Ольга Маховская - Американские дети играют с удовольствием, французские – по правилам, а русские – до победы. Лучшее из систем воспитания разных стран
– Но не становятся ли от этого отношения поверхностными?
Карен задумалась.
– Русские познают друг друга в беде. Американцы в радости. С веселым человеком легче идти по жизни. С грустным тебя ждет только бесконечная печаль. Нужно держать себя постоянно в тонусе, в хорошем расположении духа, в приподнятом настроении. Человек должен сам управлять своими состояниями, вне зависимости от других.
Я собралась с духом и спросила:
– А что бы вы ответили, если бы ребенок спросил вас: что такое счастье?
– Счастье – это день рождения каждый день. Много людей, много подарков, много хороших слов…
«М-да, – подумала я тогда, – а для нас счастье – это удачные рабочие будни. Счастье – это приносить пользу людям». Кажется, так нас учат с рождения? Впрочем, есть варианты. Как-то я спросила старого советского генерала, в чем счастье мужчины? Он ответил, удивившись наивности моего вопроса: «Подняться на вершину пирамиды». И на ум мне пришли пирамиды физкультурников из старых советских хроник. Счастливым можно стать только на вершине пирамиды. Главная проблема нашего счастья в том, что оно не для всех и не навсегда. Оно концентрируется где-то высоко, у самого неба…
КТО ВЫ ПО ТЕМПЕРАМЕНТУ? ЭКСПРЕСС-ТЕСТ 9
Что важнее всего привить ребенку:
1. Сообразительность и скорость реакции. _____.
2. Ум и мудрость. _____.
3. Доброту и терпение. _____.
4. Выносливость и целеустремленность. _____.
Рекомендации для родителей
Методы воспитания успешного человека в американском обществе
1. Стены дома, в том числе стены детской, увешивают дипломами, медалями и прочими свидетельствами того, что в доме живет семья победителей. Каждому гостю, включая детей, рассказывают о достижении хозяев. Имя человека должно ассоциироваться с конкретными достижениями. Чтобы потом говорили: «А, это тот самый Джон, который забил решающий гол в 2010 году!»
2. Имя человека может стать торговым брендом. Для продвижения собственного бренда нужна сеть распространения. Важнейший социальный навык, который прививают ребенку, – умение завязывать и поддерживать знакомства. Ключ к networking – быстрое обнаружение общих интересов. О друзьях нужно рассказывать, причем только хорошее. Правило «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты!» для американцев незыблемо. Среди друзей должны быть не столько сверстники, сколько известные люди с возможностями, в которых измеряется сила твоей личной социальной сети.
3. Ребенок должен расти амбициозным. Амбиции нужно демонстрировать. На традиционный вопрос, кем ты хочешь стать, американский ребенок обычно отвечает: «Президентом компании!», «Президентом страны!», «Звездой Голливуда!», «Астронавтом!». С точки зрения американцев, все профессии хороши, если ты добился успеха. Успешных не судят, ими восхищаются.
4. Ребенка учат контролировать свои достижения с помощью системы баллов. Когда ребенок вырастет, он будет получать зарплату уже в баксах. Но пока за помощь по дому, помытую посуду, скошенный газон и самостоятельную стирку ребенок получает 10–20 баллов. И, напротив, за промахи и беспорядок ему назначается штраф. В конце месяца баллы суммируются в премию. Каждый балл приравнивается к известной сумме. Так что ребенок получает на руки самые настоящие деньги, которые он может потратить на что угодно.
5. Родители не поощряют жалобы детей. Конечно, ребенка выслушают, но при этом родитель постарается выработать технологию решения проблемы, чтобы никогда не возвращаться к ней снова. Постоянно жалуются на жизнь только неудачники, лузеры, а успешный человек находит решения, вырабатывает правила, как решить ту или иную проблему, и доводит эти правила до технологического совершенства. Американцы любят писать и читать простые и ясные инструкции, которые действительно облегчают жизнь. Но это не мешает им просыпаться по утрам с мыслью, как сделать свою жизнь еще более эффективной?
6. Американцы считают не только доллары, но и часы, километры, килограммы. Когда американский родитель идет с ребенком на прогулку, он обязательно спланирует время и маршрут. Навыки планирования помогают сэкономить время, а свободное время – это дополнительное удовольствие от жизни.
В чем мне видится опасность и ограничения американской модели счастья?
7. Ребенок знает, что его жалобы не встретят понимания у родителей. От него ждут успехов!
