Аманда Гуммер - Развитие ребенка с помощью игр. От рождения до 5 лет
В этот период продолжается развитие мелкой моторики, чему родители должны постоянно способствовать. Дети охотно рисуют карандашами и красками, готовы создавать все более сложные модели из бросовых предметов домашнего обихода. Всемерно поощряйте эти занятия. Они развивают как воображение, так и внимательность и двигательные навыки.
Занятия, требующие «пинцетного захвата», тренируют мышцы, используемые при письме. Очень полезно вырезать из бумаги фигурки безопасными ножницами для детского творчества, нанизывать бусины. В преддверии школы важно освоить максимум навыков, которые будут там востребованы. Лепка, аппликации, живопись – все это укрепляет мышцы рук и повышает точность движений пальцев.
Еда и питье
В старшем дошкольном возрасте мозг трудится без устали, ежедневно поглощая массу информации. Чтобы обучаемость была на высоте, нужен сбалансированный рацион с участием всех групп продуктов и преобладанием особо ценных в питательном отношении: свежих фруктов, овощей, молочных продуктов, зернобобовых, нежирного мяса, рыбы, цельнозерновых хлопьев и хлеба.
Неполноценной пищи в рационе ребенка быть не должно. Да, готовые блюда – это «дешево и сердито», но это «пустые калории», употребление которых должно быть сведено к нулю. Есть множество рецептов простых и быстрых в приготовлении, но несоизмеримо более полезных блюд, а привить ребенку здоровые пищевые привычки – одна из важнейших задач родителя. Тем более это важно в наше время, когда очень многие дети страдают ожирением.
Готовьтесь к тому, что удерживать ребенка от сладостей и шипучек будет все сложнее, поскольку его круг общения расширяется и съедобный «мусор» становится все более доступным. К счастью, к услугам современных родителей многочисленные продукты для здорового перекуса. Сухофрукты в оригинальных и привлекательных упаковках покажутся малышу лакомством. Ароматизированные рисовые хлебцы – прекрасная замена чипсам.
Огромное значение имеют семейные трапезы. Это лучшее время для полноценного общения. К сожалению, многие родители слишком загружены. Если в будни вы пропадаете на работе, старайтесь выжать максимум возможного из выходных, а также следите за тем, чтобы няня соблюдала принципы питания вашей семьи.
Сейчас самое время научить ребенка вести себя за столом. Подавайте ему пример! Ребенку уже по силам правильно пользоваться столовыми приборами. Требуйте соблюдения правил приличия, и скоро для него станет нормой жизни не болтать с полным ртом, вытирать лицо салфеткой (а не пятерней или рукавом!), не наваливаться на стол локтями и не задирать ноги.
Мышление и общение
Ребенок осваивает все более сложные понятия: например, превосходные степени (высший, наибольший, самый широкий и т. д.) и их противоположности. Он правильно покажет самого большого слона на рисунке и верно ответит на вопрос: «Есть слово „большой“, а как будет наоборот?»
Ребенок может подбирать рифмы к словам: например, для слова «кошка» предложит «картошка» или «ложка». Ему нравятся стихи, и он с удовольствием ищет новые рифмы и даже придумывает несуществующие слова, рифмующиеся с предложенным.
Многие дети в этом возрасте знают некоторые буквы, прежде всего те, что есть в их имени, узнают их в разных словах и могут написать. С началом систематического обучения они быстро овладеют всем алфавитом. Некоторые уже могут складывать знакомые буквы в слоги и пробуют читать первые книжки с несколькими коротенькими словами на странице.
Дети учатся считать, зачастую могут правильно сосчитать до десяти и больше и узнают цифры в записи. Старайтесь на прогулке отыскивать цифры вокруг – номера домов, номерные знаки автомобилей, ценники в магазине – и предлагайте ребенку называть их.
Но не тревожьтесь, если малыш до сих пор не проявил интереса к чтению или счету. В подготовительной группе и в первом классе он получит всю необходимую помощь в освоении этих премудростей. Принуждая учиться ребенка, который пока к этому не готов, вы отобьете тягу к знаниям и окажете ему медвежью услугу.
