Светлана Груничева - Я играю в куклы. Развивающие игры с неваляшкой, матрешкой и Лялей: не только для девочек

Еще раз полюбовавшись матрешкой, передайте ее в руки малышу, предлагая открыть большую матрешку и достать маленькую. Если ребенок не может самостоятельно открыть ее, помогите, действуя его руками, но не открывайте совсем, а лишь слегка приоткройте верхнюю часть до образования щели, ощутимой на ощупь. Дальше пусть ребенок действует сам. Можно сопровождать его действия стишком:

Девица-красавица,

Всем-то она нравится!

Как зовут ее? Матрешка!

Приоткройся же немножко!

Далее будем тренироваться в распознавании двух контрастных величин. Для этого возьмите самую маленькую, неразъемную матрешку и ту, которая больше нее на 3–5 см. При помощи этих двух кукол вы будете развивать умение ориентироваться в понятии «большой и маленький», тренировать навыки соотносящихся действий (открывать, закрывать, вынимать, вкладывать).

Покажите матрешку ребенку, потрясите ее, удивляясь, что там внутри. Затем откройте ее, выньте маленькую матрешку и тоже покажите, а большую при этом закройте. Демонстрируя различные действия с куклами, эмоционально комментируйте их малышу: «Это большааая Баба» (говорите низким голосом), «а это маааленькая Мотя» (высоким голосом).

Затем дайте ощупать игрушки, подключая кинестетическую память. Величину можно подчеркнуть, согласуя слова с жестом, – одна матрешка маленькая, она прячется в ладошке, а другая большая, ее ладонями не закроешь.

Затем предложите показать маленькую и большую матрешку. Поставив обе игрушки рядом, пусть малыш покажет, где большая, а где маленькая кукла. Наконец, одна матрешка снова прячется в другой. Если игра заинтересовала ребенка, можно предложить маленькой матрешке «погулять»: «Мотя ходит топ-топ-топ», а «Большая Баба тооп-тооп». Не занимайтесь слишком долго, чтобы не переутомить ребенка. Достаточно пяти минут. В следующий раз желательно повторить ту же игру, чтобы закрепить полученные двигательные навыки и знания. При повторном выполнении можно изменить сюжет: матрешка не только ходит, но может и упасть (ее нужно поднять и пожалеть), может танцевать и кружиться и т. д.

Ребенок постепенно осваивает выполнение простых действий с предметами, различающимися по величине, ориентируясь при этом на слова: «открой», «закрой», «большая», «маленькая», «одинаковые», «разные». Это не просто слова – это понятия, при помощи которых ребенок начинает сравнивать предметы. И для освоения этих понятий снова используем матрешку как дидактический материал.

Понадобится трехместная матрешка, вкладыши которой отличаются друг от друга не менее чем на 2 см. Покажите малышу матрешку, встряхните ее. Обратите внимание на то, что там что-то гремит. Это заинтересует ребенка.

Взрослый открывает большую матрешку: «Баба!», затем открывает и достает другую, меньшего размера, демонстрирует ее: «Это тетя!» Обе матрешки нужно поставить рядом и сказать: «Баба и тетя! Матрешки красивые, но разные – большая и маленькая. Покажи, где большая. Покажи, где маленькая». При встряхивании маленькой матрешки оказывается, что в ней тоже что-то есть. Достав самую маленькую, взрослый обращает внимание ребенка на величину игрушки: «Ой, какая маленькая Мотя!» Затем выстраивает их в ряд по росту. С помощью взрослого малыш рассматривает и показывает матрешек: «большую», «поменьше» и «самую маленькую». Если ребенок пока еще затрудняется, не следует требовать от него произнесения названий величины, важна практическая ориентировка в размерах предметов.

Собирается матрешка в обратном порядке: в «среднюю» прячется самая «маленькая». Когда же остаются две матрешки, ребенок прячет «среднюю» матрешку в «большую».

Часто взрослым сложно подобрать названия к разборным частям матрешки, так чтобы карапузу было понятно. Можно назвать их: верх – «платочки» и низ – «юбочки» и подбирать к юбочке платочек, чтобы получилась целая матрешка.

Не забудьте совместить рисунок. Малышу это пока не под силу, но показывать правильное выполнение нужно всегда. В старшем возрасте ребенок будет сам совмещать рисунок на матрешке.

К двум годам малыши играют с матрешкой, в которой есть два раскрывающихся вкладыша и один самый маленький, неразъемный. Подбирают «платочки» к «юбочкам» и выстраивают их «по росту».