8. Ребенок учится не замечать проблемные стороны жизни: проступки, дурное настроение других, неблагоприятные условия. Он может вырасти неадекватным. Потому что одно дело – делать вид, что все хорошо, а другое – считать, что на самом деле нет проблем.
9. Ребенок будет стремиться нравиться как можно большему количеству людей, понимая, что от них зависит популярность и успех.
10. Ребенок будет демонстрировать любые свои достижения, даже если они не превосходят достижения других.
11. Ребенок будет внушать себе и другим, что он счастлив, несмотря на откровенные промахи.
12. У ребенка образ личного счастья будет навеки связан с финансовым благополучием. А перспектива достижения абсолютного счастья станет открытой. Счастья всегда мало, хотя оно и сопровождает нас везде и повсюду…
13. Настроение ребенка будет прямо зависеть от количества внимания, любви и одобрения со стороны других людей.
Впрочем, вам решать, ограничения это или возможности.
Образы счастья по-русски
Здесь вы найдете неизменные ингредиенты рецепта счастья по-русски. Мы поговорим о том, как мы, желая счастья своим детям, программируем их на несчастье. О литературных и фольклорных мифах счастья в России. О том, что русские счастливы везде, где их нет. И о том, бывает ли русское счастье личным. Рекомендации для родителей: положительные и отрицательные последствия формирования образа счастья по-русски у наших детей.
Русская пословица гласит: «Не было счастья, так несчастье помогло!» Счастье непредсказуемо. Русский человек не возгоняет эмоции, как американец, а ждет, когда счастливая волна сама его накроет.
Выражение «счастье улыбнулось» – о том, что счастье – не ежедневное состояние, а редкость, удача, везение. У нас все делают «наудачу», боятся «сглазить», и как ни учили нас большевики, что человек сам кузнец своего счастья, мы полагаемся на судьбу, потому что счастье – это сверхчеловеческая сущность, она не по силам человеку. Русский человек скорее предпочтет рулетку, ручку барабана «Поле чудес», сговор с нечистой силой, чем уверенной рукой разработает бизнес-план по достижению большого личного счастья.
Не случайно образ счастья в русских сказках ассоциируется с рыбой – ускользающим, редким зверем, который может только хвостом махнуть и исчезнуть в темных глубинах.
Социальные игры со счастливым исходом и в сказках, и в реальной жизни нам не очень удаются. И в «Репке», и в «Теремке», и в «Курочке Рябе» попытки героев договориться трещат по швам. Спасает или губит все какая-нибудь мелочь – мышка, которая или хвостиком махнет и погубит яйцо, или, наоборот, поможет вытянуть репку, найдет рукавичку, теремок.
Русское счастье личным не бывает. Справедливость мы видим в том, чтобы «Всем сестрам по серьгам!». Если человек благополучен, все у него есть – и положение, и деньги, и здоровье, – Бог обязательно пошлет ему испытание, чтобы было ему не лучше, чем другим. Так, купец будет искать для своей дочки Аленький цветочек, а Ивану-Царевичу придется жениться на лягушке. Счастье обычно достается бедным, сиротам, у которых нет никаких перспектив.
Сила желания в русской фольклорной традиции часто обратно пропорциональна вероятности истинного счастья. Сказка о Золотой рыбке как раз про это. Чем большего хотела Старуха, тем ближе ее сказка приближалась к печальной развязке. У нас говорят: «Много хочешь – мало получишь!»
Высшее коллективное счастье, счастье одержимых, самоотверженных людей, героев, святых – это идеальная ментальная конструкция, которую религиозная мораль предлагает нам взамен личного счастья. Абстрактное счастье непонятно и не по силам детям, моральное сознание которых начинает формироваться только в семь лет. Хотя в известном стихотворении Владимира Маяковского кроха пришел к отцу, чтобы спросить, что такое хорошо, что такое плохо, в реальной жизни крохи мыслят не абстрактными категориями, а конкретными образами и, как правило, чувствуют, где хорошо, где плохо, лучше своих пап и даже мам. Дети живут эмоциями. Они купаются в них, если они счастливы.
У русских напряженные, непредсказуемые отношения со счастьем. Лично я объясняю это общей амбивалентностью русского характера, тем, что в нем соединились, срослись два противоположных, но взаимозависимых темперамента – холерический и меланхолический. Там, где самоуверенный, не знающий меры холерик победно замахнется, меланхолик с ужасом нырнет под лавку.
