Юрий Слёзкин - Арктические зеркала: Россия и малые народы Севера
990
Богораз[-Тан] В.Г. Чукотский букварь// СС. 1931. № 10. С. 125-128.
991
Лукс К.Я. Проблема письменности у туземных народностей Севера // СС. 1930. № 1.С. 39—42; Протокол седьмого расширенного пленума Комитета Севера. С. 124—125. Ср.: Kreindler Isabelle. A Neglected Source of Lenin's National Policy // SR 36 (March 1977). P. 86-100.
992
Лукс К.Я. Проблема письменности у туземных народностей Севера. С. 46; Таджиев С. Новый латинизированный алфавит — мощное орудие культурной революции // РИ. 1930. № 2. С. 64—67; Алькор Я.П. Письменность народов Севера // СС 1931. № 10. С. 113-114.
993
Алькор Я.П. Письменность народов Севера; Введение письменности на родном языке для народов Севера // СС. 1932. № 3. С. 133; Рапорт Института народов Севера // СС. 1932. № 6. С. 113; Алькор Я.П. Задачи культурного строительства. С. 23—24.
994
Давыдов. Очередные задачи культурного строительства на Крайнем Севере. С. 98; Соломонов М. Культстроительство на Севере // РИ. 1932. № 10/11. С. 139—140; Лукс К.Я. Проблема письменности у туземных народностей Севера. С. 41; Зиссер В.Л. Среди Верхне-Колымских тунгусов. С. 113; Устюгов П. Задачи национальной работы на Крайнем Севере // РИ. 1931. № 1. С. 44.
995
Лукс К.Я. Проблема письменности у туземных народностей Севера. С. 40; Ковалевский П. В школе-юрте. С. 106.
996
Прокофьев Г.Н. Три года в самоедской школе. С. 144; Нестеренок И. Смотр национальных школ на Таймыре. С. 84; Стебницкий С.И. Из опыта работы в школе Севера. С. 49—51; Алькор П. Задачи культурного строительства на Крайнем Севере. С. 26; Ковалевский П. В школе-юрте. С. 105—106; Вазонов А.Г., Казанский Н.Г. Школа на Крайнем Севере. С. 119.
997
Базанов А.Г., Казанский И.Г. Школа на Крайнем Севере. С. 78—79.
998
См.: Корильский К. О заезжих домах для туземцев // СС. 1930. № 9/12. С. 160; Соломонов М. Культстроительство на Севере. С. 138.
999
В. Необходимо раскачаться. С. 11; Буланов И. Материалы по изучению поведения ребенка-тунгуса // П. 1930. № 2. С. 200; Кантор Е.Д. Люди и факты. С. 190-192; Семушкин Т.З. Чукотка. С. 28, 71-72, 127-129, 166-167; Устюгов П. Туземные советы. С. 25—28; Б-ов И. Будни красных юрт. С. 64; Семушкин Т.З. Опыт работы по организации школы-интерната. С. 185—186; Богораз[-Тан] В.Г Религия как тормоз соцстроительства среди малых народностей Севера. С. 149.
1000
Семушкин Т.З. Чукотка. С. 161.
1001
Семушкин Т.З. Опыт работы по организации школы-интерната. С. 182; Он же. Чукотка. С. 77, 94, 227.
1002
Хотинский Б. XVI съезд партии и наши задачи // Э. 1930. № 4. С. 5.
1003
См.: Fitzpatrick Sheila. Educational and Social Mobility in the Soviet Union 1921-1934. Cambridge, 1979. P. 89-112.
1004
Fitzpatrick Sheila. Cultural Revolution as Class War // Cultural Revolution in Russia, 1928-1931 / Ed. by Sheila Fitzpatrick. Bloomington, 1978. P. 28-31.
1005
О культурной революции в различных профессиональных сферах см.: Barber John. Soviet Historians in Crisis, 1928—1932. London, 1981; Bauer Raymond. The New Man in Soviet Psychology. Cambridge, Mass., 1952; Brown Edward J. The Proletarian Episode in Russian Literature, 1928—1932. New York, 1953; Cultural Revolution in Russia, 1928—1931 / Ed. by Sheila Fitzpatrick; Solomon Susan Gross. The Soviet Agrarian Debate: A Controversy in Social Science, 1923—1929. Boulder, Colo., 1977; Joravsky David. Soviet Marxism and Natural Science. New York, 1961; Graham Loren R. The Soviet Academy of Sciences and the Communist Party, 1927— 1932. Princeton, 1967.
1006
Богораз[-Тан] В.Г. XXI конгресс американистов // Э. 1926. № 1/2. С. 129.
1007
Богораз[-Тан] В.Г. Распространение культуры на земле; Основы этногеографии. М., 1928; Он же. К вопросу о графическом методе анализа элементов этнографии и этногеографии // Э. 1928. № 1. С. 3—10.
1008
См.: Штернберг Л.Я. Избранничество в религии // Э. 1927. № 1. С. 3-56.
