Наталья Лакедемонская - ТОТЕМ: Птицы. Книга 3. Часть 2
– Тогда кто разрешил вам работать с детьми? – удивилась девочка.
– А я и не работаю с детьми, – улыбнулась Мия, – я работаю со всем, что от них остается. Мои подопечные обрезки цветной бумаги, капельки клея на полу, сломанные карандаши, разлитые краски, разбросанные игрушки и многое другое. А для общения с порванными плюшевыми мишками и невостребованными пупсами, такими как этот, – и Мия погладила несчастную куклу по голове, – педагогическое образование не требуется.
– Ну, вы все-таки постарайтесь мне объяснить, почему разговариваете с куклой? – уговаривала Тиона.
– Постараюсь, – пообещала Мия и села в позе лотоса на пол.
Девочка последовала ее примеру. Воцарилась тишина. Мия посмотрела по сторонам, боясь что ее застукают за несанкционированным общением с ребенком и, убедившись что никого поблизости нет, начала рассказывать.
– Там где я родилась у каждого ребенка есть мама и он с ней живет. Мама поет малышу колыбельные, гладит по головке, рассказывает сказки. Эта кукла очень похожа на маленького ребенка, поэтому мне захотелось его приласкать, – сбивчиво объяснила девушка.
– В вас говорят нереализованные материнские инстинкты. Видимо вы уже вошли в репродуктивный возраст, – со знающим видом ответила девочка.
Мия была в шоке. Она машинально достала из кармана служебный Планум и посмотрела на список детей. Тионе было всего шесть лет. Посмотрев на рейтинг, Мия ужаснулась. Это была одна из умнейших девочек центра. Она была помечена особым знаком, как ребенок с выдающимся интеллектом.
– Ну, если ты так говоришь, значит так и есть, – смущенно ответила девушка.
– Меня заинтересовало другое, как, будучи взрослым человеком, вы не понимаете что игрушка это неодушевленный предмет, и с ней разговаривать бесполезно?
– Я понимаю, – ответила Мия.
– Тогда зачем разговариваете?
– Я уже говорила, потому что мне жалко этого пупса, – растерянно сказала девушка.
– Как можно жалеть неодушевленный предмет? – не унималась девочка.
«Вот почему они ломают игрушки» – подумала Мия.
– Жалось и сочувствие можно испытывать даже к неодушевленным предметам. Мне, например, жалко игрушки, которые вы ломаете.
– Почему? – удивилась девочка.
Этот разговор шокировал ее не меньше, чем Мию.
– По разным причинам. Во-первых, любая вещь это результат труда, значит, кто-то тратил свое время и силы на ее создание. И мне за этого кого-то обидно. Он же старался, делал, а его творение просто сломали, попыталась объяснить Мия.
– Вы переживаете за человека, которого никогда не видели и не знаете? – изумилась Тиона.
– Да, – ответила Мия.
– Ну, вы же понимаете что это ненормально? – заявила девочка.
– Не исключаю такую возможность, – с улыбкой ответила Мия.
– Возможно проблема в вашем некорректном воспитании, – задумчиво предположила девочка? – Что, говорите, делают с детьми мамы, там где вы родились?
– Поют колыбельные, рассказывают сказки, – повторила Мия.
– Сказки… – задумчиво повторила девочка, – Я слышала про такое, по-моему в нашей системе образования их упразднили, слишком много дезинформации.
– Напрасно, – грустно ответила девушка.
Этот диалог начал ее расстраивать. Оказалось, что с этими детьми у нее совсем нет ничего общего, ни к таким детям привыкла Мия. Эти дети казались ей переполненными информацией зазнайками, а не веселыми карапузами, такими как дети Хога и Уги.
– Тебе, наверное, пора на улицу, – сказала Мия и отвернулась к стеллажу с игрушками.
– Расскажите мне сказку, – неожиданно попросила Тиона.
– Зачем? – с надеждой в голосе осведомилась девушка.
– Я пытаюсь понять, с чем именно связана ваша нестандартность, – серьезно сказала малышка, – Возможно, с помощью сказок вас в детстве сбили с толку настолько, что вы до сих пор считаете, что игрушки живые.
Мия закрыла глаза. Ей резко перехотелось работать с детьми.
– Я не считаю, что игрушки живые, – начала раздражаться Мия, затем взяла себя в руки и добавила, – Хорошо, я расскажу.
И девушка поведала Тионе одну из детских сказок, в которой большая морская черепаха спасла маленькую рыбку от акулы.
– Теперь я понимаю, почему их упразднили, это же все неправда. Морские черепахи не умеют разговаривать, даже с другими морскими обитателями.
Мию это заявление не удивило. В этот момент в игровую начали возвращаться с прогулки дети и, сославшись на дела, Мия скрылась.
