия — выправление: буквально — выправление изъянов в конечностях: психоортопедия — выправление психических функций.
236
Имеются указания, что я был неправильно понят в своей брошюре «Работа и быт общественного актива» (изд. «Мос. раб.» 1928 г.): будто бы я начисто отказываюсь от специальных упражнений. Текст здесь показывает, что моя позиция в этом вопросе вполне ясная. В брошюре я восставал против империалистического учета роли этих упражнений — без всесторонних изменений в быту и в организации работы.
237
Имеется даже целая система лечения «логикой» сложных нервных уклонений (рациональная психотерапия).
238
По ст. т. Крадман («РМ»).
239
О литературе по двигательной физкультуре: 1) Гориневский, Гигиена физических упражнений в спорта; 2) Вероника Гориневская. Физкультура женщин; 3) Кальпус. Физкультура для всех; 4) Ивановский — Геркан, Физкультура на дому — стенная таблица.
240
Дышать носом при закрытом рте: а) это очищает вдыхаемый воздух; б) это согревает вдыхаемый воздух (зима!); в) это требует более глубоких процессов со стороны грудной клетки.
241
Отсюда часто цинга в дальних путешествиях.
242
А и В — могущественные «общие» друзья мозга; D — непосредственный друг.
243
Опыты с кормлением животных рисом при очищенной оболочке приводили к смерти; если же прибавляли к пище вытяжку из рисовых отрубей, умиравшее животное буквально воскресало.
244
Обычная жизнедеятельность покойного тела затрачивает до 1500 калорий в день (дыхание, пищеварение и т. д.).
245
По книге Мюллера, Введение в науку о питании.
246
Подробнее об этом см. в наших книгах: «Основные вопросы педологии», «Жизнь организма и внушение».
247
Теоретическое обоснование этих и нижеидущих норм было уже дано выше.
248
Написано до «непрерывки». Декады будут прекрасно способствовать именно этой норме (7: 1½ =10:2) приблизительно.
249
Термин наш.
250
В 1919–1920 гг. в полемике с автором (в Ленинграде) П.С. угрожал пролетарскому молодняку мозговым срывом. Сейчас (1928 г.) он повторяет то же в белогвардейской прессе: «рабочие-идиоты».
251
По Словцову. Физиология труда.
252
По Гориневскому. Гигиена физических упражнений.
253
Классификация наша.
254
Выпуская брошюру Залужного «Лженаука педология в учении Залкинда», редакция считает совершенно недостаточной оговорку т. Залужного относительно того, что «критика многих положений Залкинда является для меня в то же время и самокритикой». Залужный, принесший много вреда советской школе пропагандой педологической лженауки, должен дать развернутую критику своих собственных ошибок.
255
Сталин, Вопросы ленинизма, изд. 10-е, с. 300.
256
Ленин, Философские тетради, 1936, с. 204.
257
Журнал «Педология», № 3 (15), 1931.
258
«Очерки культуры революционного времени», 1924, с. 40.
259
Журнал «Педология», № 3 (15), 1931.
260
«Жизнь организма и „внушение“», Гос. изд., 1927, с. 60.
261
Журнал «Педология», № 3 (15), 1931, с. 12.
262
«Очерки культуры революционного времени».
263
«Очерки культуры революционного времени», с. 31.
264
Там же, с. 32, 28.
265
Цитирую по стенограмме вышеупомянутого доклада.
266
«Учение о коллективе», 1930, с. 4.
267
Ленин, Соч. т. XIII, с. 303.
268
Ленин, Философские тетради, с. 263.
269
«Очерки культуры революционного времени», 1924.
270
«Учение о коллективе», 1928, с. 33.
271
Там же, с.200.
272
Ленин, Философские тетради, с. 181–182.
273
