Хизер Шумейкер - Не делиться – это нормально! И другие неправильные правила воспитания разумных и отзывчивых детей
Дети будут играть в то, что отвечает их потребностям. Психолог Питер Грей отмечает: «Некоторые люди думают, что игра, в которой присутствует насилие, порождает склонных к насилию взрослых, но в реальности происходит прямо противоположное. Насилие в мире взрослых побуждает детей играть в подобные игры… Если мы хотим изменить мир, то должны менять именно мир, а дети изменятся вслед за ним».
В классическом исследовании 1961 г. психолога Альберта Бандуры было показано, что сцены насилия делают детей более агрессивными. В эксперименте под названием «кукла Бобо» детям показывали сюжет, в котором взрослый избивал деревянным молотком надувную куклу. После просмотра этого фрагмента дети чаще проявляли агрессию по отношению к кукле. Это неудивительно, поскольку ребенок обучается, подражая взрослым. Однако кукла – это не настоящий человек и ей не больно. Насилие в средствах массовой информации, будь то мультфильм или новости, вне всякого сомнения, влияет на игры детей. Но насилие в придуманных играх не обязательно поощряет агрессию. Дети могут разыгрывать сюжетные линии «Звездных войн» и других подобных историй, но проявлять доброту в отношении друг друга. Ученые все еще пытаются выяснить, есть ли связь между такими играми и неприемлемым поведением. Результаты современных исследований неоднозначны; многие из них не выявляют влияния на уровень агрессии. Новейшее исследование психолога Джейми Острова указывает, что даже фильмы и видеоигры со сценами насилия не так уж вредны. Он предполагает, что дети становятся агрессивными (в отношении сверстников), когда видят, как люди оскорбляют друг друга – и в жизни, и на экране. В детских передачах очень много оскорблений. В работе психолога Синди Шейбе показано, что почти каждое детское шоу не обходится без оскорблений, даже образовательное, и большинство таких оскорблений поощряется смехом за кадром.
Когда вы наблюдаете, как ваш ребенок играет в войну, обращайте внимание вот на что: не угрожает ли он реальным товарищам по играм. Другими словами, соблюдается ли золотое неправильное правило: разрешено все, что не причиняет вреда людям или собственности?
Попробуйте это – добавьте в свой арсенал
Все дети разные. Майлз предпочитал книги и никогда не брал в руки игрушечный пистолет. Зак чуть ли не с самого рождения проявлял интерес к стрельбе и взрывам. Если ваш ребенок любит игры с пистолетами и мечами, не пытайтесь его остановить. Подавление – не выход, и, скорее всего, вам не удастся подавить такое сильное желание. Найдите способ сделать подобные игры приемлемыми в вашем доме.
Строгое правило: не причинять вреда
Независимо от уровня насилия в придуманной ребенком игре он должен знать, что «людям нельзя причинять вреда». Дети это принимают. Они понимают, что могут делать все что угодно в придуманном ими мире, но реальных людей обижать нельзя. При возникновении проблем такого рода помогите детям обсудить это, используя приемы разрешения конфликтов.
Уважительная установка границ
– Я в тебя сейчас выстрелю, – говорит трехлетний Зак. В руке у него швабра, и он держит ее как ружье. – Хочешь, чтобы я в тебя выстрелил?
– Конечно, можешь стрелять, – отвечаю я.
– Бах! Бах! – кричит он, наставляя на меня воображаемое ружье. – Ты убита!
– Ой, – вскрикиваю я, делая вид, что ранена.
Затем Зак обращается к брату.
– Хочешь, чтобы я тебя застрелил, Майлз? – спрашивает он.
– Нет, – отвечает старший сын, который увлеченно рисует.
– Ладно, – говорит Зак, снимает свою панамку и кладет на пол. – Я буду стрелять в свою шляпу. Бах! Бах!
Ребенок, которому нужна игра с оружием, заслуживает уважения. И окружающие его люди тоже. Это вопрос обычной вежливости и установки границ. Например, если дети играют в куче листьев и один сыплет листья на голову другому, возможно, тут необходимо установить границу. «Ты хочешь, чтобы он бросал листья тебе в лицо? Она сказала «нет». Можешь бросать листья в меня, но не в Соню». Аналогичным образом можно объяснить детям, что звук выстрелов имитировать можно, но не всем нравится, когда в них стреляют. Скажите ребенку: «Сначала спроси».