Этот случай показал девушке, насколько огромна пропасть между культурами Хищников и Птиц, и отбил желание общаться с учениками.
Когда рабочий день подходил к концу, Мия пошла на парковку, где оставила свой велосипед. Каково же было ее удивление, когда у своего раритетного транспортного средства она застала Тиону.
– Откуда он у вас? – поинтересовалась девушка.
– Нашла в лесу, – кратко ответила Мия.
Ей хотелось быстрее сбежать от маленькой надоеды.
– В лесу? – испуганно переспросила Тиона.
– Да.
– И вы не боялись гулять в лесу?
– Нет, я люблю лес, – ответила Мия.
– Любите лес? – шокировано спросила девочка, – Вы меня разыгрываете.
– Нет, я действительно его люблю, а что в этом такого?
– Там же очень страшно, – пугливо озираясь, прошептала девочка.
– Ты же образованная девочка и должна знать, что в здешних лесах никого опасного не водится, – с ехидством сказала Мия.
– Разумеется, я знаю, – обижено сказала кроха, затем подумала и шепотом добавила, – Но там столько разных страшных шорохов и незнакомых объектов.
Мия видела, что малышка искренне боится леса, и не понимала с чем это связано.
– Только никому не рассказывайте, боюсь, это может плохо сказаться на моем рейтинге, – спохватилась Тиона.
Девушка смотрела на ученицу, и сердце наполнялось жалостью. Этот ребенок раб системы. Она вынуждена прятать свои страхи в погоне за статус с раннего детства. Вот почему эти детки не общаются друг с другом. Они с детских лет надевают маски благополучия, боясь потерять призовые баллы. Проблема этих детей была не только в гордости, они были бесконечно одиноки. Без материнского тепла можно вырастить умных, но не сердечных людей. Кроме мамы некому научить ребенка любви и состраданию.
– Не стоит бояться леса, там очень интересно, – ласково сказала Мия.
Чуткое детское сердце сразу приметило перемену настроения собеседницы. Тиона улыбнулась и спросила:
– Что там интересного?
– Например, мох, – ответила Мия.
– Мох? Что же в нем интересного. Мокрый, грязный и некрасивый, – брезгливо сказала Тиона.
– Ты не права. Мох очень богат лечебными свойствами, у меня на родине им лечат очень много заболеваний А еще, если создаются неблагоприятные условия, например низкая или очень высокая температура, отсутствие света и влаги, в нем прекращаются все обменные процессы, он впадает в анабиоз.
– Никогда не интересовалась растениями, – задумчиво проговорила девочка.
– Невозможно знать все, – пожав плечами, ответила Мия.
– Но нужно к этому стремиться, – серьезно ответила Тиона.
С этого дня у Мии появился новый друг. Тиона стала много общаться с девушкой, и они быстро сблизились. Девочка делилась с Мией своими успехами, а та искренне за нее радовалась. Изголодавшееся по любви детское сердце чутко реагировало на искренние похвалы Мии. Тиона чувствовала исходящую от девушки материнскую ласку и грелась в ее лучах.
Дружба Тионы и Мии привлекала все больше внимания. Руководство воспитательного центра с любопытством наблюдало за развитием их отношений. Ученики тоже обратили внимание на странную пару, и с Мией все чаще стали заговаривать дети. Ко всем девушка относилась с теплом и любовью. Постепенно от основной массы отделилась небольшая группа детей. Они кучкой рассаживались вокруг девушки и с удовольствием слушали ее рассказы о лесе, растениях или просто добрые сказки.
Однажды Мию вызвали к директору центра. Когда Мия пришла на встречу, ее ожидал целый консилиум. В кабинете собрались психологи и педагоги центра. Девушку долго расспрашивали, о чем она говорит с детьми и что они рассказывают ей.
– Вам известно, что Тиона и большая часть детей, которые с вами общаются, имеют большие проблемы с социальной адаптацией? Большинство из них очень умные и талантливые натуры, находящиеся в сложном психологическом состоянии. Например, Тиона подвержена различным фобиям и находится на лечении. Мальчик Трент страдает вспышками агрессии, а Дорис, при всей своей гениальности, легко возбудимый и порой совершенно неуправляемый ребенок, – объяснил директор Мие.
– Ничего такого за ними не замечала, – удивилась Мия.
– Проблема в том, что и мы в последнее время ничего такого в них не замечали. После общения с вами детей словно подменили. Вы не знаете, но по моему распоряжению их проверяют каждый день, и результаты исследований поразительны. Лечение Тионы было решено прекратить, она больше не принимает препараты и чувствует себя прекрасно. Аналогичная ситуация и с другими детьми. Кроме того, по непонятной причине в детях стали развиваться ценные навыки общения. В жилом корпусе они продолжают дружить и нередко помогают друг другу, а это для наших учеников большая редкость.