Многие дети с началом формального обучения сильно устают. Мозг усваивает много новой информации, правил и требований к поведению, идет процесс адаптации к новой среде и расширения социального опыта. При этом продолжается бурное физическое развитие, также отнимающее огромное количество энергии, для восполнения которой нужно много отдыхать. Наверняка вас подмывает усадить уставшего ребенка перед телевизором, чтобы он «немного посидел спокойно», однако дать его телу столь необходимый отдых можно куда более полезными способами. Огромное значение имеет сон, от которого во многом зависят поведение, обучаемость и развитие дошкольника. Гораздо полезнее весь день быть активным и рано лечь спать, чем сразу после учебы на весь вечер завалиться на диван. Ограничивайте время телепросмотров и вовлекайте ребенка в другие «спокойные занятия»: совместное чтение, раскрашивание, собирание пазлов.
РечьРечь в этот период качественно улучшается. Словарь насчитывает больше 1000 слов, усложняется строение предложений. Так, ребенок может рассказать, чем был сегодня занят и с кем играл, начинает различать прошедшее, настоящее и будущее времена. Ему удается передать и различные оттенки смысла: «Я иду поиграть в саду», «Сегодня в садике мы играли с Сэмом». В речи появляются эпитеты, выражающие простые чувства: например, «веселый» или «грустно».
Теперь он способен запомнить и рассказать целое стихотворение и с удовольствием распевает песенки, которые выучил с вами.
Важно развивать у него не только навык разговорной речи, но и умение слушать и понимать, отвечать на вопросы, а также писать.
В играх на первый план выходят перевоплощения в различных персонажей и разыгрывание сценок, что прекрасно развивает коммуникационные навыки, учит выражать свои мысли и мнения и взаимодействовать с другими участниками. Во время ролевой игры ребенок предпочитает импровизировать, поскольку его мышление недостаточно развито для планирования. Снабжайте ребенка реквизитом: одеждой, зонтиками, сумками и прочим, способствуя лучшему вхождению в роль.
Ролевые игры снижают тревожность детей и готовят их к следующему этапу жизни. Например, играя в «школу» – изображая учителя, который проводит перекличку, – можно подготовиться и привыкнуть к школьным порядкам.
Социальное и эмоциональное развитие
Одной из важнейших областей развития дошкольников является социализация, которой традиционно пренебрегают ради натаскивания к школьным предметам, таким как арифметика и чтение. Игры и игрушки, стимулирующие социальное взаимодействие, – умение делиться, соблюдать очередность, общаться – исключительно ценны для этой возрастной группы.
Ребенок все более уверенно ориентируется в своем социальном окружении. Ему уже не все равно, с кем играть, у него появляются настоящие друзья. Порой он участвует в тех или иных занятиях не потому, что сам этого хочет, а потому, что этим занимаются друзья. Начиная формировать мнение о сверстниках, малыш постепенно определяется, кто ему нравится, а с кем он не ладит.
Оказавшись в подготовительной группе или в первом классе, ребенок испытывает огромное желание «прийтись ко двору» и понравиться товарищам. Он открывает для себя собственную личность, осваивает новые способы действия, порой копируя других детей, и все это происходит под влиянием его окружения. Познакомьтесь с деятельностью разных кружков, посещайте всевозможные занятия и мероприятия в свободное время, чтобы у ребенка появлялись увлечения и интересы и прорисовывалась индивидуальность.
У многих в этом возрасте появляются лучший друг или лучшая подруга, и ребенок обожает рассказывать, что они делали вместе. Не удивляйтесь, если «лучший друг» постоянно меняется.
Расширяющееся взаимодействие с другими людьми знакомит ребенка с многообразием мнений, правил и способов игры со сверстниками. Ему бывает трудно понять, что одно и то же можно делать по-разному, и не всегда он горит желанием сию секунду принять чужие подходы или изменить свои.
Для этого возраста характерны сепарационная тревожность и кажущиеся иррациональными страхи, поскольку дети приступают к систематическому обучению и оказываются в гораздо более широком обществе. Во время любых изменений в жизни ребенка стремитесь к максимальной последовательности и стабильности. Не удивляйтесь, если какое-то время он будет вести себя «как маленький», искать утешение у старых любимых игрушек, которые вроде бы уже перерос.
Формирование личности
К настоящему моменту ваш ребенок уже ясно понимает, кто он такой, кто его друзья, чем он любит заниматься и как выглядит. Спросите его, и он назовет несколько своих особенностей: например, возраст, цвет глаз и волос. В какой-то мере он способен сравнить себя с друзьями, скажем, «Я выше Эллы, но ниже Мико», «У Кэти волосы светлые, а у меня темные». Предложите ребенку нарисовать автопортрет, глядя в зеркало. Это заставит его изучать свои черты, углубляя наблюдения.
