Ольга Соломенникова - Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации
В октябре обратите внимание детей на то, что последние птицы (скворцы и грачи) улетают на юг, прилетают ближе к жилью человека снегири и свиристели; некоторые растения остаются на зиму с зелеными листьями, и их покрывает снег, в саду перекапывают и удобряют землю, белят стволы деревьев известью, вывозят с участка опавшие листья (в них разводятся вредные для сада насекомые).
Предложите родителям сделать кормушки и ежедневно насыпайте в них корм для птиц. Загадайте детям загадку:
Что за стол среди берез
Под открытым небом?
Угощает и в мороз
Птиц зерном и хлебом.
(Кормушка)
Расскажите детям, что птицам необходимо тщательно готовиться к перелету в теплые края. Они совершают пробные полеты, больше обычного едят, нагуливают жирок – в полете им подкрепиться негде. Разные птицы трогаются в путь по-своему. Одни птицы улетают на юг ночью, другие днем; одни улетают стаями, другие поодиночке. Утки улетают косым рядом, а гуси – длинным клином.
Галки, сороки и вороны на зиму не улетают. В зимний период они живут за счет помощи людей. Особенно хитрой птицей считается ворона, она всегда найдет возможность украсть лакомый кусочек.
Проведите игру «Что будет, если исчезнут… (звери, птицы, насекомые и т. д.)».
Поздней осенью хорошо понаблюдать с детьми за хмурым осенним небом (уже нет легких перистых и кучевых облаков, облака тяжелые, слоистые, небо кажется тяжелым), за землей, которая от заморозков стала твердой, и за заледенелыми лужами.
Учите детей называть последовательность осенних месяцев; познакомьте их с пословицами: «В сентябре лист на дереве не держится», «В октябре в одном часу и дождь, и снег», «Ноябрь – ворота зиме». Продолжайте знакомить детей с народными приметами: «Пришла осень, привела погод восемь: сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет, снизу метет». Расскажите, что раньше на Руси называли сентябрь – ревуном, октябрь – листопадом, а ноябрь – груднем (груда – замерзшая куча грязи).
Прочитайте детям рассказы И. Соколова-Микитова об осенних явлениях в природе: «Осень в лесу», «Еж», «Белки», «Улетают журавли» и др. Побеседуйте по их содержанию.
Зима. Прочитайте детям отрывок из стихотворения И. Никитина «Встреча зимы»:
Здравствуй, гостья-зима!
Просим милости к нам.
Песни севера петь
По лесам и степям.
Есть раздолье у нас,
Где угодно гуляй;
Строй мосты по рекам
И ковры расстилай.
Нам не стать привыкать —
Пусть мороз твой трещит:
Наша русская кровь
На морозе горит!
Задайте детям вопросы: «Что означают слова и выражения „раздолье“, „строй мосты по рекам“, „расстилай ковры“?». В случае затруднений поясните значение выражений.
Продолжайте знакомить детей с сезонными изменениями в природе. Покажите им различные формы осадков – изморозь, хлопья, иглы, иней и др., учите сравнивать ветреную погоду с сухой. Обратите внимание детей на то, что дни стали короче. Учите их замечать и отражать красоту природы в целом и красоту морозных узоров на окне – в частности.
Зимой под снегом можно отыскать зеленую травку; на основании этого подведите детей к выводу: зимой не все растения умирают, под снегом им легче пережить холодную зиму; снег, как одеяло, согревает их. Также следует обратить внимание детей на то, что на некоторых деревьях сохранились плоды (например, птицы в зимние дни питаются ягодами рябины); формировать желание самостоятельно наблюдать за птицами, прилетающими за кормом на деревья и к кормушкам. Напомните детям, как птицы и животные готовятся к зиме.
В конце декабря дети вместе с педагогом могут посеять семена овса для корма птицам, а впоследствии понаблюдать за тем, какой корм они охотнее клюют: зелень или зернышки. К Международному женскому дню можно помочь детям вырастить в горшочках цветы (тюльпаны).
Подведите детей к пониманию того, из какого снега лучше делать постройки, поговорите о снежных постройках (утром снег сухой, днем пластичный, к вечеру снова замерзает); предложите вспомнить, как делают цветной лед для украшения построек.