1009
Цит по: Маторин И.М. Современный этап и задачи советской этнографии // СЭ. 1931. № 1/2. С. 12.
1010
Ратнер-Штернберг С.А. Л.Я. Штернберг и ленинградская этнографическая школа. С. 144—145.
1011
Аптекарь В.Д. Выступление на обсуждении книги Д.М. Петрушевского «Очерки из экономической истории средневековой Европы» // ИМ. 1928. №2. С. 115.
1012
См., напр.: Марр И.Я. К задачам науки на советском Востоке // ПИ. 1930. № 2. С. 11—15; Быховская С. О бесписьменных языках (в освещении яфетической теории) // ПИ. 1930. № 3. С. 51—54; Быковский С.И. Яфетический предок восточных славян — киммерийцы // ИТ. Т. 8 (1931). № 8/10. С. 1—12; Кусикьян И. И.Я. Марр и его учение о языке // ПИ. 1933. № 6; Мещанинов И.И. Николай Яковлевич Марр // СЭ. 1935. № 1. С. 8—16; Худяков М.Г. Графические схемы исторического процесса в трудах Н.Я. Марра // СЭ. 1935. № 1. С. 18-41.
1013
Марр И.Я. К задачам науки на советском Востоке. С. 11—15; Быховская С. О бесписьменных языках. С. 51—54.
1014
Аптекарь В.Б., Быковский С.Н. Современное положение на лингвистическом фронте и очередные задачи марксистов-языковедов // ИГ. Т. 10 (1931). № 8/9. С. 31—34; Быковский С.Н. Яфетический предок восточных славян — киммерийцы. С. 1.
1015
Совещание этнографов Ленинграда и Москвы // Э. 1929. № 2. С. 115—116.
1016
Там же. С. 118.
1017
Там же. С. 118-123.
1018
См., напр.: Толстов С.П. К проблеме аккультурации // Э. 1930. № 1/2. С. 87; Маторин И.М. Современный этап и задачи советской этнографии. С. 34; Этнографическая секция общества историков-марксистов при Ленинградском отделении Коммунистической академии // СЭ. 1931. № 1/2. С. 155; Ленинградское общество изучения культуры финно-угорских народов (ЛОИКФУН) // СЭ. 1931. № 1/2. С. 156; Худяков М.Г Критическая проработка руденковщины // СЭ. 1931. № 1/2. С. 167—169; К организации музея истории религии // СЭ. 1931. № 1/2. С. 171—172; Быковский С.Н. Этнография на службе классового врага // СЭ. 1931. № 3/4. С. 4; Майзель С. Тринадцать лет академической арабистики // СЭ. 1931. № 3/4. С. 251—254; Разманов И. Против идеализма профессорской «учености» и шовинистических теорий // ПИ. 1931. № 7/8. С. 94—97; Эрсари. Об одном участке научно-теоретического фронта // РИ. 1932. № 7. С. 95—98; Маторин И.М. Пятнадцать лет Октябрьской революции // СЭ. 1932. № 5/6. С. 13.
1019
Ленинградское общество изучения культуры финно-угорских народов (ЛОИКФУН). С. 156.
1020
Быковский С.Н. Этнография на службе классового врага. С. 4.
1021
Богораз[-Тан] В.Г. К вопросу о применении марксистского метода к изучению этнографических явлений // Э. 1930. № 1/2. С. 3—56; Преображенский П. Ф. Разложение родового строя и феодализационный процесс у туркменов-йомудов // Э. 1930. № 4. С. 11—28; Богораз[-Тан] В.Г. Классовое расслоение у чукоч-оленеводов. С. 93—116.
1022
См., напр.: Токарев С.А. Общественный строй меланезийцев. К вопросу о происхождении классов и государства // Э. 1929. № 2. С. 4—46; Богораз[-Тан] В.Г. К вопросу о применении марксистского метода к изучению этнографических явлений. С. 6—16; Преображенский П.Ф. Разложение родового строя и феодализационный процесс у туркменов-йомудов. С. 11—28; Толстов С.П. Проблемы дородового общества // СЭ. 1931. № 3/4. С. 69—103.
1023
Венцковский П. В. Педагогическое изучение нацмен // ПИ. 1930. № 7/8. С. 98.
1024
Там же.
1025
Бикчентай И. Очередные задачи нацпедологии //П. 1931. № 7/8. С. 32.
1026
См.: Шуберт А.М. Опыт педолого-педагогических экспедиций по изучению народов далеких окраин // П. 1930. № 2. С. 167—171.
1027
Френкель А. Против эклектизма в педологии и психологии // ПИ. 1930. No 7/8. С. 108—110; Шуберт A.M. Проблемы педологии национальностей // ПИ. 1931. № 3. С. 56—59; Блонский П.П. О некоторых тенденциях педологического изучения детей различных национальностей // ПИ. 1932. № 4. С. 48—50.