Смягчите свое отношение к игре с оружием
Если вы все еще сомневаетесь относительно игры с оружием, попробуйте установить приемлемую для вас границу, а не запрещать саму игру. Вы не одиноки. Даже журнал Mothering, этот бастион, стоящий на защите грудного вскармливания, ношения детей на руках и т. п., поместил серьезную статью о приемлемости игрушечного оружия в фантазийных играх.
Нет ничего страшного, если дети понимают, что некоторые игры вам не нравятся. Но, как отмечает Майкл Томпсон, один из авторов книги «Это мальчик!»: «Если вы воспитываете мальчика [или любого ребенка, которому нравятся игры с оружием], то вам нужно научиться доверять его детским фантазиям… даже если они вам не по вкусу». Если у ребенка есть настоятельная потребность в таких играх, то он, скорее всего, будет придерживаться установленных вами правил, чтобы продолжить придуманную игру. Игра в войну – это активное и увлекательное действие, и детям хочется участвовать в этом спектакле. Ниже приведены примеры ограничений разного уровня, которые используют родители.
Ограничения в семье на игру с оружиемОбратите внимание, что эти ограничения предназначены для того, чтобы взрослые чувствовали себя комфортнее. Дети почти всегда предпочтут вариант 8.
1. Мечи разрешены, пистолеты нет.
2. Мечи разрешены, но бой должен быть бесконтактным. (Требует от ребенка самоконтроля.)
3. Пистолеты разрешены, но не игрушечное оружие (палки или пальцы).
4. Игрушечные пистолеты разрешены, но только те, что не похожи на настоящие.
5. Играть с пистолетами можно, но направлять их на людей нельзя. (Сложно выполнить, поскольку этого требуют условия игры.)
6. Играть с пистолетами можно, но нельзя целиться в голову. (Дети могут соблюдать это условие, которое делает игру менее пугающей и подчеркивает опасность настоящего оружия.)
7. Оружие разрешено, но только в определенных местах. (Только дома, потому что многим взрослым это не нравится; только на улице.)
8. Разрешена любая ролевая игра с оружием. Дети должны уважать границы, установленные сверстниками (например, «Не стреляй в меня!»).
Родители больше всего переживают из-за игрушечных пистолетов, а не сабель или лазерных мечей. Но безопаснее играть с пистолетами, поскольку огнестрельное оружие не контактирует с другими участниками игры; дети просто держат его на расстоянии и говорят: «Бах!» Поединок на игрушечных мечах предполагает физическое взаимодействие и чреват случайными травмами.
Помогите детям почувствовать себя в безопасности
Маленькие дети часто боятся, что им будет больно. Мне не будет больно? А моему другу? Развейте эти страхи. Обратитесь к детям с игрушечным оружием: «Хейди боится. Вы не сделаете ей больно?» Обычная реакция вовлеченных в игру детей – удивление. Нет, конечно нет. Мы просто играем. Мы даже ее не заметили.
Когда ребенок волнуется, он, возможно, думает, что либо сражение, либо оружие настоящее. В этом случае также следует привлечь играющих детей, чтобы развеять эти страхи. «Роберт боится твоего пистолета. Он игрушечный или настоящий?» Или: «Эва хочет знать, сердитесь ли вы друг на друга? Вы деретесь по-настоящему? Видишь, они говорят, что это просто игра». Произнесите эти слова вслух, громким голосом, даже если вам все и так очевидно. Но убедительнее всего будут ответы самих детей. Вовлекая самих детей, вы помогаете им отличить реальность от игры, развиваете их способность понимать эмоции других.
Как и в любом другом конфликте, связанном с игрой, вам придется учить ребенка, как постоять за себя. Однажды Зак превратил совочек для песка в пистолет и попытался затеять игру со своим соседом, Тайлером. Малыш, которому было два с половиной года, бросился бежать с криком: «Нет, не надо!»
– Скажи: не стреляй в меня! – обратилась я к Тайлеру и сделала предупреждающий жест рукой.
Мальчик повторил мое движение и решительно заявил:
– Не стреляй в меня!
Зак послушался и «выстрелил» в кого-то другого, что заставило Тайлера изменить свое мнение.
– Стреляй в меня, – с улыбкой разрешил он.
– Бах! – крикнул Зак.
Тайлер картинно упал на землю и засмеялся. Потом вскочил и попросил Зака повторить.
Иногда одного сознания того, что он может установить границы для других детей, достаточно, чтобы ребенок почувствовал себя комфортно и присоединился к игре.
Если дети не чувствуют себя в безопасности во время игры с оружием1. Признайте их страхи. «Да, настоящее оружие опасно».