Обратите внимание детей на то, что в феврале погода очень быстро меняется: то светит солнце, то дует ветер, то идет снег. Спросите, почему на крышах появляются сосульки и в какое время дня они капают. Напомните о том, что нужно аккуратно ходить мимо домов, где с крыш свисают сосульки. Спросите, что может произойти, если сосулька упадет.
Предложите детям оформить альбом о зиме: подобрать картинки, фотографии или самим нарисовать зимние сюжеты.
Побеседуйте с детьми о зимних явлениях в природе (дайте им возможность высказывать свое мнение). Закрепляйте знания о зимних месяцах – декабре, январе, феврале. Прочитайте стихотворение С. Маршака «Январь»:
Открываем календарь.
Начинается январь.
В январе, в январе
Много снегу во дворе.
Снег на крыше, на крылечке.
Солнце в небе голубом.
В нашем доме топят печки.
В небо дым идет столбом.
Учите детей называть последовательность зимних месяцев, их приметы; познакомьте с пословицами: «Декабрь – самый темный месяц». «Январь – перелом зимы», «У февраля два друга – метель да вьюга».
Для закрепления знаний о многообразии растительного мира проведите игру «С какой ветки детки».
Весна. Прочитайте детям стихотворение А. Плещеева «Весна»:
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало;
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
Попросите детей назвать приметы весны.
Во второй половине марта наступает настоящая весна, становится теплее, температура воздуха доходит до +5°. Обратите внимание детей на то, что в это время года начинаются весенние работы. Расскажите о том, что весной пересаживают и черенкуют комнатные растения, высеивают в горшки семена цветов. Понаблюдайте за птицами, прилетающими на участок (голуби, воробьи, вороны, синички), за обрезкой деревьев; объясните детям, зачем это делают, и предложите им определить, с какого дерева обрезанная веточка. Можно поставить ветки в уголок природы и понаблюдать за тем, как будут распускаться листочки, какие ветки будут цвести, давать корни.
Обратите внимание детей на комнатные растения: многие из них начинают давать новые листочки, набирать цвет и т. д. На примере одного растения следует показать, как пересаживают комнатные растения, в том числе способом черенкования. Вместе с детьми пересадите некоторые комнатные растения. Предложите желающим ребятам взять черенки и посадить их у себя дома. Дайте родителям полезные советы по привлечению детей к уходу за комнатными растениями и животными.
В середине марта педагог вместе с детьми может посеять семена душистого горошка, бархатцев, настурции.
В апреле обратите внимание детей на то, что начинает зеленеть трава, зацветают медуница, синий подснежник, гусиный лук; распускаются почки тополя, березы, черемухи, черной смородины, сирени; начинается ледоход, в прудах оживают насекомые, пробуждаются травяные лягушки, жабы, ящерицы, выползают дождевые черви, начинают прилетать с юга птицы (трясогузки, зяблики и др.), вылетают бабочки-крапивницы, появляются муравьи, божьи коровки.
Покажите детям, как высаживают на участке молодые деревья и кустарники; понаблюдайте за тем, как быстро снег превращается в воду, особенно на солнцепеке. Обратите внимание детей на термометр, понаблюдайте, как быстро может подниматься и опускаться столбик с ртутью в зависимости от того, где находится термометр – в тени или на солнце. Побеседуйте с детьми о том, как нужно одеваться весной.
В ветреные дни с помощью ленточек, веревочек понаблюдайте за движением ветра. Учите детей наблюдать за своей тенью в разное время дня, ежедневно внимательно обследуйте все уголки двора и находите изменения в природе; обращайте их внимание на то, какие травы перезимовали и уже цветут (мокрица, пастушья сумка). В апреле покажите детям, как цветут деревья; понаблюдайте за грачами, рассмотрите картину А. Саврасова «Грачи прилетели», прочитайте стихотворение С. Маршака «Апрель».
Расскажите детям, что скоро прилетят скворцы. Попросите родителей вместе с детьми (по возможности) сделать домики для скворцов. Загадайте детям загадки:
Висит на дереве дворец,
А во дворце живет певец.
(Скворец)
Между веток новый дом,
Нету двери в доме том.
Только круглое окошко —
Не пролезет даже кошка.
(Скворечник)
Спросите, что за дворец висит на дереве и кто в нем живет.
Загадайте детям загадку:
Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица,
Но узнает млад и стар,
Что она – огромный шар.
(Земля)
Напомните, что 22 апреля – праздник Земли. Наведите к этому дню порядок в групповой комнате и на участке детского сада.