Матрешек у ребенка в игре может быть несколько. Это важно и для восприятия ребенка, и для планирования в дальнейшем взрослым дидактических игр-занятий, и для разнообразия самих игр ребенка.

Матрешки прекрасно включаются в сюжетные игры. Деревянные куклы могут ходить на прогулку, их можно кормить, из конструктора можно строить для них кроватки, соотнося размер кровати с величиной матрешки.

Еще в XIX в. пользовались популярностью матрешки, расписанные по басням Крылова или изображающие литературных героев. В настоящее время большое распространение получили матрешки, с помощью которых можно инсценировать русские народные сказки.

Развитие речи ребенка – важнейшая задача. Тут нам опять на помощь придет деревянная куколка. Увеличивать объем понимаемой речи, а также стимулировать собственную речь малыша можно, используя матрешек в театрализированных постановках.

Например, после знакомства малыша со сказкой «Три медведя» предложите поиграть с матрешками «Три медведя». В такой матрешке каждая кукла – это новый сказочный герой. С помощью сюжетной матрешки ребенка легко можно обучить распознавать и называть персонажей, а в дальнейшем дать возможность и самому рассказывать сказки, вступать в диалог от имени каждого персонажа. Существуют авторские матрешки по знакомым сказкам и сюжетам: «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Лиса и Заинька», «Дед Мороз, Снегурочка и Снеговик», по сказке А.С. Пушкина «О рыбаке и рыбке», в виде семьи с разным количеством домочадцев.

После проигрывания классического сюжета сказки можно придумать и «свою» сказку с этими героями или включить в старую историю новые персонажи. Такие занятия развивают активную речь малыша, воображение, память, мышление.

После игры не оставляйте матрешку для свободного пользования, до тех пор, пока малыш не научится играть с ней осмысленно. Если эта замечательная игрушка будет просто валяться в ящике, ребенок быстро утратит к ней интерес, а ее отдельные части будут разбросаны.

Таким образом, в процессе игры взрослый оживляет маленьких неподвижных матрешек. Только он может сделать их веселыми и озорными, только он может научить малыша любить матрешку.

Вы не ему, а себе покупаете. У вас проблемы в семье, и этими покупками вы как бы успокаиваете себя. Кто-то «шмотки» скупает, кто-то еду, а кто-то погремушки. На самом деле малышу достаточно 3 игрушки. Просто нужно менять их периодически или договариваться с подружками об обмене. Мы так делали. Сыну в итоге казалось, что я постоянно покупаю ему новые игрушки, а на самом деле это одни и те же по кругу ходили.

Недавно поговорила с подругой и слегка прозрела. Ее пятилетняя дочка устроила целый скандал, что мама не купила ей мобильный телефон, а подружке ее мама – купила. И все было с воплями: «Вы меня не любите, я вас ненавижу». А у других знакомых 16-летний сын мечтает о «Мазде», и это его идея фикс, и ею он тиранит родителей.

Вот, пришли к выводу, что проблема в нас самих, что покупаем слишком много игрушек, и детям уже нечего хотеть в разумных пределах. Вот они и начинают хотеть в неприличных.

Я стараюсь не покупать много игрушек, хотя иногда просто не могу удержаться от покупки! Ведь многого из того, что сейчас продают, в моем постсоветском детстве не было и в помине, а так хотелось! Наверное, это и дает о себе знать – хочется, чтобы у ребенка все было «самое-самое».

У нас есть матрешка, специально покупала Илюше, но теперь жалею, что такую маленькую взяла (из 3 штук). Она очень ему интересна, сам разбирает и собирает – надо будет покупать большую теперь!

Это очень здорово, что наши дети не забывают народной культуры. Из своего детства я помню этих кукол, вставленных одна в одну, мне так они нравились.

Я играла в матрешек, но эта игра была грустной, потому что последняя матрешка никогда не открывалась. А очень хотелось и ее открыть.

Как только научились лежать на животике, эта игрушка стала нашей любимицей. Надежная и веселая, удобная, легкая и хорошего качества.

А мы Вере купили сразу семиместную матрешку. И Вере очень нравится самая маленькая, но мы ее вынули и спрятали пока – уж слишком она маленькая. Вера ее всю целиком в рот заглатывает, боюсь, что всю краску обгрызет и проглотит.

Похожие книги на "Я играю в куклы. Развивающие игры с неваляшкой, матрешкой и Лялей: не только для девочек", Светлана Груничева читать полностью, без сокращений.

Джонатан Свифт - Рассуждение

Александр Прозоров - Жребий

Яна Икрамова - Та, которая

Туве Янссон - Карин, мой друг

Франко Арминио - Открытки с